1、1 2018 2019学年度上学期 “ 抚顺六校协作体 ” 期末考试 高二 年级 语文 学科 试卷 考试 时间： 150分钟 试卷满分： 150分 一、现代文阅读（ 36 分） (一 )论述类文本阅读 (本题共 3 小题， 9 分 ) 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中国书法的历史 ， 几乎就是一部历代书法家对兰亭集序不断阐释的历史。兰亭集序被认为是中国书法界一座无法逾越的高峰 ， 尽管与之相随的是 ， 兰亭集序的真伪之辨从来没有 停止 过。 最早提出质疑的是宋代学者 ， 而较有说服力的是清末曾经当过慈禧太后秘书的李文田。他工书善画 ， 学问渊博 ， 是岭南“ 碑派书法”创始人。他爱好金石
2、收藏 ， 精于鉴别。他通过多年考辨 ， 认为兰亭集序不是王羲之的作品。 1965 年夏 ， 时任中国科学院院长的郭沫若在文物杂志上 ， 发表了从王谢墓志出土论兰亭集序的真伪一文。他基本上重复了李文田的两个论点 ， 认为从年前南京出土的王谢墓志 (晋代 )来看 ， 兰亭集序失去了晋人惯用的带有隶书笔意的笔法 ， 因此断定它不是晋代遗留下来的作品。其次 ， 从文章的内容来看 ， 作者是在王羲之所作临河序的基础上加工而写成的。因为 ， 文章前半部描写欢快之情 ， 写得很流畅 ， 后半部突然悲痛起来 ， 这与晋人达观以及 王羲之本人性格大相径庭 ， 故值得怀疑。据此 ， 郭沫若推断兰亭集序乃是一赝品
3、， 并非王羲之的作品。 郭文发表后 ， 立即引起了轩然大波。江苏省文史研究馆馆员高二适写了兰亭集序的真伪驳议一文 ， 提出了与郭文针锋相对的观点。该文认为 ， 唐初各大书法家如欧阳询、虞世南等都在学王帖 ， 而唐太宗也酷爱王之书法 ， 我们没有理由否定唐初书法家的鉴别能力。其次 ， 若以东晋书法当接近于隶书 ， 而兰亭集序却是行书 ， 因此就怀疑兰亭集序非晋人之作 ， 这是方法论的错误。王字本身有发展过程 ， 它脱胎于旧时代而又高于旧时代 ， 向行书方面发展 ， 故王 羲之被称之为“书圣” ， 其理由即在此也。再者 ， 从美学的观点上看 ， 兰亭集序书法、文思之潇洒、飘逸 ， 与东晋士族的风貌
4、也相吻合。因此 ， 兰亭集序为晋代王羲之手笔。 值得欣慰的是 ， “兰亭论辩”沉寂多年之后 ， 新出土的文物为考证传世兰亭集序真伪提供了新线索。 1998 年 6 月 ， 在南京市东郊发现一处罕见的六朝古墓葬群 ， 其中二号墓室前部出土 了 两方极为珍贵的砖质墓志 ， 在全国引起轰动。该墓为东晋名臣高崧及其夫人谢氏的合葬墓。高崧卒于公元 366 年 ， 夫人谢氏卒于公元 355 年 ， 而王羲之卒于公元 361年。可以说 ， 他们生活在同一时代 。这两块墓志上写有“晋侍人、建昌伯、广陵人高崧”等字 ， 虽仍有由隶入楷的痕迹 ， 但已与现代意义上的楷 书十分相近。高崧墓志作为迄今为止发现最早的楷
5、书实证资料 ， 在中国书法史上意义重大。在南京周边 ， 还有三十块左右墓碑 ， 东晋墓碑出土地点也不只是南京 ， 还有 丹阳、马鞍山。这些考古发现表明：从书体上来看 ， 六朝的书体在转型之中 ， 即由隶到楷的重要演化阶段 ， 多种书体并存是合情合理的。东晋时期不仅只存在隶书 ， 而且行楷或隶楷兼有。这就纠正了过去“晋代不可能出现2 楷书、草书”的说法。这些考古发现完全推翻了李文田、郭沫若的基本论点 ， 也为兰 亭集序的真伪之争画上了一个句号。 (摘选自刘孟达兰亭集序真伪之谜 ， 有删 改 ) 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分 )( ) A兰亭集序是中国书法界一座无法逾越的
6、高峰，中国书法的历史就是一部历代书法家对它不断阐释的历史。 B郭沫若基本重复了李文田的观点，认为兰亭集序是赝品，并非王羲之的作品，也没有提供新的考证线索。 C南京高崧墓志是我国最早的楷书实证资料，墓志上 的 字体是由隶入楷的转变时期 的 字体，且已与现 代意义上的楷书十分相近，对研究我国书法发展史很有价值。 D 南京东晋高崧墓志等的出土，为兰亭集序的真伪之争提供了重要佐证，证明了郭沫若的基本观点是错误的。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3 分 )( ) A文章提到质疑兰亭集序真实性的有宋代学者和清代的李文田，既为引出郭 沫若的观点作铺垫，也印证了关于兰亭集序的真伪之辨从来没有
