1、1坐井观天（第二课时）1. 认识10个生字，会写8个生字，掌握多音字“哪”。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。3.发挥想象，初步理解寓意。4.创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。1.发挥想象，初步理解寓意。2.创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。一、复习巩固，导入新课1.课件出示词语。井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄错 无边无际 哪 抬 （1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。（注意多音字：哪）2.回顾：说说课文写中的主人公是谁和谁？他们在争论什么？为什么说法
2、不一样？你同意谁的观点？3.导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个成语小故事，看看会带给你们哪些启示。二、朗读感悟，启发想象（一）出示第一自然段，齐读第1自然段。（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。）以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。2口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。（二）出示第2-7自然段，根据要求齐读课文。1.青蛙和小鸟之间有哪些对话？分别用 和标出来。2.青蛙和小鸟它们认为天有多大？3.它们为什么这样认为？4.你认为它们谁说得对？为什么？5.你觉得天有多大呢？6.总结寓意：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青蛙那样天天坐在井里，看得事物比较少，目光狭小，又不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见，多看看外面的事物。三、想象说话、续编故事青蛙听了小鸟的话，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鸟带它出去看一看。1.它们来到（天空、田野、草原、大海）看到了（植物、小动物）2.青蛙想什么？青蛙说什么？小鸟又怎么说？（小组讨论交流、全班交流。）3.把你编的故事写下来。四.布置作业1.把你讲述的青蛙出井后发生的故事写下来。2.阅读成语故事揠苗助长和画蛇添足等坐井观天青蛙小鸟天井口一样大无边无际3
