五年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》分数的基本性质教案4新人教版.doc

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1、1分数的基本性质教学导航:【教学内容】分数基本性质的运用(教材第 57页的例 2以及第 5859页练习十四的第 613题) 。【教学目标】1.通过教学,使学生巩固对分数的基本性质的理解和掌握分数的基本性质的运用。2.培养学生应用所学数学知识解决问 题的能力。3.培养学 生认真审题的良好习惯。【重点难点】正确运用分数的基本性质解决问题。教学过程:【复习导入】上节课我们学习了分数的基本性质,谁能说一说分数的基本性质的内容。学生回忆并口头回答。【新课讲授】1.出示教材第 57页例 2,把 3和 104化成分母是 12而大小不变的分数。(1)提问:谁能说一说,在审题过程中要注意什么?(2)学生审题,分

2、析要点:分母是 12;大小不变。(3)提问:想一想,怎样使分母变为 12。要使分数大小不变,分子应怎样变?学生思考后再回答,然后请学 生试着在教材上填写。老师以 为例提示:先想分母 3怎样变成 12,再想要使分数大小不变,分子应该怎样变化。提问:你是根据什么知识解答这个 题的?应注意什么问题?小结:注意分子和分母要同时乘或者除以 0以外的相同数。2.完成教材第 5859页练习十四 的第 610题。学生独立完成,集体订正。3.完成教材第 59页练习十四的第 11题。学生先独立思考,然后集体交流方法。可以都统一化成分子是 1的分数,也可以统一化成分母是 16的分数,然后进行比较。4.完成教材第 5

3、9页练习十四的第 12题。学生审题并思考方法,集体交流,可以化成分母 都是 100的分数,也可以统一化成分2母是 50或 25的分数,再进行比较。【课堂作业】1.把下面的分数化成 分母是 20而大小不变的分数。2.把下面的分数化成分子是 1而大小不变的分数。3.在下面的括号里填上适当的数。4. 选择。 (把正 确答案的序号填在括号里)(1)把一个分数的分子乘 3,分母除以 3,这个分数的值( ) 。A.大小不变 B.扩大到原来的 6倍C.缩小到原来的 16 D.扩大 到原来的 9倍(2)一个真分数的分子、分母同时加上 2以后,得到的分数值一定() 。A.与原分数值相等 B.比原分数值小C.比原

4、分数值大 D.无法确定答案:34.(1)D(2)C【课堂小结】通过本节课的练习,你能熟练地掌握分数的性质吗?运用分数的基本性质时要注意什么?【课后作业】完成练习册中本课时练习。教学板书:教学反思:1.复习旧知,架设温旧引新的桥梁。为了更好地达到温习旧知的目的,设计了复习分数基本性质的内容,学生在此基础上加深了对分数基本性质的印象,为引新起到了很好地铺垫和桥梁的作用。2.手脑并用,在实践中深入感知分数,在此 过程中,学生在动手的实践过程中动 脑思考,很快地突破了重难点,取得了很好的效果。3.巩固练习,围绕中心,在设计练习的过程中,教师设计了选择题、填空题,紧紧围绕着教学目标,采取多种形式呈现,学生在快乐的气氛中巩固了新知。

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