7、停止 过的观点。 B 为了证明兰亭集序是王羲之的作品，本文先破后立，先摆出李文田、郭沫若两位重量级人物的观点，从反面来突出默默无闻的高二适的观点，论证雄 辩有力。 C.高二适的文章是从三个方面来分析的：一是没有理由否定唐初书法家的鉴别能力；二是怀疑兰亭集序非晋人之作是方法论的错误；三是从美学的观点分析。 D文章最后一段以许多考古发现的文物为依据，完全推翻了李文田、郭沫若等人认为兰亭集序不是王羲之作品的观点，论据确凿，论证充分，显得真实可信。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是 (3分 )( ) A清代的李文田是岭南“碑派书法”创始人。他工书善画，学问渊博，并且爱好金石收藏，精于鉴别。因此他认
8、为兰亭集序不是王羲之的作品的说法是可信的。 B 唐初各大书法家如欧阳询、虞世南等都在学王帖 ， 而唐太宗也酷爱王之书法 ，这些足以证明 兰亭集序 是王羲之的手笔。 C.郭沫若认为兰亭集序失去了晋人惯用的带有隶书笔意的笔法，因此断定它不是晋代遗留的作品，如果南京高崧墓志等没有被发现，他这种说法还是有道理的。 D高崧墓志的发现在书法史上意义重大，它证明了六朝的书体处在转型之中，六朝多种书体并存是合情合理的，东晋时期不仅只存在隶书，而且行楷或隶楷兼有。 (二 )文学类文本阅读 (本题共 3 小题 ,15 分 ) 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 那一年 ,我经营二手小汽车 。一天 ,天气炎热 ,两
9、 位客人 骑 着一辆嘉陵摩托 ,在我档口停下来 ,到车展场上 兜一 圈 后 ,走进我的办公室。我赶紧站起来招呼。其中一位客人笑容可掬地伸过手来 ,用家乡话对我说 :“ 老 乡，你好。” 本县的语言有多种。我的家乡是离县城七十多公里 的边远山区 ,和县城语言不同 ,因而听到乡音倍感亲 切。我兴奋地握住他的手说 :“ 老乡 ,你好 ,欢迎你 ,请坐。 ” 我们互报姓名。他说 :“ 我姓谢 ,名人民 ,叫谢人民。 ” “ 哎呀 ,名字很有意思。 ” 我笑着说。他也笑了 :“ 是父亲起的 。” 3 我忙着递烟、斟茶。他咕嘟咕嘟连喝了几杯茶 :“ 不好意思 ,路上太阳猛烈 ,口 太渴了。 ”我忙说 :“
10、 老乡 ,别见 外 ,茶水有 ,喝个够。这么老远 ,坐摩托很辛苦。 ” 他说 ,此次来找我是经朋友介绍的 ,想来买辆二手小货车 “ 的士头 ” 。我告诉他 ,现在没有现车 ,但可以 帮他找。他笑着说 :“ 没问题 ,但要抓紧时间。 ” 他说 ,他在镇里工作 ,为了带动全镇农民开山种果 ,增强群众的信心 ,镇里开发一个果园 ,上工地得带工具 ， 摩托车不合用了 ,需要买 “ 的士头 ” 。 我问 :“ 你在镇里工作 ,管种植 ?” 和他同行的人急忙回答 :“ 他是镇第一把手 ,是书记。 ” “ 哦 ?你好 ,谢书记 ,我有眼不识泰山。 ” “ 哎呀 ,都是 打工仔 嘛 ,耕 田 、种 果的。直呼
11、名字就好 。” 嘴上客套着 ,但我还是以怀疑的眼光打量他 :一米六几的个子 ,身材微胖 ,平头短发 ,上身穿旧白褂子 ,褂子 上汗 斑 点点 ,下身穿 “ 半筒裤 ”, 裤脚也已走了线 ,脚上穿一双建筑工专用的平底胶鞋 ， 皮肤黝黑 ,脸上有两道深 深的帽痕。与其说是书记 ,倒不如说是 “ 耕田大爹 ” 更为恰当。 做二手车生意来客不少 ,但成交率低 ,不成交的理由很多。因此 ,客人无论怎么说 ,我已不会太介意。可 是 ,面对这位老乡 “ 书记 ”, 我却感到不可思议。尤其是当我问到他的 “ 坐驾 ”时 ,他指了指门前的那辆变了颜色 的嘉陵摩托 ,我心中更是怀疑 ,觉得他简直是明 目张胆地骗我
12、。如果不是看在一口乡音的份上 ,我真想当面戳 穿他。试想 ,这年代怎么还会有这个 “ 模样 ” 的镇委书记 ,哪个不是衣冠楚楚、好车进出 ?来田间 “ 视察 ”, 估计 无非是让人打着伞站在高高的道路旁“远眺”。能脱下自己的袜子 ,让 “ 雪白 ” 的脚摸摸黑土 ,吸吸 “ 地气 ” 的 ,恐 怕比二手车成交率还要低。为了带头种果 ,坐一辆旧摩托走上近百 公里 地买 “ 坐驾 ”, 而且又是 “ 的士头 ”, 谁 信呢 ? 但一转念 ,我又觉得自己的想法有点多余。来者都是客 ,管他是 “ 真心 ” 还是 “ 假意 ” 。于是 ,我平静下来 耐心地给他们添茶 。 我问 :“ 老乡书记 ,你想买哪
