1、1山东省新泰一中 2018-2019 学年高二语文上学期第一次质量检测试卷（含解析）现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚，是一种强制性措施，通过对负罪者减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效” 。作为中国古代一种独特的政治、文化现象，贬谪制度起源甚早。到了唐五代，贬谪制度亦因之完整、严密起来，成为唐代政治制度的重要补充。综观唐五代三百四十余年的贬谪史，可谓严酷激烈，繁复多变，其内里蕴含着各种各样的原因，表现出难以缕述的丰富样态，但从整体来看，宽严交替、株连面广、贬杀结合、文士多逐臣，乃是其较为突出的特点。这几大特点，深层次地反映了唐五代贬谪制度
2、实施过程中的某些规律。唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲置散者、被贬出外品秩不降反升者等几种情形；唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、量移官和流人等几种类型；而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任，如节度使、观察使、刺史及东都分司官等，亦当视同贬官。但无论是典型的贬官，还是普通的贬官，在实质上都有相同的一面，那就是都体现了君主对臣子的疏远弃逐，都体现了政治这柄双刃剑给予逐臣的警戒和惩罚。我们知道，古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关。从大的方面讲， “修身、齐家”的士人必须借助现实的政治权力才能“治国、平天下” ；从小的方面讲，个人禄位、仕
3、途风光等亦须尽可能接近君王才能获得。就君与臣的关系而言，品级愈高，职掌愈重要，愈见君主的信任与器重；而由高官降为卑职，由清要之所到闲散之地，由庙堂之迩到江湖之遥，都意味着与君主在空间距离和心理距离上的扩大与疏远，都意味着政治理想和人生价值的弱化与沦落。这种君臣之间的掌控权，握在君主和用事者手里。他们通过改变君臣的距离，来操纵臣僚下属的升降荣辱，进而实现对文武百官的驾驭。其正面效用，是对那些欺罔、逞欲、不职、不法的官吏予以应有的惩戒，使已犯者受罚，未犯者知惧，从而约束官员的行为，维护朝廷政治运转的稳定进行。这也是贬谪制度产生的理论依据。其负面效应，一方面表2现为昏戾之君逞雷霆之威而无节制，小人窃
4、柄，弄权者得以上下其手，挟私报怨；另一方面，则造成了大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，使得他们大有为之生命在穷山恶水中被消耗。（取材于尚永亮唐五代逐臣与贬谪文学研究 ，有删改）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 贬谪是指对负罪官吏采取减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效”的一种强制性行政处罚措施。B. 贬谪制度发展到唐五代时期“臻于完整” ，其表现可谓严酷激烈，繁复多变，原因复杂，样态丰富，特点鲜明。C. 古代士人政治理想和人生价值的实现取决于君主，小至“修身、齐家” ，大至“治国、平天下” ，无一例外。D. 典型贬官和普通贬官的实质有相同的地方，都体现了君
5、主对臣子的疏远弃逐以及政治权力的威力。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章重点阐释了唐五代时期贬谪制度的特点、类型、本质和影响，条分缕析，鞭辟入里。B. 通观全文，作者主要采用了举例、正反对比等论证方式，有理有据，令人信服。C. 第二段列举唐五代贬官的特点，揭示了该制度的成因、影响以及历史发展的规律。D. 第四段围绕“古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关”一句展开，论题集中。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 唐五代的贬谪史，是这一时期政治现实的体现，也是这一时期士人生存状态和命运沉浮的写照。B. 唐五代时期，封建君主借助贬谪制度，成功地实现了对文武百官
6、的驾驭，有效地巩固了专制统治。C. 士人品级的高低，职掌的轻重等个人际遇与其受君主信任、器重的程度以及关系亲疏密切相关。D. 大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，在本质上暴露了君主专制制度的残酷暴虐。【答案】1. C 2. C 3. B3【解析】【1 题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C. 古代士人政治理想和人生价值的实现取决于君主，小至“修身、齐家” ，大至“治国、平天下” ，无一例外。原文是“修身、齐家的士人必须借助现实的政治权力才能治国
