1、11 春夏秋冬（第二课时）1.会写 7 个生字。2.理解课文，体会四季的美丽。：重点：会写生字，熟练地朗读课文。难点：通过对课文的学习，体会四季的美丽。1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)一、复习词语，回顾导入。1.出示词语卡片，指名认读。2.简单回顾上节课所学内容。 （指名说说）二、读文理解，感受特点。1.出示课文第一组插图（四幅） ，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物以及景物代表的季节。老师指导一年四季的划分月份。指导学生用自己的话交流。出示词串：春风 夏雨 秋霜 冬雪指名朗读，开火车读，齐读。2.说说自己喜欢的季节，为什么？生回答，只要说出简单理由，老师
2、都给予鼓励，并可以补充。例如：生说到春天，师补充道：温暖的春风徐徐吹来，就像妈妈的手轻轻抚摸着我们的脸颊。鼓励学生仿照老师的话说一说。3.出示词串：春风吹 夏雨降 秋霜降 冬雪飘指名读。2开火车读。4.出示课文第五幅图，仔细观察，说说图中都有什么？指导学生用刚才学习前四幅图的方法自主学习第五幅图的内容。5.巩固练习。出示全部词串，齐读。三、示范指导，书写生字。1指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞” 。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。比较：“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。“雪”：要注意“雨”字头的变化，上
3、宽下窄。“花”：草字头要扁一些，右下竖弯勾的“竖”写在竖中线上。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4教师巡视，对个别学生予以指导。5利用投影仪进行书写展评。四、反复朗读，加强巩固。1学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2班内交流读。方法 1：按照词语词组词语词组的顺序。方法 2：调整次序，如：春风春风吹 夏雨夏雨落 秋霜秋霜降 冬雪冬雪飘3指导学生运用多种方式读。五、总结课文，升华感情。31.小结课文所学。2.鼓励学生热爱大自然，热爱生活的情感。春夏秋冬春 风 冬 雪 花 飞 入