13、 个 牌子、什 么档次的呢 ?” “ 老乡呀 ,什么档次我不懂 ,牌子也不晓得 ,只要发动机有力气就行。关键是价格不能太贵 ,要控制在三万 元以内 ,不得超标 ,镇上财政有 困 难 ,价格太贵了支不起。 ” 也许他察觉到我对他有所怀疑 ,便笑着站起来 ,从裤袋里拿出一沓现金 :“ 老乡 ,按行规办 ,先给你两千元定 金 ,余下的车到付款 ,分文不欠。 ” 临走时 ,他又特别握住我的手叮嘱 :“ 麻烦你 ,拜托了 ,请你注意质量 ,价格也不要超标。 ” 摩托车吐着轻烟离我而去 。 十天后 ,我按要求送车给他。办公人员从乡下唤回书记。他放好摩托 ,解下 “ 麦苗帽 ”,拍打一下身上的尘 土 ,笑着
14、走了 过来 ,握住我的手 :“ 老乡 ,辛苦你了 。” 他走近“的士头” ,左看右看 ,打开车门 ,跳上驾驶室 ,发动车 ,把了把方向盘 ,又瞧了瞧内饰 ,满意地说 :“ 很 好 ,很好 ,太好了。我叫财务提款给你。不超标吧 ?” 我说 :“ 没有。 ” 我把发票递给他。 “ 这么新的车 ,两万八 ,太值了。 ” 他爽快地笑了起来 。 (选自黎衍俊谢书记买车 ,有删改 ) 4 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ,不正确的一项是 ( )(3 分 ) A. 通过 “ 我 ” 的心理活动 ,将 “ 老乡书记 ” 与平日所见的镇委书记进行对比 ,说明他的衣着打扮乃至思想都已 落后于时代步伐。
15、 B.小说开头点出 “ 天气炎热 ”, 不仅与下文书记 “ 咕嘟咕嘟连喝了几杯茶 ” 相呼应 ,也写出了书记冒着酷暑为 工作奔波的精神。 C.小说善于运用细节表现人物形象 ,买车前书记的一句 “ 要控制在三万元以内 ,不得超标 ”就体现了他为集 体精打细算的节俭品质。 D.小说通过镇委书记为带动群众开山种果而买能装上开山工具的低价车的故事 ,塑造了一个令人动容的 廉洁奉公的“公仆”形象。 5.小说中“谢书记”的形象有哪些主要特征？请简要分析 。 (6 分 ) 6.小说以 “ 他爽快地笑了起来 ” 结尾有什么作用 ? 请简要分析。 (6 分 ) (三 )实用类文本阅读 (本题共 3 小题 ,12
16、 分 ) 阅读下面的文字 ,完成 7 9 题。 材料一 郑州大学实施“隐性餐卡补助” ,通过对学生餐卡的月均消费总额、日均消费次数、餐均消费 金额 等数 据监测分析 ,列出消费水平显著低于平均值的学生名单 ,直接将补助打入其餐卡账户 ,这样既保护了学生的个 人隐私 ,又体现了学校的人文关怀。这项工作开展 十 余年来 ,月均发放餐卡补助近 8 万元 ,每月受益的学生有 近 1200 人。启动重大自然灾害应急资助预案 ,通过学生信息系统 筛 查出灾害生 源 地学生 ，根据 其家庭受损程 度进行差异化资助。 2017年 ,南方特大雨灾、四川雅安地震发生后 ,学校先后为该生源地的 89 名学生发放应急
17、 资助资金 10.2 万元。建立资 助 信息员队伍 ,畅 通信息 渠道 ,动态掌握校园困难学生群体 ,及时与资助管理系统 信息进行比对 ,确保资助全覆盖 。 (选自让每一位贫困学生都生活在充满阳光的地方 ) 材料二 贫困 女大学生汤丽莎靠兼职来资助自己联系的龙西中学 （ 由龙西中学推荐 ）的 张苗、唐中乾和谢广洪 等 3名贫困生读完初中一事 ,经成都商报 近两日的报道后 ,在社会上引起了广泛关注 ,并有了资助意向 者。而同样贫困的何虹汉 ,因为只在 “ 汤丽莎爱心名单 ” 里出现过两次 ,所以媒体没有提到他 ， 结果他就没有得 到关注 ,更没有资助意向者。在关注到 成都 商 报对汤丽莎资助 3
18、 名贫 困 生读完初中的系列报道后 ,多名网 友、读者向成都商报留言 ,表达了希望能够帮助那 3 名 贫困 初中生 、 减轻汤丽莎的负担的想法。许多好心人 通 过种种途径 找到了 汤 丽莎 、 她身边的人和所在的学校 ,希望能够提供一些 帮助 。 (选 自成都商报 ,有删改 ) 材料三 “隐形资助”模式并非一开始就是完美的。比如 ,有的女生因节食 瘦 身消 费较 低 ,或部 分同学在校外吃 饭等 ,都会在一定程度上造成一卡通数据库自动生成的数据与真实情况不符。但中国科技大学并没有就此放 弃 ,而是通过改进数据统计方法 ,利用网络对新生心理和家庭状况进行 详细 调查 ,并综合 各 院系 平 时
