1、111-20 各数的写法教学目的：1、使学生初步认识“十位”和“个位”，能正确地书写 1120 各数。2、让学生认识计数器，能够读出并写出计数器上表示的数，理解计数器上个位和十位的意义。 3、培养学生的观察能力，动手操作能力。4、培养学生良好的书写习惯。教学准备：小棒 20 根、计数器教学过程：一、复习铺垫1、数的组成（出示 13 根小棒）你能数一数下面的有多少根小棒？（1）学生数一数（2）你有什么办法能让大家一眼看出是十三根小棒呢？ 学生说教师摆（10 根捆成一根，后面三根）（3）说说一捆和 3 根各表示什么意思呢？一捆表示一个十，3 根表示 3 个一2、读下面的数 14、17、20（课件出
2、示）3、揭题小朋友真能干，已经能很快的读出各数还能知道他们表示什么了？那现在你能把这些数写下来吗？二、尝试书写1、尝试让学生体验数位（1）学生独立书写 13（2）说说你是怎么想的？一捆就是一个十写 1，3 个一就写 32、认识计数器（可以出示实物计数器，也可以是课件）（1）出示计数器：小朋友你们认识这个吗？（2）读一读计数器的名字（3）观察计数器：小朋友在数学上我们经常会用到计数器，你观察下面计数器，能发现什么呢？2学生观察，说说看到什么？反馈：有一些珠子，有“个位”和“十位”等字。教师归纳：计数器上的右边的第一位是个位，往左边数第 2 位是十位（为了提高兴趣，教师可以提问那么第 3 位呢，学
3、生会猜出百）3、把小棒和计数器结合起来你能把上面的 13 根小棒摆在计数器的位置上吗？（1） 学生试摆（2） 交流反馈：为什么把一捆放在十位上，把 3 放在个位上呢？一捆表示一个十，3 表示 3 个一老师现在想要用珠子来表示 13，怎么摆呢？十位上的一个珠子就表示一个十，各位上的一个珠子就表示一个一，那么个位上就要 3 个珠子了。反复提问：十位上的一个珠子表示什么，个位上的又表示多少？4、写数：刚才的 13 根小棒你知道怎么写了吗？教师板演：先写十位上的 1，再写个位上的 3提醒：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。练一练（1）摆出十四、十七、二十（2）独立写出 14、17、20（3）交流反馈 20 怎么摆20 表示 2 个十，只要在十位上摆二个珠子，就表示 2 个十了，20 怎么写？(个位上没有要用 0 填上)三、巩固练习1、用数字卡片摆出下面各数。十六 十一 十八 十四 十二 二十操作程序如下：（提供板书）十 个 学生将数字卡片贴在黑板上位 位讨论：“十一”为什么这么摆，这 2 个一表示的意思一样吗？（十位上的一表示一个十，个位上的一表示一个一）2、填数。（1）3（ ）（ ）（ ）（2）一个十和 9 个一组成（ ） 2 个一和 1 个十组成（ ）3、听老师读数，学生写数。12 11 15 17 16 20四、小结：这节课你有什么收获吗？
