1、1春夏秋冬教学目标：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁；会写“春、风”等 7 个字和横斜钩 1 个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8 个生字；借助插图和动作演示理解词义。教学难点：在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。教学时间：1 课时。教学过程：一、导入新课1.谈话导入，激发兴趣。师：同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？2.揭示课题。今天，我们来学习一篇和四季有关的
2、课文春夏秋冬 。请伸出右手食指，和老师一起书写课题。 （板书课题，齐读课题。 ）3.学习“春、冬” 。（1）观察“春”字，发现它由哪几个部件组成？（2）教师范写，讲解书写要点。春：“春”字要想写好，三横很重要，左低右高，间距相等；人字也很重要，人字的撇捺要舒展；下面的日字贴住撇，不碰捺，稳稳当当才最好。学习写“冬” 。冬：“冬”字要想写好，横撇很重要，头要小，身要长，与捺交叉在中心。上点小，下点大，对齐写在中线上。学生练习书写。24.齐读课题。二、整体感知1.听范读，想一想：课文分别介绍了四季中的哪些景物？2.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。三、读文识字（一）学习与四季有
3、关的词语和短语。1.出示与四季相关的图片，仔细观察，练习说话。春天到了， （ ） 。（ ）到了， （ ） 。2.出示与四季相关的词语。（1）出示词语，自由拼读,注意字音。（2）结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“霜” 。霜：形声字。 “雨”表意，像天下雨。 “相”表声，表示白色的霜明显可以看到。你还知道哪些雨字头的字？（雷、霖、霹、雳）3.学习与四季有关的短语。（1）个别读，圈画动词。师：春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的？认真读课文，画出各自的动作。（2）自读正音，注意字音、字形。（3）借助字卡检测生字识记情况，交流识字方法。师：你记住了哪个字？用什么方法记住的？吹：动作演示，吹要
4、用上口。吹风、吹气、吹牛落：动作演示。夏雨从天上掉下来。飘：动作演示。与风有关。降：结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“双耳旁” （左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。指从高处向低处走。左边的山，演变成双耳旁） 。 （与“落”字的意思对比） 。你还知道哪些双耳旁的字？（阳、队、陈）（4）联系生活，填一填。叶子在空中（ ）来（ ）去。雨点从空中（ ）下来。小明在（ ）气球。冬天到了，气温下（ ）了。3（5）多形式诵读。个别读男女生对读齐读。问答游戏：师：什么吹？生：春风吹。师：什么落？生：夏雨落。（二）学习意义相关联的词语以及短语。（1）出示图画，观察交流。师：图画中有什么景物？（2）
5、相机出示词语和短语。（3）图文对照，读准字音。（4）对比字形，理解字义。入人、池他。游：结合生活，动作演示。四、诵读韵文。1.学生自由读。2.边拍手边读。3.齐读课文。五、书写生字1.课件出示“风、飞、雪、花、入”5 个生字。2.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）课件出示“风、飞、雪、花、入”5 个生字。（2）观察“风、飞”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。写好笔画“横斜钩” ，对比“横折弯钩” ，学习书写。 （起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，最后顿笔向上钩）（3）观察“雪”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。学写新偏旁“雨字头” ，对比“雨”字，学习书写。 （第二笔是点，第三笔是横钩，雨字头要写得扁而宽。 ）（4）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。（5）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。44.巩固生字：抄写今天学的生字词。 （春风、冬雪、小花、飞鸟、入口）六、拓展延伸1.说一说，填一填，读一读。师：四季还有哪些特征呢？和同伴说一说，填一填，读一读。春：天气（ ）冰雪（ ）夏：荷花（ ）知了（ ）秋：枫叶（ ）动物（ ）冬：北风（ ）雪花（ ）2.实践活动。师：画一画自己喜欢的季节，和同伴一起欣赏交流。