7、、平天下 ”选项中是缺少对文意的限定，扩大了对文意的理解。点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
8、【2 题详解】试题分析：本题考查的是对文本的论证分析类试题，考生要注意从论证的手法和文本的内容上理解。C. 第二段列举唐五代贬官的特点，揭示了该制度的成因、影响以及历史发展的规律。 “揭示该制度的成因” “历史发展的规律”理解错误。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是” 。B.“有效地实现了对文武百官的驾驭，巩固了专制统治”错，原文说“昏戾之君逞雷霆之威而无节制，专制制度恶性膨胀，小人窃柄，邪佞得进，弄权者得以上下其手，挟私报怨，排斥异己，巧为罗织，坏纲乱政，将贬谪变为倾轧的利器” 。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。人总有一天会空缺田 鑫玉米秧子
9、被牛踩了一脚之后，它站过的地方就陷了下去，空出一棵玉米秧的位置。我盯着那个不大不小的坑，那棵玉米秧子紧贴着地面，没有一点要站起来的意思。我总觉得，指甲长了剪短又长上来，韭菜割了过些日子又是一茬，树叶黄了会绿，4竟然有些东西空缺了就再也不回来了。越想越失落，并且有一种顿悟了的感觉，才明白这世界上有很多东西，就像被踩进土里的玉米秧一样，总有一天会突然空缺。并且这种空缺，谁也都会遇得到，甚至还伴随一生。我从童年开始，就在经历各种空缺，并记住它们所带来的滋味和创伤。小时候寡言，我整天闷不吭声，这种情况直到遇到堆金才得以缓解。他和我相反，一上课就想说话，每一任同桌都受不了他，老师觉得我不说话，堆金要是坐
10、我身边想说话也没得说，没想到弄巧成拙，堆金竟然打开了我这把生硬的锁。他竟然成了我遇到的第一个突然消失了的人。他将一瓶劣质白酒灌进自己十二岁的身体后，就再也没有醒来。从此，教室里那张课桌的一边就空出一个十二岁孩子的位置，我坐在旁边，守着一个巨大的空洞。堆金的离开让我明白了人有一天也是会突然空缺的，但是母亲的离开，却让我理解了空缺带来的痛到骨子里的悲伤。毫无征兆，我在放学回家的途中被截住了，来接我的人说你母亲出事了，得赶紧去看看。其实我对出事毫无概念，就跟在他身后。跑到山坡上的时候，一车土豆翻在路上，母亲躺在父亲怀里，软软的，看见我就流起眼泪。我别过头，想把泪水憋回去，可是无济于事。她被送到医院前
11、眼睛还是睁的，送回来就一直闭着眼睛。那个傍晚，在一一和亲人们告别之后，从此家里的院子里炕上饭桌上就空出母亲的位置。父亲和他的几个孩子守着母亲留下的空缺，度日如年。三年前，祖父去世，这个四合院里又一次出现了让人悲伤的空缺。在过完一生闭上眼落了幕之后，我们把祖父埋到了埋着母亲的那块地里，从此，他作为丈夫作为父亲作为祖父的身份，就永远地空缺了下来。大家尽量把悲伤收起来，装作没事人一样，吃饭的时候，先给爷爷盛一勺，放在供桌上，估摸着他动筷子了，我们才搛菜。事实上，我们就当他从来都没有离开。这样的日子一直持续到父亲被我带进城。父亲走了，村庄里就空出了他的位置。我像移走一棵树一样，硬生生把父亲连根拔起，让
12、他带着原土来到这座城市。这个走路佝偻着腰的小个子男人，一张嘴就露出两排黄牙，不用说话就知道方言一定带着土味。这个在村庄里无比威严的父亲，没有了在田间地头的神气，没有了喝酒打牌时的狡黠，面带怯色，悄悄地活着。今年清明节，陪父亲回趟村庄给先人们上坟。两个空缺者回到村庄，跪倒在坟地里，疯长的野草把每一个坟堆盖得严严实实的，父亲清理完他的父亲身边的草，又清理了我的母亲身边的草，然后在两座坟之间，清出一块空地。5离开的时候，我回了下头才看清楚，原来祖父和母亲的坟地之间，恰好留出一座坟的位置。父亲不说，我心里明白，这块空地，是他留给自己的，这时候把它空出来，是想着在村庄里早早选下一块空地方，安放这些年的空
13、缺，以及多年后将永远空缺的自己。（有删改）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 第四段用简练的笔墨交待堆金对我的影响，为后文堆金意外去世后抒发我的感受作铺垫。B. 祖父去世后，我们“装作没事人一样” “当他从来都没有离开” ，是因为我们害怕“空缺”，不敢面对祖父离世的现实。C. 作者描写父亲“佝偻”的身姿， “黄牙”和“土味” ，是为了展现他与城市生活格格不入的状态，因而他才会“悄悄地活着” 。D. 本文描述人生中不可避免的“空缺”现象，语言朴素自然，运用比喻、比拟等手法传达出了作者复杂的生活感受。5. 文中多处写到“空缺”带给我的感受，请列举三处加以简要概括。6.
