1、1连乘、乘加、乘减教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11 页的例 7和“做一做” ，练习二第 14 题。)教学目标知识与技能1.掌握小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序.2.能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。过程与方法经历小数的连乘.乘加.乘减的计算过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在教学活动中培养学生的学习兴趣，感受数学知识的应用价值，体验知识之间的内在的逻辑之美，培养仔细认真地良好学习习惯。教学重点：小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘.乘加.乘减的式题。教法：设置情景，应到学生探究学法：运用旧知识迁移类推，练习体验。教学准备：口算卡片教学过程
2、：一、激发：1.口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42.说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加.乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。3.揭题谈话：同学们已学会了整数连乘.乘加.乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、尝试：1.出示例 6：学校图书室的面积是 85平方米，
3、用边长室 0.9米的正方形瓷砖铺地,2100块够吗？ 2.全班读题，找出已知所求。3.分析数量间的关系并列出算式。板书：0.90.9100=81（平方米） （100 块不够）4.那 110块够吗？（可以怎样算？）(1)0.90.9110 (2) 0.8110+110=0.81110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)4.(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？5.你认为在做连乘试题时应注意什么？7.尝试后练习：P.11 页的“做一做” 。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么？三、巩固练习：1.P.14页 7
4、题 出示： 50.41.951.8 3.760.2525.850.40.1 0.09425.85.04 25.894 怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 集体订正。2.看谁算得快。(分组比赛)19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.933.P.14页 9题四、课后反思：今天都学了什么？五、布置作业：六、板书设计：3连乘 乘加 乘减学校图书室的面积是 85平方米，用边长室 0.9米的正方形瓷砖铺地,100 块够吗？ 0.90.9100=81（平方米）(1)0.90.9110 (2) 0.8110+110=0.81110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)课后反思
