1、1专题 7 初识酸、碱、盐单元 1 酸性溶液和碱性溶液【第 2 课时】【教学流程】实验探究学生讨论并提问教师解答或实验巩固练习归纳小结达成学习目标 24。分三步完成：A达成目标 2、3 B达成目标 4 C巩固目标 3、4教 学流 程教 师活 动学 生 活 动 设 计 意 图A.实验探究指导实验： “请你尝试”做实验并记录，完成表格内容试管 溶液 pHA 白醋B 蒸馏水C 石灰水设置对比实验，让学生在自主体验中经过细致的观察而充分体验探究过程：猜想与假设设计实验观察现象得出结论归纳石蕊：遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝酚酞：遇酸性溶液不变，遇碱性溶液变红中性溶液：pH=7, 例：蒸馏水、食盐水等酸
2、性溶液：pH7，pH 越大，碱性越强培养规范表达和分析问题的能力，树立实事求是，严谨务实的科学态度B.教师引导测定雨水、土壤、人的体液的 pH测定雨水的 pH，可以分析空气的质量；测定土壤的 pH，可以改良土壤；测定人的体液 pH，可以分析健康状况通过归纳，自主学习，及时对知识点巩固而形成记忆2C.学以致用1、pH=7，溶液呈 性；pH7，溶液呈 性；pH7，溶液呈 性。2、一些食物的近似 pH 为：食醋 3.23.6，葡萄3.54.5，牛奶 6.36.8，鸡蛋清 7.68.0。其中显碱性的是 （ ）A. 食醋 B. 葡萄 C. 牛奶 D. 鸡蛋清3、向某溶液中滴入无色酚酞后颜色不变，向该溶液
3、中滴入紫色石蕊试液，则（ ）A. 一定显红色 B. 可能显红色，也可能仍为紫色C. 可能显蓝色 D.一定显无色4、在测定某溶液的 pH 时，先用水把 pH 试纸润湿后，再滴该溶液测 pH,则实际值与测定值比较（ ）A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 可能变大、变小或不变通过课堂练习反馈，让学生享受成功的喜悦，培养学生分析问题的能力；及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题教 学 后 记【板书设计】单元 1 酸性溶液和碱性溶液一、溶液的酸碱度pH溶液的酸碱度:表示溶液酸碱性的强弱程度。范围：014 之间关系：(1) pH7，溶液呈碱性，pH 越大碱性越强。例如：茶水、石灰水、氢氧化钠溶液等
4、。二、测定方法：(1) pH 试纸比色卡。(2) pH 计。二、测定溶液酸碱性的意义例：1、测定雨水的 pH，可以分析空气的污染情况。2、测定土壤的 pH，可以改良土壤。酸性土壤撒入熟石灰（或生石灰） 。3、测定人的体液的 pH，可以分析人的健康状况。3【知识反馈】填写下列物质的酸碱性（填：酸、碱或中性） 、pH(填：)以及 pH 的变化（填：不变、变大或变小 ）1、一瓶食盐水，溶液呈 性，pH 7, 敞口放置一段时间后 pH ；2、一瓶蒸馏水，呈 性，pH 7, 通入二氧化碳后 pH ；3、一瓶石灰水，溶液呈 性，pH 7, 敞口放置一段时间后 pH ；4、一瓶醋酸，溶液呈 性，pH 7, 加水稀释后 pH ；5、一瓶稀盐酸，溶液呈 性，pH 7, 敞口放置一段时间后 pH 。答案：学以致用1.中；酸；碱 2.D 3.B 4.D知识反馈1.中，=，不变2.中，=，变小3.碱，变小4.酸，变大5.酸，变大
