1、2.1 我们怎样听见声音,第二章 声音与环境,导入新课,我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,学习目标,1.知道声音是有物体的振动产生的；（重点） 2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；（重点） 3.知道声音是以声波的形式传播的。（重点）,导入新课,4.知道声音在不同介质传播的速度不同；（重点） 5.知道声音在空气中传播的大致速度； 6.知道人耳是怎样听到声音的； 7.知道回音的产生和应用。,讲授新课,实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： 你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _,
2、橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究：声音是怎样产生的？,讲授新课,实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？,说话时 在振动,风吹树叶哗哗响， 在振动,敲鼓时 在振动,声带,鼓面,树叶,讲授新课,声音是由物体的 振动 产生的。,吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（ ） A、笛子在振动 B、手指在振动 C、笛子内空气柱在振动 D、嘴唇在振动,练一练,讲授新课,C,讲授新课,2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,3.正在发声的物体叫声源。,1.声音是由物体的振动产生的。,小结,例：说说下列声音的声
3、源各是什么？,1：演奏二胡的声音。答案：胡弦2：敲击锣鼓的声音。答案：锣面、鼓面3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。答案：翅膀,讲授新课,讲授新课,提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？ 问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？,视频：真空罩实验,讲授新课,1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？,能看到电铃锤的振动，能听到铃声。,能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃
4、声越来越小。,讲授新课,3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？,罩内变成真空，就不能听到铃声了。,声音由无变弱再变强。,讲授新课,空气可以传播声音，真空不能传声。,月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。,月球表面,讲授新课,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考1:声音能在液体中传播吗?说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,讲授新课,思考2:声音又能在固体中传播吗?,听远处驶来的列车声,“土电话” 传声,结论：声音可以在固体中传播,讲授新课,2.声能靠一切固体、液
5、体、气体等介质传播。,1.声是靠介质传播的。,3.真空不能传声。,声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。,讲授新课,小结,蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。,讲授新课,声音是怎样传播的,声音在所有介质中都以声波的形式传播。,声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时，压缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。,讲授新课,讲授新课,声传播的快慢用声速描述。,它的大小等于声在每秒内传播的距离。,1.声速,声速=,米（m）,秒（s）,米/秒（
6、m/s）,v=,s,t,一些介质中的声速 v（ m/s）,思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？,讲授新课,感受声速,讲授新课,1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。,熟记,声音在（15）空气中传播速度为 340m/s,讲授新课,小结,1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A.鱼缸空气水鱼 B.空气水鱼 C.鱼缸水鱼 D.水鱼,C,讲授新课,练一练,2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的
7、距离。,提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。 解：Svt340m/s6s=2040m,讲授新课,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,讲授新课,声波到达人耳后,怎样让大脑感知?,耳的各部分功能：,耳廓 - 外耳道 - 鼓膜 - 听小骨 -,收集声波,声波通道,振动,放大、传递声波,讲授新课,讲授新课,声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。,要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出
8、原声和回声，但觉得声音更响亮。,结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？,听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。,讲授新课,有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v340米秒) （ ） A1025米，175米 B600米，600米 C1000米，200米 D850米，350米,练一练,A,讲授新课,课堂小结,我们怎样听见声音,产生条件,由物体的振动产生,振动停止，发声也停止,传播,
9、介质,声速：空气中15的声速为340m/s,回声,听到回声的条件,回声测距,可以在固体、液体、气体中传播,真空不能传声,1、 用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：（ ） A手按在铃上，声音传不出来 B手按在铃上，铃根本不振动 C手按在铃上，影响了铃的正常振动 D手按在铃上，周围没有介质,C,随堂训练,2、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来,C,随堂训练,3、登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（ ） A
10、、月球上尘埃太多 B、月球上温度太低 C、月球表面凹凸不平 D、月球上没有空气,D,随堂训练,4.下列说法正确的是（ ） A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音 B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音 C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音 D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,D,随堂训练,5.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的。 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声。 C.固体传声一般比气体慢。 D.能区分自己讲话的回音和原声，人
11、与障碍物的距离不得小于34m。,随堂训练,B,6.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对,随堂训练,C,7.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（ ） 声波；听神经；耳蜗内的听觉感受器；鼓 膜；听小骨；大脑皮层听觉中枢。 A、 B、 C、 D、,A,随堂训练,8.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（ ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音,C,随堂训练,9.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。,解：,s1=v蛟龙t=20m/s4s=80m,s=s1+s2=3040m,随堂训练,
