1、1坐井观天同步教学教案教学目标：1.认识 3 个生字。2.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。3.发挥想象力，初步理解寓意。4.理解“井沿” “大话” “无边无际”等词语。教学重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教学准备：1.生字卡片。2.小青蛙、小鸟的头饰。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。 ）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二、初读课
2、文，了解大意1.不认识的字可以问同桌或老师。2.边读边标出自然段。三、学习课文，理解内容1.同学们，课文中讲青蛙住在什么地方（井里）（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）2.那么，小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。（通过图直接观察理解“井沿” ，形象又直观。 ）小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？（教师范读，生倾听）23.青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？4.小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？（步步
3、设疑，培养学生思考能力。 ）5.你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。 ）小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？（以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。 ）6.这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？（扩展思维，培养学生想象能力。 ）7.下面，我们看本文题目。“坐井观天” ，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！（最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印象。 ）四、指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？教师指导。五、分角色朗读课文六、带头饰表演板书设计：坐井观天看青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际大得很3