14、 结合全文，分析文中画横线句子的含意及作用。【答案】4. B 5. 我发现玉米秧子被牛踩了一脚后形成的空缺，感到顿悟 : 有些东西空缺了就再难回来。儿时同桌堆金的死让我感到落寞和悲伤，明白人会有不可挽回的消逝。母亲的逝世让我感到痛到骨子里的悲伤（深重的悲伤） 。 （只笼统答悲伤不得分）祖父的逝世让我学着平静地对待亲人的离去。我离开村庄已经很久了，作为一个“空缺者”对村庄越来越陌生。 6. 含意:一指父亲的离乡，二指生命的逝去。父亲是希望安葬于故土，将这块空地作为自己的墓地。作用: 结尾点题。表现了父亲对村庄的牵挂和落叶归根的朴实想法。表现了父亲面对终将到来的死亡平静坦然的态度。【解析】【4 题
15、详解】试题分析：题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B. 祖父去世后，我们“装作没事人一样” “当他从来都没有离开” ，是因为我们害怕“空缺” ，不敢面对祖父离世的现实。害怕“空缺” ，不敢面对祖父离世的现实错，正确理解是: 正视“空缺” ，怀念祖父。6点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主
16、旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。【5 题详解】试题分析：本题考查的是对文本中重点的词语“空缺”的理解，考生要注意认真研读文本，分别找到几处写“空缺”的，然后根据对文本中内容的理解，从深层次和作者内心的感受理解词语的深意，例如我发现玉米秧子被牛踩了一脚后形成的空缺，感到顿悟: 有些东西空缺了就再难回来。儿时同桌堆金的死让我感到落寞和悲伤，明白人会有不可挽回的消逝。母亲的逝世让我感
17、到痛到骨子里的悲伤（深重的悲伤） 。注意按照题干的要求找准三处即可。【6 题详解】试题分析：本题考查的是理解句子含义及其作用类试题，考生要注意理解含义时要结合文本内容，例如句子含意:一指父亲的离乡，二指生命的逝去。父亲是希望安葬于故土，将这块空地作为自己的墓地。作答作用是要注意从结构上结尾点题。内容上表现了父亲对村庄的牵挂和落叶归根的朴实想法。表现了父亲面对终将到来的死亡平静坦然的态度。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一我们通过对数据库内 100 多家 GDP 总量较高的城市进行分析，并将各城市常住人口与户籍人口的差值作为外来人口数量，可得中国外来人口总量排名前三的城市分别为上
18、海、北京和深圳，外来人口比重占比最高的前三位城市分别为东莞、浏阳和深圳。当外来人口进入城市，他们丰富了城市的劳动力资源，不仅有助于壮大产业工人队伍，而且有助于缓解劳动力的供需矛盾。一座城市开放的程度越高，越是能够海纳百川，吸引各地优秀人才汇集，城市也将越具备活力。但同时，大量的外来人口也加重了城市的压力，也使得“控制人口过快增长”被提上了日程。（摘编自 2017 年 1 1 月 27 日福布斯中国网站）7材料二2017 年外来人口最多的七个城市（截取自福布斯中文网）材料三一线快递从业人员流失率高，供不应求。记者了解到，临近年关确实有很多快递员提前离职回家，给快递派送工作带来了诸多不便，而且离年
19、关越近，将会离职的快递员也会越多，有可能会导致网购的年货送达没有以前那么顺畅。解决快递员流失问题，企业仅靠春节、 “双十一”等特殊节点“临时抱佛脚”提高员工待遇，恐怕不能够解决根本问题。其实，快递员们的要求很简单：与付出相匹配的薪金、必要的社会保障免除他们的后顾之忧，通畅的职业上升通道，让他们能够快乐工作。无论如何，快递企业要免受“用工荒”的病痛折磨，升级服务的同时完善行业用工制度、善待一线快递职工是企业必答之题。（摘编自 2018 年 2 月 13 日劳动报 ）材料四春节到来，北京街头的人流车流日益稀少，多数外来务工人员已经返乡。公交不挤了，道路不堵了，可不少人还没来得及享受“空城”带来的惬
20、意，就不得不面临饭馆、商铺歇业、快递大幅“停摆”等诸多不便。 “空城” ，让人欢喜也让人忧，而这矛盾背后则反映出了城市迅速膨胀后面临的发展困境。中国劳动学会副会长苏海南接受记者采访时表示，导致劳动力“候鸟式”大迁徙的根本原因是，外来人口没能够真正融入大城市，他们的“根”还在千里之外的家乡。8“基本公共服务未实现均等化，是阻碍外来人口融入城市的主因。 ”苏海南强调，很多人还面临住房压力、看病难、子女就学难等问题，如果这些问题能够得到解决，一线城市春节期间的“空城”现象就会得到一定程度缓解。“大城市可以根据自身发展测算并设定一个人口红线，但更重要的是政府应将资源合理配置到二、三线城市乃至农村，让人
21、们在二、三线城市或者农村就能找到用武之地，这才是解决问题的根本出路。 ”苏海南说。（摘编自 2016 年 2 月 7 日新华网北京春节遇“空城”烦恼 劳动力候鸟式迁徙待破解 ）7. 下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是A. 从材料一中我们可以发现，开放度高的城市，对人才的吸引力也大，这样的城市有活力，经济发展也好。B. 根据材料二的图表，我们可以看出，一般来说外来人口数量更多的城市，GDP 总量排名也更高，但也有例外。C. 快递员春节返乡是过年时快递派送不顺畅的重要原因，如果能大幅增加假期加班工资就能解决这一问题。D. 苏海南认为，要解决中国一线城市劳动力“候鸟式”大迁徙所带来的问题，需要
