2019春七年级生物下册第四单元第13章第3节人体免疫教案(新版)北师大版.doc
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1、1第 3 节 人体免疫一、教学目标1.知识与能力(1)描述人体的免疫功能, (2)理解特异性免疫对人体的主要作用;(3)说明计划免疫的意义。2过程与方法:(1)区别人体的非特异性免疫和特异性免疫;(2)通过学生收集资料,培养学生收集信息以及,分析判断的思维能力;注重知识的内在联系,以及知识迁移的学习方法。(3)通过交流,增强团结协作的能力。3情感态度与价值观:(1)结合学生打预防针的亲身经历,使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长,为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性,特别是改革开放 20 年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就,向学生渗透爱国主义教育。(2)通过介绍主
2、要疾病对人体的危害,使学生关爱生命,从而对学生进行人口素质教育;及卫生习惯教育。培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。二、教学重点、难点分析教学重点:特异性免疫,有的概念(如:抗体、抗原)学生较难理解。教学难点:特异性免疫三、课型:新授课型四、教学方法:自主学习,观察比较,讨论交流,综合分析,教师指导等相结的方法五、教学设计:课时:1 课时。六、教学程序:(一)创设情景(引入课题)师:在秋冬换季时,正是感冒流行的季节,有的人始终很健康的生活,工作,学习,而有的人却未能幸免。同学们是否还记得打预防针的经历,这些事实与人体的什么功能有关?生:健康的身体,打预防针2师:请同学们把课前
3、做的调查表拿出来交流。流感 麻疹 乙肝 其他学生父亲母亲其他生 1:我患过流感,麻疹生 2:我出过水痘,我父母也出过(通过调查表激趣导入)(二)新授师:请同学们看这个问题:人体完整的皮肤有保护作用,损伤感染的皮肤出现红肿,你知道这是为什么吗?展示皮肤发炎的图片,组织学生讨论回答生:白细胞将细菌杀死。师:皮肤是我们人体的屏障,同时,某些分布在心脏,鼻、喉和肠道等器官官腔内壁的组织也 是人体的屏障。另外还有汗腺、皮脂腺的分泌物对某些病菌也有抑制作用。生:多种,因为皮肤伤口处可能是多种细菌感染。(白细胞的吞噬作用将细菌吞噬杀死,应用这副图帮助学生应用旧知识来主动学习新知识)引导学生总结出非特异性免疫
4、 1.非特异性免疫问:请想一想,损伤感染后的皮肤出现红肿时为什么会自然痊愈?(展示图片) 学生代表发言小组讨论,调动学生积极性,发挥学生的主动性。另外,口腔唾液中溶菌酶也有杀菌作用,请问:白细胞的吞噬作用、溶菌酶的杀菌作用、它们针对的病原体是一种还是多种?说说你的看法(展示图片) 生:人的身体具有某种或多种保护功能,答案不唯一这些人体的保护功能我们叫什么?(书写标题)生:非特异性免疫师:像皮肤和黏膜的屏障作用,白细胞的吞噬作用,唾液中溶菌酶的杀菌作用,这些对人体的保护功能是先天就有的还是后天产生的?人们在日常生活中,身体经常与多种病原体接触,但是并不经常生病,重要原因就在于此。3生:先天就有的
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