1、 1口语交际：推荐一部动画片教材分析本次口语交际的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。学情分析二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。教学建议1以精彩动画片激趣，激发学生说话的欲望。2实施奖励制度，勇于表达、说得好的同学推荐的动画片，可以在不同的时间为全体孩子播放。教学目标【知识与技能】1通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明
2、白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。2能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。【过程与方法】通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。【情感、态度与价值观】学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。重点难点重点向他人推荐自己印象深刻的动画片。难点推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。教学准备教师：多媒体课件。学生：课前收看自己喜欢的动画片。课时安排1 课时一、动画导入，激发兴趣1播放大耳朵图图片段，请学生欣赏。2学生说说动画片的内容。3师板书：让我印象深刻的动
3、画片。二、探究“说”法，尝试推荐21学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么动画片？我准备讲哪些内容？2播放多媒体动画，教师示范。“大家好，我是明明。最近，我看了一部动画片，名字叫哪吒传奇 ，故事内容是这样的：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。忽然光芒四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道长却来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件宝物：乾坤圈和混天绫。哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请来三位兄弟，共商报
4、复之计。第二天，四海龙王带领水兵水将兴风作浪，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反击，遭到李靖的阻拦，并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自刎。事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，为民除害。我很佩服小哪吒，他是一个小英雄。3在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：(1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。(3)最后还可以加上“你不想看吗？” “不看真可惜啊！”之类富有感情色彩的语
5、言，以激起其他同学的观看欲望。4请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改意见。三、小组练说，人人参与1师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。2提出要求：(1)注意说话的速度，让别人听清楚。(2)认真听，了解别人讲的内容。3学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓励成员用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改，再推荐代表准备参加全班交流。四、和谐互助，反馈评价1汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，教师协调各小组的衔接。2小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把
6、动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。让学生思考：不足的地方该如何矫正、补充？3组织学生评出最佳演说家，予以表扬、鼓励。五、拓展延伸，巩固提高1让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件，准备办一期“好片大家看”墙报。2学生把自己喜爱的动画片主人公画下来，办一期“动漫人物展” 。六、交际范例张帅：我喜欢看猫和老鼠 ，因为这部动画片很搞笑。我最喜欢小老鼠杰瑞，因为它很机灵，很聪明。肖月：我最喜欢三只小猪 。这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事，教育我们3做人要勤劳肯干、乐于助人。王
7、亮：我推荐熊出没这部动画片。为了阻止光头强破坏森林，保卫自己的家园，以熊大、熊二为首的丛林动物们，和光头强展开了保卫森林的斗争。情节十分有趣，我非常喜欢。王莎：我最喜欢的动画片是喜羊羊与灰太狼 。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑，总是能机智脱身的故事。七、梳理板书口语交际：推荐一部动画片注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。八、教学感悟1培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。2把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