22、创造条件让外来人口融入城市。8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是A. 城市的外来人口虽然有利于经济的发展，但也加重了城市的压力，所以对于外来人口已经很多的大城市来说，现在要减少外来人口。B. 通过数据分析，可以发现，外来人口的增加可以促进城市经济的发展，但这并不是城市经济发展的唯一因素，城市级别对经济发展也有影响。C. 外来人口离开造成了大城市春节“空城”的烦恼，要减少这种烦恼，城市管理者就应该把相关的工作岗位多给本地人，少给或不给外地人。D. 要解决城市迅速膨胀后所面临的发展困境，国家就必须将资源合理配置在二、三线城市乃至农村，并为大城市划定人口红线。9. 一线城市要留住外来人口，减少
23、“空城”的烦恼，应该怎样做？请综合所给材料的内容概述。【答案】7. C 8. B 9. 企业方面：企业要提高员工待遇，完善用工制度，要给员工发展空间。9社会方面：社会要实现基本公共服务均等化，解除外来人口的后顾之忧，让他们能融入城市。【解析】【7 题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是” 。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C 项，根据材料三，仅仅增加工资不能解决问题。故本题选 C 项。【8 题详解】试题分析：题干是“下列对材料的理解和分析，正确的一项是” 。本题考查对文中重要内容的分析与
24、评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A 项， “控制人口过快增长”不等于“减少外来人口” 。C 项，工作岗位的安排不给外地人不符合材料内容，也不现实。D 项， “划定人口红线”是“可以” ，不是“必须” ，而且也不是国家统一规定。故本题选 B 项。【9 题详解】试题分析：题干是“一线城市要留住外来人口，减少空城的烦恼，应该怎样做？请综合所给材料的内容概述。 ”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。阅读所给的材料三“解决快递员流失问题，企业仅靠春节、 双十
25、一等特殊节点临时抱佛脚提高员工待遇，恐怕不能够解决根本问题。与付出相匹配的薪金、必要的社会保障免除他们的后顾之忧，通畅的职业上升通道，让他们能够快乐工作。快递企业要升级服务的同时完善行业用工制度、善待一线快递职工是企业必答之题。 ”可知，一线城市要留住外来人口要先从企业自身做起。企业应该根据实际情况，提高员工待遇，完善用工制度，要给员工发展空间。材料四中引用苏海南的话：“基本公共服务未实现均等化，是阻碍外来人口融入城市的主因。 ” “很多人还面临住房压力、看病难、子女就学难等问题，如果这些问题能够得到解决，一线城市春节期间的“空城”现象就会得到一定程度缓解。 ”“导致劳动力候鸟式大迁徙的根本原
26、因说外来人口没能够真正融入大城市” 。鉴于此，社会要实现基本公共服务均等化，解除外来人口的后顾之忧，让他们能融入城市。综上，解决“空城”的烦恼应从企业和社会这两个方面寻找解决问题的办法。本题也应从这两方面着手回答。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容:抓标题，概括主要10内容;辨文体，概括主要内容，找线索，概括主要内容;理层次，概括主要内容。第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步:筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者
27、的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。邢峦，字洪宾，河间郑人也。峦少而好学，负帙寻师，家贫厉节，遂博览书传。有文才干略，美须髯，姿貌甚伟。州郡表贡，为
28、高祖所知赏，常参座席。高祖因行药至司空府南，见峦宅，遣使谓峦曰：“朝行药至此，见卿宅乃住，东望德馆，情有依然。 ”峦对曰：“陛下移构中京，方建无穷之业，臣意在与魏升降，宁容不务永年之宅。 ”高祖谓司空穆亮、仆射李冲曰：“峦之此言，其意不小。 ”有司奏策秀孝，诏曰：“秀孝殊问，经权异策。邢峦才清，可令策秀。 ”世宗初，峦奏曰：“臣闻昔者明王之以德治天下，莫不重粟帛，轻金宝。故先皇深观古今，去诸奢侈。训朝廷以节俭，示百姓以忧务，日夜孜孜，小大必慎。逮景明之初，承升平之业，四疆清晏，远迩来同。于是蕃贡继路，商贾交入，诸所献贸，倍多于常。虽加以节约，犹岁损万计，珍货常有余，国用恒不足。若不裁其分限，便
