1、1角的分类课题 角的分类 科 目 数学备课人 授课时间教学目标1、能熟记直角、钝角、锐角的大小2、通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，认识平角和周角。学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并能熟练区分其大小关系3、培养学生的观察能力、实践能力和合作能力教学重点 引导学生根据角的度数加以区分各种角教学难点 理解周角的概念教具 学具 量角器、三角板、活动角教学方法 讲授法，练习法课 时 一课时预 习 寻找生活中特殊的角第一课时教学过程 教师活动 学生活动 二次备课一、创设情境，激情促思师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？师打开一
2、个口袋，里面是各种角：师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）二、合作探究，解决问题1以小组为单位把每组的角进行分类。板书：平角：等于 180直角：等于 90周角：等于 3602.师：你们是按角的度数进行分类的吗？师：你们量了吗？这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？ 3请选择适当的学具，每人画一个直角。指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？4用最快的速度画一个平角、一个周角。指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）5小结：以 90的直角为标准，来判断平角、周角，所以直角很重要。6教学例 2利用手中的学具，小组内讨论完成大小比较锐角直角钝角平角周角1 周角= 2 平角= 4 直角三、练习巩固、培养理趣P46 第 12 题四、回顾整理，拓展应用学生汇报学生小组活动进行分类学生画直角学生汇报选择什么学具，怎么画的同桌互相检查21、这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。2、当堂检测。学生汇报：角的知识学生回答角的概念绕端点旋转半周的是平角，旋转一周的是周角学生画直角，并说明算法。三角板、量角器、折，借助有直角的物品画。打开书 P42，自学例 2.学生自由汇报后看书自学动手操作折出平角、周角。学生汇报学生汇报：角的知识学生回答角的概念学生动手折出平角。周角作业设计板书设计教学反思