19、掌握 的学 生的生活情况 ,建立了每学期更新的贫困生数据库 ,以真正确保贫困生认定的精准。 要知道 ,在 十 几年前 ,连 “ 大数据”的概念都没有 ,校方之所以能这么做 ,最根本的原因恐怕还是在于真正把 资 助 对象的 尊 严 放 在了心 上 ,并愿意为之付出更多努力。如今 ,无论是 技 术还是相关理念都已经成熟 ,那些还在以难以甄别贫困 生为借 口 ,要求学生自证贫 困 ,以公开投票 的方式 选出贫困生的粗暴做法 ,显然说不过去。 （ 选自隐形资助体现大学人文关怀 ) 5 材料四 2016 年底 ,电子科技大学开始通过精确的大数据分析技术来确定受助对象。 大 数据分析的数据源主 要取自校内
20、食堂饭卡、超市消费等数据 ,还结合学生的勤工助学、获得奖学金情况、社交特征、行为轨迹、借阅兴 趣和历史特征等多个维度进行综合分析挖 掘 。这些数据经过整合与清洗后 ,通过一系列精密的算法 ,系统判定 学生的困难指数 ,困难指数越高则代表越贫困。最终 ,大数据结果结合线下个别访谈、辅导员评价 ,共同给出了 这份全校贫困学生名单 ,从而发放隐形补助。 与原有的申 请资助方式相比 ,68.7%的受访者认为隐形资助维护了受助学生的尊严 ,60.8%的受访者觉得 隐形资助保护了受助学生的家庭隐私 ,54.2%的受访者认为隐形资助可以帮助到更多不愿主动 申 请资助的学 生 ,34.5%的受访者认为隐形资助
21、能提高贫 困 认定工作的效率 ,25.1%的受访者认为隐形资助更有利于实现资 助公平 。 (选自 77.3%受访者 赞 同隐形资助贫 困 生 ) 7.下列对材料相关内容的梳理 ,不正确的一项是 ( )(3 分 ) A.郑州大学对贫 困 生的资助程序是 :先对学生餐卡的数据进行监测分析 ,确定消费水平 显著低于平均值 的学生 ， 然后直接将补助打入其餐卡账户 。 B. 龙西中学对贫困生的资助程序是 :由学校推荐或者媒体报道 确定贫困生名单 ,资助者 可以直接联 系学校或者 通过相关单位进 行资助 。 C.以难以甄别贫困生为借口的大学对贫困生的资助程序是 :先由学生自我证明是贫困生 ,再公开投票
22、,选出贫 困 生进行公开资助。 D. 电子科技大学对贫困生的资助程序是 :先监测分析学生的校内消费 ,并结合学生的勤工助学等多个维度 进行综合分析挖掘 ,再 结合 辅导员评价确定全校贫困学生名单 ， 进行隐形资助。 8.下列对材料相关内容的概括和分析 ,正确的一项是 ( )(3 分 ) A.材料一表明 ,郑州大学通过实施 “ 隐性餐卡补助 ” 、 启动重大自然灾害应急资助预案、根据家庭受损程度 进行差异化资助 ,确保 了 资助全覆盖。 B.根据材料二可知 , 媒体关注度越高、关注的媒体越多的中小学贫困生得到的资助就越多 ,何虹汉就是因为没有被媒体关注而无人资助。 C. 中国科技大学不断改进数据
23、统计方法 ,每学期更新贫困生数据库 ,这说明隐形资助模式也是在不断改进 中逐步趋于完善的。 D. 少数女生因瘦身降低消费 ,或部分同学在校外就餐等 ,在一定程度上会影响校园消费卡数据的监测分析 结果 ,这说明中国科技大学的隐形资助方式并不可取。 9.根据上述材料 ,概括说明隐形资助对受资助者的意义。 (6分 ) 二、古代诗文阅读（ 34 分） （一）文言文阅读（ 本题共 4 小题， 19 分） 阅读下面的文言文，完成 10 13 题。 黄中，字通老，邵武人。幼受书，一再辄成诵。初以族祖荫补官。绍兴五年廷试，言孝悌 动上心，擢进士第二人，授保宁军节度推官。 中在王府时，龙大渊已亲幸，中未尝与之狎
24、，后他 教授 多蒙其力，中独不徙官。 迁司封员外郎兼国子司业。芝草生武成庙，官吏请以闻，中不答，官吏阴画图以献。 宰相谓祭酒周绾与中曰治世之瑞 抑而不奏何耶绾未对中曰治世何用此为绾退谓人曰黄司业之言精切简当 惜不为谏官 充贺金生辰使，使金回，言其治汴宫，必徙 居见迫，宜早为计。上矍然。宰相顾谓中曰 ：“ 沈 介归 ， 殊不闻此 ， 何耶 ？” 居数日 ， 中白宰相 ， 请以妄言待罪 。 已乃除介吏部侍郎 ， 徙中以补其处 。 中犹言 备边 之事 ，又不听，递请补外，上不许，曰：“黄中恬退有守。” 6 金使贺天申节，遽以钦 宗讣闻，朝论俟使去发丧，中驰白宰相：“此国家大事，臣子至痛，一有失礼，谓
25、天下后世何！”竟得如礼。 中自使还，每进见咸言边事，又特 陈御备方略，高宗称善。 不数月，金亮已拥众渡淮。敌既临江，朝臣争遣家逃匿，中独晏然。比敌退，众惭服。 乾道 改元 ，中年适七十，即 告老 。居六年，上御讲筵，顾侍臣曰：“黄中老儒，今居何处 ？年几许？筋力或未衰耶？”召引对内 殿，问劳甚渥。 除龙图阁学士，致仕。凡邑里后生上谒，必 训以孝悌 忠信。朱熹裁书以见，有曰：“今日之来，将再拜堂下，惟公坐而受之，俾进于门弟子之列，则某之志也。”其为人敬慕如此。其后，上手书遣使访朝政阙失。属 疾 ，手草遗表，深以人主之职不可假之左右为戒。淳熙七年八月 庚寅 卒，年八十有五。 （选自宋史黄中传，有删