29、恐无以支岁。自今非为要须者，请皆不受。 ”世宗从之。萧衍梁秦二州行事夏侯道迁以汉中内附诏加峦使持节都督征梁汉诸军事假镇西将军进退征摄得以便宜从事。峦至汉中，白马以西犹未归顺，峦遣宁远将军杨举等领卒六千讨之。军锋所临，贼皆款附。峦之初至汉中，从容风雅，接豪右以礼，抚细民以惠。岁余之后，颇因百姓去就，诛灭齐民，藉为奴婢者二百余口，兼商贩聚敛，清论鄙之。延昌三年，暴疾卒，年五十一，上下悼惜之。谥日文定。（节选自魏书邢峦传 ）11【注】高祖：北魏王朝的第六位皇帝拓跋宏。萧衍：南朝梁武帝，南朝的建立者。夏侯道迁：人名10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 萧衍梁秦二州行事夏侯道迁以汉中内
30、附诏加峦使持节都督征梁汉诸军事假镇西将军进退征摄得以便宜从事B. 萧衍梁秦二州行事夏侯道迁以汉中内附诏加峦使持节都督征梁汉诸军事假镇西将军进退征摄得以便宜从事C. 萧衍梁秦二州行事夏侯道迁以汉中内附诏加峦使持节都督征梁汉诸军事假镇西将军进退征摄得以便宜从事D. 萧衍梁秦二州行事夏侯道迁以汉中内附诏加峦使持节都督征梁汉诸军事假镇西将军进退征摄得以便宜从事11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A. “帙”是包书的套子，一般用布帛制成，古人把一套书叫做“一帙” 。 “负帙”即背负书籍，谓游学外地，勤奋读书。B. “行药”又称“行散” ，是魏晋南北朝时士大夫服药养生、药后漫步以散发药性的一种
31、健康、优雅的生活方式。C. “秀才”与“孝廉”并称“秀孝” ，是汉以来、隋唐以前荐举人才的两种科目。州举秀才，郡举孝廉。D. “蕃”是古代对边境少数民族或外国的称呼， “蕃贡”即外国或外族朝贡的人。 “蕃”后来写作“番” ，如“番钱” “番王”等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 邢峦少而好学，长而多才，仪表堂堂。州郡上表把他推荐给朝廷，深受高祖的赏识，常在其身边作陪，宠遇过人。B. 邢峦高屋大宅，行事张扬，颇受猜忌。高祖经过邢宅而心生不满，于是派使者前往试探，更加坚信他心怀不轨。C. 邢峦才兼文武，见识超群，功勋卓著。他讽谏世宗以德治国、爱民节用，远赴汉中征讨贼兵，
32、为世宗立下了汗马功劳。D. 邢峦执掌汉中，贪财好货，德行有亏。他籍没良人、经商敛财，皆为社会舆论所鄙视。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陛下移构中京，方建无穷之业，臣意在与魏升降，宁容不务永年之宅。12(2)逮景明之初，承升平之业，四疆清晏，远迩来同。【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）陛下迁都中京，将要建立无穷的事业，我决意与魏朝共兴衰，哪能不营建传之水久的住所。（2） 到景明初年，继示了太平安定的局面，四方边疆安定，远近各国都来归附。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性
33、的词语，本题中标志性的词语有“诏” “都督” “进退” “得以” 。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11 题详解】试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B.魏晋人所服之药为“五石散”之类，尽管配方不尽相同，但其药性皆燥热绘烈，服后使人全身发热，并产生一种迷惑人心的短期效应，实际上
34、是一种慢性中毒，许多长期服食者都因中毒而丧命，故唐代孙思遂呼吁世人“遇此方，即须焚之，勿久留也” 。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B “刑峦高屋大宅，行事张扬，颇受猜忌”等理解错误，高祖因服食药饵后散步到司空府的南面，看见邢峦的住宅，派使者对邢峦说:“早晨我服药后散步到这里，看见你的住宅便停下来，向东望见你的住所，很有些触景生情。 ”邢峦回答说:“陛下迁都中京，将要建立无穷的事业，我决意与魏朝共兴衰，哪能不营建传之永久的住所。 ”高祖对司空穆亮、仆射李冲说:“邢峦这话，意义很深。 ”【13 题详解】试题分析：文言
35、翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）陛下13迁都中京，将要建立无穷的事业，我决意，哪能不营建传之水久的住所。 “与魏升降”与魏朝共兴衰， “宁”哪能。 （2） “清晏”安定， “同”归附。参考译文：邢峦，字洪宾，河间郡鄭县人。邢峦少年时就爱学习，背着书本寻找老师，家中贫困，但发奋自励，于是博览群书。他有文才谋略和办事能力，胡须很漂亮，姿态仪表堂堂。州郡上表把他举荐给朝廷，受到高祖的知遇赏识，常在皇帝身边作陪。高祖因
