1、1第三课时 简单的计算（一）教学目标1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。教具准备例 5、例 6 教学挂图教学过程一、复习口答13 元( )角 50 角( )元28 元( )角 70 角=( )元二、新授1教学例 5出示例 5 挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l 元 2 角，接着问：1 元可以换成多少个角?1 元 2 角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1 元是 10 角，l 元 2 角就是 l0 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角12 角。2教学例 6出示例 6 挂图知道什么？说一说问题是什么？怎么解决？5 角
2、8 角是几角?(5 角+8 角=13 角)教师问：还可以怎样表示 13 角？教师板书：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。(2)例 6 第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。1课本第 57 页“做一做”。第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。22练习十三第 1、2、3 题。四、布置作业教后反思：第四课时 简单的计算（二）教学目标1初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2培养学生之间的合作精神。教具准备例 7 教学挂图教学过程一、复习旧知口算1 元 8 角=（ ）角12 角=（ ）元（ ）角1 元 3 角=（ ）角15 角=（ ）元（ ）角二、互动新授教学例 7出示例 7 主题图。用 13 元钱正好可以买下面哪两种杂志？仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？观察，汇报。“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于 13 元，既不能比 13 元少，也不能比 13元多。那我们该怎样从 4 本杂志中选出 2 本来呢？讨论，交流，汇报。组织看书中方案。引导比较哪种更好。一共找出几种?35+8=13 6+7=13三、巩固梳理，拓展应用完成课本第 58 页做一做。四、课堂小结