26、改） 1O下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3分）（ ） A 宰相谓祭酒周绾与中曰 /治世之瑞 /抑而不奏 /何耶 /绾未对中 /曰 /治世何用此为 /绾退 /谓人曰 /黄司业之言精切简当 /惜不为谏官 / B 宰相谓祭酒周绾与中曰 /治世之瑞抑 /而不奏 /何耶 /绾未对 /中曰 /治世何用此为 /绾退 /谓人曰 /黄司业之言精切简当 /惜不为谏官 / C 宰相谓祭酒周绾与中曰 /治世之瑞 /抑而不奏 /何耶 /绾未对 /中曰 /治世何用此为绾 /退 /谓人曰 /黄司业之言精切简当 /惜不为谏官 / D 宰相谓祭酒周绾与中曰 /治世之瑞 /抑而不奏 /何耶 /绾未对 /中曰 /治
27、世何用此为 /绾退 /谓人曰 /黄司业之言精切简当 /惜不为谏官 / 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3分）（ ） A 教授： 学官 称谓 。 自 宋 始 在武学、宗学 、律学、 医学 等 科设置 教授传授 ，以传授 学业。 B 改元： 古代新君即位后改用新的年号， 一位皇帝 只 有一个年号。 C告 老： 文中指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因其他缘故而辞职的一种借口。 D庚寅：干支之一。十 天干和十 二 地支共配成六十组，用来表示年、月、日的次序。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A黄中不攀附、迎合权 贵。黄中不依附 龙
28、大渊，而没有得到龙大渊的照顾；宰相因武成庙的事质问黄中和周绾，黄中予以反驳。 B黄中受到赏 识，获得优待。他在考试中提到孝悌而打动了皇帝的 心而被提拔；他八十 多岁还被皇帝记在心上，皇帝给他丰厚赏赐。 C黄中富有远见，关注边防。他出使金国，觉察到 金国人的意图，报告皇帝，后来证明他的预见是对的；他觐见皇帝多次提 到边防的事。 D黄中受人尊敬，心系国家。他退休后，朱熹写信给他，谦恭地表达要做他的弟子； 皇上写信派遣使臣向他咨询朝廷的缺失 。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1） 中在王府时，龙大渊已亲幸，中未尝与之狎，后他教授多蒙其力，中独不徙官。 （ 5 分） （ 2
29、） 中自使还，每进见咸言边事，又特陈御备方略，高宗称善。 （ 5 分） （二）古 代诗歌阅读（本题共 2 小题， 9 分） 阅读下面这首诗，完成 14 15题。 宿府 杜甫 清秋幕府井梧寒 ,独宿江城蜡炬残 。 永夜角声悲自语 ,中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝 ,关塞萧条行路难 。 已忍 伶俜 十年事 ,强移栖息一枝安。 7 14.下列对 这首诗的赏析 ,不正确的一项是 ( )(3 分 ) A.首联通过环境的 “ 清 ”“ 寒 ”, 烘托心境的悲凉。未写 “ 独宿 ” 的状态 ,而是先写 “ 独宿 ”的氛围、感受和心 情 ,意在笔先 ,起势峻耸。 B.前两联写 “ 独宿 ” 之景 ,而情含景
30、中 ;后两联则就 “ 独宿 ” 之景直抒 “ 独宿 ” 之情。 C.“ 关塞萧条行路难 ” 就 是那重重心事之一。 虽然 他还是没有办法回到家乡 ，但是 思家、忆弟之情 有所舒缓 。 D. 尾联照应 首 联 ,虽写 “ 栖息一枝安 ”, 但仍然是为 辗转流离苦闷。诗人当时境遇凄凉 ,十年漂泊辗转 ,诗风沉郁。 15.有评论赞誉这首诗的颔联 “ 景中有情 ,万古奇警 ” 。请你从情与景的关系的角度对此进行简要赏析。 (6分 ) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题， 6 分） 16补写出下列句子中的空缺部分。（ 6分） （ 1） 赤壁赋中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“ ， ”，而你我只