36、服食药饵后散步到司空府的南面，看见邢峦的住宅，派使者对邢峦说:“早晨我服药后散步到这里，看见你的住宅便停下来，向东望见你的住所，很有些触景生情。 ”邢峦回答说:“陛下迁都中京，将要建立无穷的事业，我决意与魏朝共兴衰，哪能不营建传之永久的住所。 ”高祖对司空穆亮、仆射李冲说:“邢峦这话，意义很深。 ”有关部门上奏要对秀才、孝廉进行考试，高祖下诏说:“秀才、孝廉考问的内容不同，不变经典的内容与灵活的权变方面的内容问答各不一样: 邢峦才能优秀，可以让他策试秀才。 ”世宗初年，邢峦上奏说:“我听说过去圣明的君王以德治天下，无不重视粮食布帛，轻视金银珠宝。所以先皇深观古今的事，禁止各种奢侈的现象。他以节
37、俭教导朝廷百官，向百姓表明自己所关心的事务，日夜孜孜不倦，大小事情必定慎重处理。到景明初年，继承了太平安定的局面，四方边疆安定，远近各国都来归附。于是外国朝贡使者接踵而至，商人交替而来，各种朝贡和贸易的物品，比往时倍增。即使加以节制约束，但是每年消耗（的钱）仍以万计，珍宝常有余，而国家的开支总是不足。如果不裁减开支，便怕年内入不敷出。请求自今以后，如果不是必要的珍宝，请都不要接受。 ”世宗采纳了他的建议。梁朝掌管梁秦二州诸军事的官吏夏侯道迁以汉中向魏投降，世宗下诏加邢峦使持节、都督征梁汉诸军事、代任镇西将军，进军退军、征发兵员，可以见机行事。邢峦到汉中，白马以西各地都没有归附，邢峦派遣宁远将军
38、杨举等带领士兵六千人去征讨。军队所到之处，贼兵都归降。邢峦初到汉中时，行为从容风雅，以礼接待当地豪族，以恩惠安抚小民百姓。一年多后，因为当地百姓离开（到别处去） ，杀了很多平民，被没收为奴婢的达二百余人，而且又做生意聚敛财富，社会舆论鄙视他。延昌三年，邢峦暴病而亡，年仅五十一岁，全国上下都哀悼痛惜他。邢峦谥号为文定。古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成小题。 （7 分）古风（其十）李白14齐有倜傥生，鲁连特高妙明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰未照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。注释：鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦平原：即平原君，赵国重臣14. 下列对本诗的
39、理解，不正确的一项是（3 分）A. 三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。B. “后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C. 本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。D. 李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调” ，内容显豁，感情深挚。15. 【小题 2】千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。 ”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 （4 分）【答案】14. B 15. 要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。 ”要点二：不慕名利，功成身退。结合“
40、意轻千金憎，顾向平原笑。 ”【解析】试题分析：【此处有视频，请去附件查看】【14 题详解】本题从理解诗句含义的角度考查对诗歌表达技巧和内容的理解。 “后世仰末照”承“明月出海底”一句， “明月”一句将鲁仲连比喻为海底升起的明月，光辉闪耀。这句形容鲁仲连的光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。因此 B 项中“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”错误。试题分析：【15 题详解】本题从诗歌的思想内容角度来考查对诗歌的理解。诗歌末句“吾亦澹荡人，拂衣可同调” ，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。首先找到描绘鲁仲连的诗句，根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格
41、特点。然后结合对史实的了解，对这15些诗句加以解释，并联系李白自身的境况作答。描绘鲁仲连形象的是 58 句， “却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦， “后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。 “意轻千金赠，顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1) 离骚 “_，_”表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义。(2) 在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用， 沁园春长沙中，词人巧妙地借用“_，_”两句表现了这样
