广西2020版高考生物一轮复习第7单元第1讲DNA是主要的遗传物质课件新人教版必修2.pptx
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1、第7单元 遗传的分子基础,第1讲 DNA是主要的遗传物质,-3-,人类对遗传物质的探索过程()。,-4-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,肺炎双球菌转化实验 1.格里菲思的体内转化实验,-5-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.艾弗里的体外转化实验 (1)实验过程及实验结果,(2)实验结论: DNA 是“转化因子”,是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。,-6-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,教材深挖肺炎双球菌的体外转化实验中,设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么? 提示:起对照作用,DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA,与R型活细菌混合培养后,不
2、能长出S型细菌的菌落,可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌发生转化,DNA才是使R型细菌转化为S型细菌的物质。,-7-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1)艾弗里的体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。( ) (2)肺炎双球菌的体外转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开,分别观察其遗传作用。( ) (3)格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质。( ) (4)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。( ),-8-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。先对各组肺炎双球菌进行如下处理(见下图),培养一段
3、时间后,再注射到不同小鼠体内。请分析回答下列问题。,-9-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1)A组细菌煮沸冷却后,其 (填化学组成成分)变性失活,但其 仍具有生物活性。 (2)F组可以分离出 肺炎双球菌,转化后形成的S型细菌的性状 (填“能”或“不能”)遗传下去。 (3)E、F对照,结果说明 。 (4)本实验利用了什么方法?,答案:(1)蛋白质 DNA (2)S型和R型 能 (3)转化因子是DNA而不是蛋白质 (4)提示 观察法(观察菌落的形态结构),物质提纯法(提纯S型细菌的各种化学组成成分)。,-10-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向1 格里菲思的体内转化实验的分
4、析 1.某科研人员为了验证格里菲思的肺炎双球菌转化实验,对实验鼠进行了4次注射实验,如下图所示。下列相关叙述正确的是( )A.活菌甲是有荚膜的R型细菌,而活菌乙是无荚膜的S型细菌 B.由注射和的结果可知,活的或死的S型细菌都能使小鼠死亡 C.在死鼠2的血液中应有活菌甲和活菌乙,后者最初由活菌甲转化而来 D.死菌乙未导致鼠3死亡,由此说明小鼠体内未发生特异性免疫,答案,解析,-11-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.1928年,格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。下列关于此实验的分析,错误的是( ),-12-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,A.实验的关键现象是第4组小鼠死
5、亡并从小鼠体内分离出S型活细菌 B.分析第4组实验时必须是以第13组的实验为参照 C.本实验说明R型细菌发生了某种类型的转化 D.本实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”,答案,解析,-13-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,考向2 艾弗里的体外转化实验的分析 3.在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中,从S型细菌中提取的DNA用DNA酶处理后,与R型活细菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型细菌生长。设置该实验步骤的目的是( ) A.证明R型细菌生长不需要DNA B.补充R型细菌生长所需要的营养物质 C.直接证明S型细菌的DNA不是促进R型细菌转化
6、的因素 D.与“S型细菌的DNA与R型细菌混合培养”的实验组形成对照,答案,解析,-14-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,4.在培养有R型细菌的编号分别为1、2、3、4的四支试管中,依次加入从S型活细菌中提取的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶,培养一段时间后,试管内有R型细菌的是( )A.2和3 B.1、2和3 C.2、3和4 D.1、2、3和4,答案,解析,-15-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,1.对“转化”的理解 (1)转化的实质是基因重组而非基因突变。肺炎双球菌转化实验中,S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使R型细菌细胞获得了新的遗传信息,即发生了
7、基因重组。 (2)发生转化的只是少部分R型细菌。由于受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、R型细菌的状态等因素的影响,并不是所有的R型细菌都转化成S型细菌,只是少部分R型细菌转化成S型细菌。,-16-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,2.肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验中的对照设计 (1)在艾弗里的体内转化实验中,注射S型活细菌与注射R型活细菌形成对照,注射加热杀死后的S型细菌与将R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射形成对照。 (2)在艾弗里的体外转化实验中,将DNA、蛋白质、多糖等物质分别与R型细菌混合培养,形成对照;将DNA与DNA酶处理DNA后的产物分别与R型细菌混合培
8、养,也形成对照。,-17-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3.格里菲思的体内转化实验(实验一)与艾弗里的体外转化实验(实验二)的三个“不同”,-18-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,噬菌体侵染细菌的实验 1.噬菌体侵染细菌的实验 (1)实验方法 同位素标记 法,用35S、32P分别标记噬菌体的 蛋白质 和 DNA 。 (2)实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌 T2噬菌体的结构T2噬菌体的生活方式: 寄生在大肠杆菌体内 。,-19-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(3)实验过程 标记噬菌体,-20-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,侵染细菌,(4)实验结果分析,
9、-21-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(5)结论:子代噬菌体的各种性状,是通过亲代的DNA遗传的, DNA 是遗传物质。 2.证明RNA是遗传物质的实验 (1)过程及结果(2)结论:在RNA病毒中, RNA 是遗传物质。,-22-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,3.DNA是主要遗传物质(连线),-23-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(1)T2噬菌体可利用宿主体内的物质大量增殖。 ( ) (2)T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质。( ) (3)噬菌体的蛋白质可用32P放射性同位素标记。 ( ) (4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。 (
10、) (5)T2噬菌体的核酸和蛋白质中含S元素。( ) (6)DNA和RNA都是T2噬菌体的遗传物质。 ( ) (7)噬菌体侵染细菌的实验比肺炎双球菌的转化实验更具说服力。( ) (8)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解。( ),-24-,核心梳理,提能探究,考向感悟,归纳总结,(9)用35S标记的噬菌体侵染细菌的实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。( ) (10)32P标记的噬菌体和35S标记的噬菌体分别侵染细菌的实验分别说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。( ) (11)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复
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