31、是“举匏樽以相属”。 （ 2）白居易琵琶行中，多处写到月，如“ ”一句借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情；“ ”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力 。 （ 3）念奴娇 赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句 是： ， 。 三、语言文字运用 (20 分 ) 阅读下面的文字 ,完成 17-19 题 道家所谓的“身重于物” ， 是指在人生价值取向上应摆正 “ 名 ”( 功名、权位 )、 “ 利 ”( 金钱、货财 )与 “ 身 ”( 生 命 )之间的关系。可以说 ， 只有摆正这三者的关系 ,清醒地认识到 “ ” 对人的生命的危害性 ， 牢 固
32、地树立 “身重于物”的生命理念 ， 做到不为 “ 外物 ”( 名、利 )所累 ， 才能做到 “ 潇洒走一回 ” 。那么 ， 如何摆正 “ 名 ”“ 利 ” 与 “ 身”的关系呢 ？ 三者相比 ， 哪一个更为重要呢 ？ ( )。对此 ， 历来有两种 的人生价值取向 ：一是世 俗之人的“物重于身” ， 即认为三者中 ， 名与利重于生命 ； 二是道家提出的珍惜生命、爱护生命的 “ 身重于物 ” 的 价值理念。在春秋战国的动乱时 代 ， 道家学派力倡 “ 身重于物 “ 的价值观 ， 在名利权势 背 后 ， 发现了人类自身的 生命价值 ,生发了人类的主体意识。 这是一种 之论 ,在这里 ,老子对人类文明
33、存在的问题做出剖析和反 省 ， 由物质文明造成的争利之心和由道德文明造成的争名之心 ， 激起人们对财富 、 权力 、 贤名的强烈占有欲 ， 驱 使人们去争夺、盗窃、抢掠、杀害 ， 以致出现了 “ 重物轻身 ”的 的 现象。对此 ， 清代学者金樱 指出 ，“ 以外物言 ， 无论功名富贵” ， 主张 “毋 嗜欲杀身 ”。 17.文中画横线的句子有语病 ,下列修改最恰当的一项是 ( )(3 分 ) A. 在名利 权势背后 ,发现了人类自身的生命价值 ,唤醒了人类的主体意识 B.在名利权势背后 ,召唤了人类的主体意识 ,发现了人类自身的生命价值。 C.在名利权势背后 ,唤醒了人类的主体意识 ,发现了人
34、类自身的生命价值 D. 在名利权势背后 ,发现了人类自身的生命价值 ,召唤了人类的主体意识 18.下列在文中括号内补写的语句 ,最恰当的一项是 ( )(3分 ) A. 每个人都要回答 这个 人生问题 B. 这是每个人都要回答的人生问题 8 C. 这人生问题是每个人都要回答的 D. 这是都要回答每个人的人生问题 19.依次填入文中横线上的成语 ,全都恰当的一项是 ( )(3分 ) A. 名 缰 利锁 大相径庭 骇人听闻 本末倒置 B. 蝇头微利 截然不同 骇人听闻 舍本求末 C. 蝇头微利 大相径庭 耸人听闻 舍本求末 D. 名 缰 利锁 截然不同 耸人听闻 本末倒置 20.下面是一位同学在大学
35、自主招生面试时的自我介绍 ,有五处措辞不太恰当 ,请指出并作修改。 （ 5 分） 老师， 您好 ！鄙人 叫 张睿， 今年 18 岁 ， 是 中学的高 三学生。我学习态度端正，一直都是玩命地学习， 每次 考试成绩都名列前 茅。我爱好广泛， 在文学、体育、艺术等方面多有建树 。我坚强乐观、不怕困难， 有一种不达目的不罢休的精神 。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助 、最伤心的时候鼎力相助。大学学术氛围浓厚， 是我一直向往的名校。希望 能获得敝校的垂青， 我将加倍努力 ， 争取成为 更优秀的学生 。谢谢 ！ 21. 仿照下面的示例 ,利用所给材料续写三句话 ,要求容贴切 ,句式与所给示例相同
36、。 （ 6 分） 示例： 意在言外、引而不发、言在此意在彼 ,古典诗词 具 有语言的委婉风格。 材料： 华美 婉约 悲壮 表感情 如抽丝 既绚丽又飘逸 心郁结语高昂 曲径通幽 辞藻富丽 含思悲壮 色彩绚烂 情调缠绵 愤慨不平 四、写作（ 60 分） 22.阅读下面的材料 ,根据要求作文。 一位海归几年来前前后后换了几十份工作 ,很是苦恼。一日 ,他向大师请教 ,如何才能在职场站稳脚跟 ,有所建树。大师听了他的话 ,拿出一把袖珍的铁锹和一把塑料的小梯子 ,让他选一样。海归犹豫了一下 ,选择了梯子。大师笑着说 :“ 年轻人 ,你的选择告诉 了 我一切。 ”他不明所以 ,大师意味深长地说道 :“ 你
