1、1第五单元 认识人民币单元教学计划单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道
2、1 元=10 角，1 角=10 分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元教学重难点： （1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 （2）人民币单位间的换算。 课时安排：4 课时第一课时 认识人民币（一）教学目标1.使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握 l 元=10 角，1 角=10 分，初步学会简单的化聚。2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3.培养学生思维的灵活性和有序性。教具准备1.小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。21 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起；1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。3
3、学生每人一份配套的学具。教学过程2一、复习 口算110 十一是( )十 1 个十有( )个一2一百有( )十十 一百有( )个一32 个十是（ ） 5 个十是( ) 二、新授1揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。 (板书：元、角、分)2教学例 1教师：出示 1 分、2 分、5 分、1 角、5 角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 3教学例 2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一
4、个 1 角硬币可以换几个 1 分硬币?1 角=10 分(3)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。(板书)(4)引导学生想一想：1 元等于多少分?三、巩固练习。1.课本第 53 页“做一做”第 l 题。 2课本第 53 页“做一做”第 2 题。四、布置作业1填空。(1)1 张 5 角饯可以换（ ）张 1 角钱。(2)1 张 1 元钱可以换( )张 5 角钱。(3)1 张 1 元钱可以换( )张 1 角钱。2填空。70 分( )角 3 元=( )角 8
5、 角( )分 10 角( )元 350 角=( )元 20 角( )元五、小结教后反思：第二课时 认识人民币（二）教学目标1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学过程一、复习 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。二、新授1教学例 3。出示 2 元、5 元、l0 元、50 元、100 元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。2教学例 4教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)l 张 5 元可以换几张 1 元?(2)1 张 l0 元可以换几张 l 元?(3)l 张 20 元可以换几张 10 元？(4)1 张 50 元可以换几张 l0 元?(5)1 张 100 元可以换几张 10 元?(6)1 张 100 元可以换几张 50 元?三、巩固练习。1.课本第 54 页“做一做”。2课本第 55 页第 5 题。3第 56 页第 6、7 题。教后反思：4
