1、1实践活动掷一掷学习目标：1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出 2-12 这些和出现可能性大小与他们可以拆成的 1-6 中两个数字和的对数多少有关。学习难点：培养学生探究、应用数学知识的兴趣，体验解决问题方法多样性。 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 50-51 页，用红笔将疑惑点批注在本页上；独立思考完成自主学习和合
2、作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑一、自主学习阅读教材第 50 页主题图，理解图意。二、小组合作探究规律： （1）列举两组 1-6 数字组成的和。a 一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？并把结果记录下来。b 你是怎样得出结果的？和可能有 1 和 13 吗？为什么？（2）探究 2-12 这些和出现可能性大小。小组每人一起掷两个骰子一次，一次报出得到的和，并用自己喜欢的方法记录如下：2（3）你发现了哪些数可能出现最多呢？（4）这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的？请用数的分解形式写出来：（5）在各个和数的组成中，你有什么发现？想到了什么？ （6）全班交流：哪些和出现的可能性大？那些和出现的可能性小？3、从掷骰子的实验中，你发现了哪些数学知识？三、当堂检测：1.如果你是商场经理，设计了一个促销活动：凡是在商场购物满 68 元的顾客，可以参加掷骰子有奖活动。下面有两个方案，你会选择哪一个？说说理由。方案一： 掷出的和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12奖品价格（元）1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1方案二：掷出的和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12奖品价格（元）6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6四 、整理学案3
