1、1口语交际一起做游戏教学目标：1、介绍一个游戏，能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则说清楚.2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教学重点：引导学生能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则表达的有条理。教学难点：引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识。教学准备：多媒体课件、游戏道具等等。预习要求：回顾自己平时爱做的一些游戏，想一想如何做这些游戏，这些游戏的规则是什么。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们最喜欢玩的游戏是什么？学生说一说自己平时最喜欢
2、玩的游戏。2、教师鼓励学生大胆表达，并相机出示视频，播放学生喜爱的游戏场景，激发学生介绍游戏的热情。3、教师引导：同学们，听了大家的介绍，老师看出来大家平时玩的游戏非常多，也非常的有趣，大家想不想把这些有趣的游戏介绍给其他同学呢？今天我们就来学习介绍自己喜爱的游戏。4、板书课题：口语交际 一起做游戏二、做做游戏，学习表达1、出示课本 97 页的图片，引导学生看一看，说一说这幅图片上的游戏叫什么？图片中的小朋友又在干什么？学生观察图片，交流图片的内容。2、教师引导：听了同学们的介绍，老师知道了这个游戏的名称叫“贴鼻子”游戏。这个游戏应该非常有趣，可是老师还不太懂这个游戏的游戏规则，你们谁能够给老
3、师介绍介绍呢？不过，在同学们给老师介绍游戏之前，请大家想一想，怎样介绍这个游戏，才能让老师听得更明白。3、同学之间交流交流，用怎样的方法介绍这个游戏，才能让别人听得更加清楚明白。4、教师指导：2（1）出示课本 97 页的句子：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。（2）学生读一读这句话，了解这句话的意思，明白在向别人介绍游戏的时候可以一边说，一边做动作，这样会让别人听的更容易明白。（3）教师继续引导：同学们，为了让游戏规则介绍的更清楚，我们可以用上“先接着最后”这样的句式来介绍游戏规则，这样可以把我们的游戏介绍的更加清楚，更加有条理。（4）板书游戏介绍要领：一、用上“先接着最后”的句式。二、
4、在介绍的过程中一边说，一边做动作。5、组织游戏，练习表达（1）教师在黑板上贴上没有鼻子的妹妹图片，然后请 1 到 2 位同学上讲台做“贴鼻子”游戏。（2）教师提出游戏的要求：2 们同学上讲台做游戏的时候，请同学们认真观察，仔细的观看，并思考这些同学是如何完成贴鼻子游戏的，想一想贴鼻子游戏的规则是什么，我们该怎样说清楚游戏的规则。（3）全班开始游戏，其他同学认真观看，边观看边思考。（4）做完游戏，教师引导学生同桌之间进行交流，试着向同学介绍“贴鼻子”游戏的规则。同时提醒学生注意用上“先接着最后”的句式，并且在介绍的过程中一边说一边做动作；同桌在倾听的过程中，不要打断同学说话，可以在说完之后指出错
5、误，提出建议，加以补充。（5）全班交流。指 2 到 3 名同学向全班同学介绍“贴鼻子”游戏的游戏规则，其他同学仔细倾听，进行适当的评价。（6）教师公布评价的标准：一星，能够积极主动的邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。二星，能够有条理的把游戏规则书给同学听。三星，能一边介绍一边做动作，让别人听的更明白。（7）全班交流。师生根据星级评价的标准进行评价。6、组织全班同学进行贴鼻子游戏，进一步巩固口语交际的学习。三、介绍自己喜爱的游戏1、教师引导：同学们，每个人都有自己喜爱的游戏，那同学们能不能把自己喜爱的游戏介绍给大家呢？下面我们就学着刚才介绍“贴鼻子”游戏的方法来介绍一下大家自己喜爱的游戏。3
6、2、相机提醒学生注意介绍游戏的两个方面：一是用上“先接着最后”的句式；二是在介绍的过程中可以一边说一边做动作，让人听得更明白，更清楚。3、学生分小组活动，每个人向同小组的其他人介绍自己喜爱的游戏，其他同学认真倾听，并且给出恰当的评价。最后评选出本小组“最佳介绍选手” 。4、教师巡视，了解学生介绍游戏的情况，并作适当的指点。5、请每小组的“最佳介绍选手”上讲台介绍自己喜欢的游戏，全班同学进行评价，最后评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏” 。四、课堂总结，课后延伸1、同学们，今天这堂课我们学习了口语交际一起做游戏。在这堂课中，我们学会了在向别人介绍一个游戏的时候，要注意两个方面：一是要用上“先接着最后”的句式，说清楚游戏的规则；二是在介绍游戏的过程中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。2、课后延伸（1）课间，同学之间玩一玩自己喜爱的游戏。（2）放学回家把自己喜爱的游戏向家长介绍介绍。
