1、1噪声的危害与控制教学设计【作品简介】2017 年 11 月，笔者所创作人教版初中物理八年级全新二级菜单型章节式系列课件参加学科网举办的第一届全国原创教学资源大赛并荣获优秀奖，之后又完成了该系列课件的人教版初中物理九年级课件。本“教学设计”为该课件的配套教学资源，与原课件同步，今按计划整理发表，希望能够对大家的教学有所帮助。【教学目标】 1了解噪声的定义和来源；2知道噪声强弱的等级和危害；3. 知道防止和减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。【教学时间】2 课时第一课时引 入优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音噪声则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危
2、害？怎样才能有效地防止或减弱噪声。一、噪声的来源演示 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形与乐音的波形，归纳噪声波形的特点。学生观看演示实验后，教师抽生回答，然后教师进行归纳：噪声波形的特点：无规则、杂乱无章 2乐音的波形图 噪声的波形图2. 噪声的环保定义从环境保护的角度看，凡是妨碍人正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。3. 噪声的四大来源 想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。学生回答：生活噪声；交通噪声；施工噪声；工业噪声。二、噪声的强弱等级和噪声的危害1. 噪声等级的单位 观看噪声等级的视频，在观看中注意掌握噪声等
3、级中与人们学习、生活、工作有重要关系的几个分界点。 3噪声的等级中的几个重要点 0dB 是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过 90dB； 达到或超过 150dB，鼓膜可能破裂，失去听力。3. 噪声的危害 心理危害： 使人烦躁、精力不集中、妨碍休息。二战期间，德国法西斯就曾通过用噪声折磨人来获取口供。 生理危害：出现耳鸣、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。 物理危害：高强度的噪声甚至能够损坏建筑物。噪声的三大危害：心理危害、 生理危害、物
4、理危害。拓展：生活时报（2000 年 2 月 17 日）报道：首都机场的噪声吵得附近村庄的母鸡不下蛋，原因是震耳欲聋的飞机声吵乱了母鸡们的正常生活。北京晚报（2001 年 12 月 25 日）报道：采石场机器轰鸣 养殖场牲畜“发疯” (标题）第二课时三、控制噪声 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段 42. 控制噪声的三大途径 （1）在声源处防止或减弱；（2）在传播过程中防止或减弱；在传播过程中通过安装隔声屏、植树种草(吸收噪声)、安装隔音窗来阻断噪声的传播。（3）在人耳处防止或减弱。人们可以通过佩戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等设备来防止或减少噪声进入人耳。联系实际由于噪声会严重影响人们的工作和生
5、活，因此人们把噪声叫做人类生活的“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校、科研机构等部门附近，一般都有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都必须考虑噪声对环境的影响。我们在日常生活中，应尽量避免制造噪声，以免影响他人的学习、工作和休息。5趣味物理你知道为什么一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂吗？参考答案：刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多内部大而孔径小的气孔，当外界的声音传入这些小孔后，仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而出现了万籁俱寂的场面。本课总结6课堂练习1. 在物理学中，人们把发声体做 时所发出的声音叫噪声
6、，以来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过_分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。参考答案：无规则振动；分贝；90；70；50.2. 关于噪声下列说法错误的是( D )A. 噪声的波形都是杂乱无章的 B. 噪声危害人的身心健康C. 对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声D. 悦耳的音乐声不可能是噪声3.在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有 34 米的透明板墙，安装这些板墙是为了( D )A.保护车辆安全行驶 B.阻止车辆排放的废气C.体现高架桥的设计的美观 D.阻挡车辆产生的噪声，减弱噪声污染74.“低噪声”是动车组列车运行时的主要特点之一，下面关于动车组的降噪技术和方法的描述中，不是在声源处减弱的是（ D ）A通过高速列车外形系统优化设计，有效降低了高速运行时的气动噪声 B采用特殊设计的消音车轮，配合使用全线无缝线路，有效降低了轮轨噪声 C车内均采用电动门，开启、关闭时噪音低 D在车体的中空结构和地板间填充了大量的隔音降噪材料，有效降低了车内噪声