37、太急了 ,进入一家公司 ,最需 要的是铁锹 ,而不是梯子。 ” 听了大师的话 ,他似乎有所醒悟。 这则材料引发了你怎样的思考与联想 ?请根据材料寓意写一篇不少于 800字的议论文。 要求：角度自定，题目自拟，不要套作，不得抄袭。 1 2018 2019 学年度上学期 “ 抚顺六校协作体 ” 期末考试 高二语文试卷 答案 1.D 解析： A.原文为“中国书法的历史 ， 几乎就是 一部历代书法家对兰亭集序不断阐释的历史” ， 选项中少了“几乎” ， 表达不准确。 B.“也没有提供新的考证线索”不正确。郭沫若是从当时南京出土的王谢墓志 (晋代 )来推断的 ， 这是一条新的考证线索。 C.“南京高崧墓
38、志是我国最早的楷书实证资料”表达不准确 ， 应是“迄今为止发现最早的楷书实证资料”；“墓志上字体是由隶入楷的转变时期字体”也不准确 ， 原文是说“仍有由隶入楷的痕迹”。 2 B 解析： 本文只 是一篇介绍“兰亭集序真伪之谜”的文章 ， 目的不是为了证明兰亭集序是王羲之的作品。先摆出李文田、郭沫若两位重量级人物的观点 ， 也不是从反面来突出默默无闻的高二适的观点 ， 只是客观介绍而已 ， 也谈不上具有“论证雄辩有力”的效果。 3 C 解析： A.原因不充分 ， 推理不正确。 B.不 “ 足以证明 ” D.只有高崧墓志不能证明后面的观点 ， 还应包括“在南京周边发现的三十块左右墓碑 ， 还有在丹阳
39、、马鞍山出土的东晋墓碑”等一些考古发现。 4.A 解析：“ 说明他的衣着打扮乃至思想都已 落后于时代步伐 ”表述错误，应该是“说明他依然保持艰 苦朴素的优良作风”。 5.勤政（敬业） ：谢书记多次亲自到田间视察，亲自来买“的士头”。艰苦朴素（节俭）：谢书记的衣着打扮很朴素，为集体买车时精打细算。 廉洁： 身为镇委书记，不是衣冠楚楚、好车进出，只骑 一辆旧摩托 。 （ 满分 6分，每点 2分） 6. （ 从人物塑造上看 ） 表现人物因心愿达成而充满喜悦的率真性格，使人物形象更丰满、更真实。 （从情节安排上看）与前文多次描写的“笑”的形象相呼应，使结构更严谨。（从主旨表现上看） 通过对谢书记的直接
40、描写，表达了对谢书记这样一个勤政爱民、廉洁奉公的父母官的赞扬之情。 （ 从艺术效果上看）在人物的笑声中戛然而止，满足了读者的心理预期，给读者留下了阅读的愉悦感。 （ 满分 6分，每点 2分，写出其中三点即可） 7.D 解析： 遗漏了“线下个别访谈”这一要点。 8.C 解析： A.遗漏了“ 建立资 助 信息员队伍 ”这一要点。 B.“ 媒体关注度越高、关注的媒体越多的中小学贫困生得到的资助就越多 ”的说法在文中没有依据。 D.原文是肯定 中国科技大学 的努力以及相应的改善措施。 9. 能感受到 学校的人文关怀 。 维护了受助学生的尊严 。 保护了受助学生的家庭隐私 。 可以帮助到更多不愿主动 申
41、 请资助的学 生 。 能提高贫 困 认定工作的效率 。 更有利于实现资 助公平 。 （ 满分 6分，每点 1分） 10.D 11.B 解析：一个皇帝不是只能有一个年号。 12.B 解析：七十多岁。 13（ 1） 黄中在王府的时候，龙大渊已得皇帝宠幸，黄中不曾和他亲近，以后其他教授大多2 得到龙大渊的帮忙，只有黄中不曾升官。 （得分点： 亲幸 、 狎 、 独 ，各 1分，句意 2分） （ 2） 黄中自从出使回朝，每逢拜见皇帝都进言边防大事，又特别陈述守卫防备的方法策略，高宗称好。 （得分点： 咸 、 陈 、 方略 ，各 1分，句意 2分） 参考译文： 黄中，字通老，邵武人。幼年读书，一遍两 遍就
42、能背诵。起初因族祖恩荫得官。绍兴五年廷试，讲孝悌之道感动了皇帝，提升为进士第二，授任保宁军节度推官。黄中在王 府的时候，龙大渊已得皇帝宠幸，黄中不曾和他亲近， 以后其他教授大多得到龙大渊的帮忙，只有黄中不曾升官。 升为司封员外郎兼国子司业。芝草生在武成庙中，官吏请求上奏让皇帝知道，黄中不答应，官吏私下画图进献。宰相对祭酒周绾和黄中说：“太平盛世的吉兆，压下而不上奏，为什么？”周绾没回答，黄中说：“太平盛世要这个有什么用？”周绾退下来，对别人说：“黄司业的话精当切实简短扼要，可惜不是谏官。” 担任贺金朝生辰使 ，出使金国回来，说金国人修治汴宫，必定要迁居逼迫我朝，应当早做准备。皇上吃了一惊。宰相
43、回头对黄中说：“沈介回朝，竟然没听见这话，为什么？”过了几天，黄中告诉宰相，请求因随意说话等待处分。然后授任沈介为吏部侍郎，调黄中补充沈介的位置。黄中还进言戒备边防，又不被采纳，于是请求调到地方任职。皇上不答应，说：“黄中淡泊谦让有操守。” 金国使臣来贺天申节，突然把钦宗去世的消息告诉大家，朝廷讨论等金国使臣走后办丧事，黄中骑马赶去报告宰相，说：“这是国家大事，臣子极为哀痛，一旦有所失礼，对天下后世的人怎么交代！”最后得以 按照礼节办理。黄中自从出使回朝，每逢拜见皇帝都进言边防大事，又特别陈述守卫防备的方法策略，高宗称好。不过几个月，金朝完颜亮已经聚兵渡过淮河。敌人已经到了长江边，朝廷大臣争着
