1、1练习课课题 练习课 课型 练习课学习目标1.巩固学生学过的元、角、分之间的换算知识，解决简单的有关元、角、分的加减法计算问题等知 识。2.通过各种不同类型的练习，让学生运用所学的知识，采取合作交流或独立完成等形式去解决问题。3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励他们 养成善于与他人合作交流的学习习惯。学习重点 巩固学过的元、角、分之间的换算知识。学前准备 教具准备：PPT 课件。课时安排 1 课时教学环节 导案 学案 达标检测分析：复名数换算成单名数，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。单名数换算成复名数，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合在一起就是几元几角。知识点1：人民币单位间的换
2、算教材第 59页练习十三第 1 题5 元 5 角=()角2 元 8 角=（）角14 角=（）元（）角69 角=（）元（）角答案：5 元 5 角=(55)角2 元 8 角=（28）角14 角=（1）元（4）角69 角=（6）元（9）角1.填空。（1）人民币的单位有（元） 、 （角） 、 （分） 。（2）2 元=（20）角40 分=(4)角5 角 3 分=（53）分62 角=（6）元（2）角8 元 3 角=（83）角7 元 8 角= （78）角知识点2：人民币的简单计算教材第 59页练习十9 角-2 角=()角7 角+6 角=（）元（）角4 元+8 元=（）分析：人民币相加减，单位相同时，直接相加
3、减；单位不同时，要先统一单位，再计算，满 10 分进 1 角，满 10 角进 1 元。2.算一算，填一填。80 元+2 元=(82)元1 角 4 分+6 分=（2）角7 角+6 角=（13）角=（1 ）元（3）角2三第 3 题元5 角+1 元 3 角=（）元（）角答案：9 角-2 角=(7)角7 角+6 角=（1）元（3）角4 元+8 元=（12）元5 角+1 元 3 角=（1）元（8）角6 元 5 角-2 元 3角=（4）元（2）角4 元-5 角=（3）元（5）角分析：将任意两种物 品的 价钱加起来，计算结果同 10 元比较，与 10元相等，就可以买下这两种物品，大于或小于 10 元，就不能
4、买这两种物品。或按顺序分别将两种物品相加。知识点3：在 钱数限定的条件下买物品的解题方法教材第 59页练习十三第 4 题用 10 元钱正好能买下面哪两种物品？答案：答：10 元可以买皮球和呼啦圈，或者用 10 元买跳绳和羽毛球。教师布置作业1.完成教材第 59 页第 2、5 题。2.完成教材第 60 页第 6、7、8 题。3.解决问题。（1）买一支铅笔和一块橡皮要多少钱？2 角+5 角=7 角答：买一支铅笔和一块橡皮要 7 角钱。（2）洋娃娃比哨子贵多少钱？12 元-2 元=10 元答：洋娃娃比哨子贵10 元钱。（3）买 5 个哨子，一共多少钱？2 元+2 元+2 元+2 元+2 元=10 元答：一共 10 元钱。（4）用了 14 元买了两样商品，可能买的是什么？12 元+2 元=14 元答：可能买的是布娃娃和哨子。课堂小结， 1.说说本节课的收获。 教学过程中老师的疑3拓展延伸 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。问：本节是一节练习课，教学中，我首先引导学生回忆元、角、分之间的换算方法，接下来通过实实在在的练习让学生巩固这一部分知识。这节课的最大特点是充分发挥了学生的主动性，在解题过程中，先引导学生说出从题中得到了哪些信息，最后说出解题的思路，培养了他们自主学习及语言表达的能力。六、教学反思教师点评和总结：
