1、1第 1 课时 100 以内数的认识【教学内容】教材第 93 页第 1 题和练习二十一第 13 题。【教学目标】1.巩固计数单位,理解各数位上的数所表示的意义。2.能够熟练地数 100 以内的数,会正确地读、写 100 以 内的数,掌握 100 以内数的组成。3.掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小,会用 100 以内的数进行表达和交流。【教学重点】正确读、写 100 以内的数,并能进行数的大小比较。【教学难点】数位及数位上的数的意义。【教学准备】PPT 课件,计数器。教学过程 教师批注一、直接导入同学们,整本书的内容我们都学习完了,这节课开始我们就进入了总复习的阶段,总复
2、习很重要,前面有哪些没学好的知识,在总复习里可以再学习一遍,学得不错的同学在这段时间可以把知识巩固得更牢。今天我们来复习 100 以内的数的认识。(板书课题)二、复习数位出示计数器,教师交流。1.目前,计数器从 右边数起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?个位上 1 个珠子表示多少 ?十位上 1 个珠子表示多少?2.为什么同是 1 个珠子,所表示的数却不同呢?3.10 个一是多少?10 个十是多少?100 里面有几个一?三、复习数的组成PPT 课件出示练习题,学生抢答。1.45 是由( )个十和( )个一组成的。2.3 个一和 5 个十组成的数是( )。3.一个两位数,个位上的数
3、是 7,十位上的数是 8,这个数是( )。4.46 这个数,个位上的数是( ),表示( )个( ),十位上的数是( ),表示( )个( )。25.11 这个数,左边的“1”表示( )个( ),右边的“1”表示( )个( )。四、复习数数、数的顺序和数的大小比较1.1 个 1 个地数,从 56 数到 70,从 100 倒着数到 80。2.2 个 2 个地数,从 16 数到 26。3.5 个 5 个地数,从 20 数到 40。4.10 个 10 个地数,从 10 数到 100。5.30 前面的一个数是几?后面的一个数是几?6.与 49 相邻的两个数是( )和( )。7.比 18 大、比 27 小的
4、数有( )。8.比 36 小 6 的数是( )。五、巩固练 习1.完成教材第 93 页第 1 题。学生独立完成,教师巡视指导,然后集体订正。2.完成教材第 95 页练习二十一第 13 题。学生独立完成,教师巡视指导,然后集体订正。六、课堂小结这节课,我们复习了哪些知识?你们能结合自己的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗?七、布置作业完成全科王同步课时练习相关习题。【板书设计】100 以内数的认识个位上的 1,表示 1 个一。十位上的 1,表示 1 个十。10 个一是 10,10 个十是 100,100 里面有 100 个一。【教学反思】3成功之处 本节课一开始,借助计数器,设置相关的问题,来帮助学生回忆学过的 100 以内数的认识的基础知识,这样学生可以直观感受,有 助于学生知识经验的调动。然后借助典型的习题,使学生在练习中回顾和深化知识。通过这样的回顾练习的形式,学生能把已学过的知识再次回忆起来,达到了复习的目的。不足之处 由于本节课所复习知识的限制,课堂比较乏味,而我也只注重知识的复习回顾,忽略了联系实际生活的重要性,没有设计相关的生活情境或教学活动,使得课堂气氛不够活跃。再教设计 再教学时,要注意联系实际生活,设计相关的生活情境或教学活动,使课堂气氛活跃起来,充分调动学生的感官 ,这样才能使学生的印象更加深刻,达到更好的课堂效果。
