1、12.2.4 求比一个数多几或少几的数【教学目标】：1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的 100 以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。【教学重点】： 在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。【教学难点】：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。【教学过程】：一、复习铺垫。1.唱儿歌：左手与右手，唱完后教师边演示边说：“伸出你的右手，伸出你的左手，手指头你找好朋友了它们都找到好朋友了，我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样？”引出：同样多。2.填空：五角星
2、有 10 个。圆和五角星同样多，圆应是（ ）个。有 4 个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有（ ）个。二、新课教学1.出示例 4（1）师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？2、分析理解题意，并列式解答。（1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？（2）第二个条件是什么？2（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。3、师：二班比一班多 3 面，求二班得了多少面，就是求比 12 多 3 的数是多少，用加法计算，列式为 12+3。（板书）4、出示例
3、 4（2），学生自由读题）三班的小红旗比一班少 4 面，三班得多少面？（1）直观形象，演示过程。请 3 个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的 12 面小红旗，第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少 4 面。（2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比 12 少 4 的数是多少，用减法计算）5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。6、.寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用（
4、）法计算；求比一个数少几的数用（ ）法计算。三、拓展运用：1、完成“做一做”。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？学生自己解决。汇报解题思路2、课本 25 页第 1、3 题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？3开放题：保护森林，改善生态环境，我们每一个人都有责任。我们朝阳小学每一年都会在植树节（4 月 22 日）那天组织我们去植树，今年我们全校种了 46 棵，去年比今年少种 17 棵，你们算一算，去年学校种了多少棵树？四、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么？板书设计： 课后反思：求比一个数少几的数（练习
5、课）教学目标1、使学生能够熟练运用所学的 100 以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。重点、难点提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 学习过程一、创设情景 出示情景图：二（1）班原有 38 位同学，这学期又转来 5 位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。二、探究新知1、连一连（1） 、先说一说计算两位数与两位数的加、减法时要注意什么问题？（2） 、教师巡视、指导。指名汇报，归纳。4（3） 、学生独
6、立完成并回答。设计意图：帮助学生进一步熟练 100 以内的加减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识。2、下面是 2000 年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（枚）美国 俄罗斯 中国 澳大利亚 德国97 88 59 58 57看上面表中的数量，你想到了哪些问题？选择两个问题列算式算一算。（1） 、仔细观察统计表，学生分小组交流从统计表中了解的信息。（2） 、学生汇报发现。（3） 、思考、提问，和同桌交流问题。（4） 、选择两个问题独立列式算一算。（5） 、学生汇报提出的问题及解答思路。三、方法应用解决问题我能行。（1） 、观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。（2） 、学生汇报：怎样
7、做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？（3） 、在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。五、课堂检测课堂检测 A1、 认真计算看我的69+21= 70-25= 18+23= 42-24= 54+13= 90-69=2、轻松选择我能行（1）小新有 30 本故事书，连环画比故事书多 7 本，连环画有多少本？（ ） 30+7=37（本） 30-7=23（本）（2）二（1）班有女生 26 名，男生比女生少 4 名，男生有多少名？（ ） 26+4=30（名） 26-4=22（名）（3）篮子里有 27 个苹果，19 个梨，苹果比梨多几个？（ ） 27+19=46（个） 27-19=8（个）课堂检测 B1、 认真计算看我的：算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。52、数学思考我喜欢：小玉攒了多少钱？做了这道题，你想到了什么？板书设计：课后反思：
