1、1运用倍的知识解决问题练习课教学目标：1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题” 。2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题” 。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教学准备：课件教学过程：一、复习把 8 个 平均分成（ ）份，每份（ ）个。8 个 里面有（ ）个（ ） 。（ ）是（ ）的（ ）倍。二、练习1、圈一圈、填一填：（1） 的个数是 的（ ）倍。（2） （ ）的个数的（ ）倍是（ ）的个数。（3） （ ）的个数除以 3 是（ ）的个数。2、完成 P54 7全班读题，理解题意
2、画图或列式计算。3、完成 P55 8理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。4、完成 p55 9引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6 倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。5、思考 p55 10读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。26、思考 p55 11引导学生明确小熊手里的 5 个玉米需要加上 3 再乘 2 得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上 3 得 19 个。三、作业设计1、小欣今年 5 岁，妈妈今年 35 岁。（1）妈妈的岁数是小欣的几倍？（2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍？（3）10 年后，妈妈比小欣大多少岁？2、张阿姨家养了 6 只鸡，其中 2 只公鸡 4 只母鸡，每只母鸡又孵了 3 只小鸡。（1）张阿姨家现在有多少只鸡？（2）现在鸡的数量是原来的多少倍？四、板书设计练习（1）把 8 个 平均分成（ ）份，每份（ ）个。（2）8 个 里面有（ ）个（ ） 。（3） （ ）是（ ）的（ ）倍。（1） 的个数是 的（ ）倍。（2） （ ）的个数的（ ）倍是（ ）的个数。（3） （ ）的个数除以 3 是（ ）的个数。
