1、1圆锥的认识导学目标1认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。2通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。3培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。导学重难点：教学重点：掌握圆锥的特征。教学难点：正确理解圆锥的组成。导学准备：圆锥图片 圆锥学具导学过程：预习学案： 1、圆柱体积的计算公式是什么？2、圆柱的特征是什么？导学案：（一）小组交流汇报预习情况（二）共同探究1圆锥的认识（1）观察教科书第 23 页图片，它们有什么共同特点？（2）让学生拿着圆锥模型观察，说出自己观察的结果（圆锥有一
2、个曲面，一个顶点和一个面是圆的）（3）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心 O）（4）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）（5）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。2测量圆锥的高。小组合作：（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。3. 教学圆锥侧面的展开图 （1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ 2（2）学生实验：得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。4.虚拟的圆锥（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？（2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。5.课堂小结。课堂检测：1.用附页 2 的图样，做一个圆锥，量出它的底面直径和高。2.练习四：第 1、2 题。板书设计：圆锥的认识圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，展开是一个扇形一个顶点一条高导学反思：