44、遣散家人逃跑躲藏，只有黄中镇定平静。等到敌人退走，大家惭愧敬服。 乾道改年号时，黄中年龄刚好七十岁，就因年老辞官。过了六年，皇上驾临讲筵，回头对侍臣说：“黄中是位老儒，现在哪里？年纪多大了？精力或许还没衰退吧？”召唤入朝在内殿接见，慰问非常优厚。 授任龙图阁学士，退休。凡是乡里晚辈后生前来拜见，一定用孝悌忠义诚信教育他们。朱熹写信求见，有 这样的话：“今天我前来，将在堂下拜两次，希望您坐着接受，使我前进到学生的行列，那就是我的愿望了。”他被人敬慕像这个样子。这以后，皇上写信派遣使臣向他咨询朝廷的缺 失 。生了病，亲手起草遗表，深深把君主的职权不可以让左右的人代管作为告诫。淳熙七年八月庚寅日去世
45、，享年八十五岁。 14.C 解析： 思家、忆弟之情 有增无减。 15.颔联是 借景抒情、寓情于景。 （ 2 分） 写 诗人 “ 独宿 ” 的所闻所见 :长夜的角声倾诉着乱世的 悲凉 ,却无人倾听 ;中天的明月无限美好 ,却无人欣赏。 （ 2分） 诗人借长夜 的角声、中天的明月烘托出孤寂、悲凉的 氛围。 （ 1 分） 表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。 （ 1分） 16（ 1） 酾酒临江，横槊赋诗 （ 2）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 （ 3） 人生如梦，一尊还酹江月。 17.A 解析 ： “ 召唤 ” 与 “ 意识 ” 搭配 不当 。 语序 应该是 先 “ 发现 ” ， 再 “ 唤醒
46、” 。 18.B 19.D 解析 ： 名缰利锁 :比喻名利束 缚人就像缰绳和锁链一样。 蝇头微 利 :如同苍蝇头那样的小利。比喻非常微小的利润。 截然不同 :形容 两件事物毫无共同之处。 大相径庭 :彼此相差很远或矛盾很大。 骇 人听闻 ： 使人听了非常吃惊 (多指社会上发生的坏事 )。 耸人听闻 :夸大事实或说离奇的话 ,使人听了感到震惊。 本末倒置 :比喻把主要事 物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。 舍本求末 :比喻不抓根本环节而只在枝节问题上下功夫。 3 20. 把 “ 鄙人 ” 改为 “ 我 ” 把 “ 玩命 ” 改为 “ 勤奋 ” 一类 的 书面语 把 “ 建树 ” 改
47、为 “ 涉猎 ” 把 “ 鼎力相助 ” 改为 “ 全 （ 大 ） 力 相助 ” 把 “ 敝校 ” 改为 “ 贵 校 ” （ 满分 5分 ， 每 找对 并 改对 一 点 得 1分 ） 21.(1)辞藻富丽、色彩绚烂、既绚丽又飘逸 ,古典诗词具有语言的华美风格 。 (2)曲径通幽、情调缠绵、表感情如抽丝 ,古典诗词具有语言的婉约风格。 (3)含思悲壮、愤慨不平、心郁结语高昂 ,古典诗词具有语言的悲壮风格 。 （ 满分 6分 ， 每句话 2分 ， 句式 1分 ， 内容 1分 ） 22.试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根
48、据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。寓意的主要内容集中在大师意味深长说的话中。“你太急了 ,进入 一家公司 ,最需要的是铁锹 ,而不是梯子”，“梯子”象征的是改变处境，提升职位 、 收入的渴望；“铁锹”象征脚踏实地，从底层 、 从小事 、 从苦活累活干起的决心。打好基础，铸就成就。基础的稳固，才能使你爬上更高的梯子 。 很多人 往往心急去 拼抢人生的梯子，而忘记了脚下最重要的基础 。 所谓 台上一分钟，台下十年功。这个材料告诉 我们一个道理：千里之行始于足下，万丈高楼平地起。 所以，最佳立意：年轻人做事，不应好高骛远、急于求成 ,踏踏实实从小事做起 ,在历练中积累经验 ,增长才干 ,才能站稳脚跟 ,获得成动。凡是能围绕“铁锹”象征的踏实肯干 ,勤劳奉献 ,不怕辛苦 ,小事做起 ,打好地基等寓意去写的 ,只要能自圆其说 ,均为符合题意。如果能结合“梯子”的寓意进行辩证分析，则可适当加分。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写 ，大而无边的空泛议论。