42、的图景，并回答了“谁主沉浮”的问题。(3)孔雀东南飞中运用比喻的手法，写刘兰芝对焦仲卿发誓“君当作磐石，妾当作蒲苇，_，_” ，表现了她们对爱情的忠贞和坚强。(4) 孔雀东南飞原题古诗为焦仲卿妻作 ，又名焦仲卿妻 。选自南朝陈代徐陵编的_（这是我国最早的乐府诗集） 。本诗是保存下来的我国古代最早也是最长的长篇叙事诗。 （古代最长抒情诗离骚 ）与北朝的木兰辞并称 _ 。(5)西厢记化用范仲淹苏幕遮：酒入愁肠，化作相思泪的一句是 “_，白泠泠似水，多半是相思泪.”【答案】 (1). 伏清白以死直兮 (2). 固前圣之所厚 (3). 到中流击水 (4). 浪遏飞舟 (5). 蒲苇纫如丝 (6). 磐
43、石无转移 (7). 玉台新咏 (8). 乐府双璧 (9). 暖溶溶的玉醅【解析】【详解】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。默写的时候要注意如下词语：固、遏、纫、磐、璧、醅。【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的
44、特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核16“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己_ _的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是_ _。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施” ，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等
45、获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说， （ ） ，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在_ _地进行探究，我们期待着更加_ _的故事出现。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜B. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜C. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听18. 文中
46、画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 迁徒的方向感已经被上一代遗传给它们B. 它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C. 迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D. 上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感【答案】17. B 18. B 19. C17【解析】【17 题详解】试题分析：本题考查成语意思
47、和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。 “波澜壮阔” ，比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)；“声势浩大” ，声威和气势非常壮大。第一处是形容动物迁徙的盛大场面，应使用“波澜壮阔” 。 “随波逐流” ，随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动；“随遇而安” ，指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，也有拘守陈规，不敢变易之意。第二处，是说动物对驻地的坚守和执着，应使用“随遇而安” 。 “宵衣旰食”意思是形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事；“全力以赴” ，指把全部精力都投入进去。第三处，是说科学家全力探究动物迁徙路线问题，应
48、使用“全力以赴” 。 “引人入胜” ，指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人；“娓娓动听” ，话说得婉转生动，使人喜欢听。第四处是形容“故事” ，应使用“引人入胜” 。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前
49、后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【18 题详解】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向” ， “它们通过海岸线等作为参照”属于句式杂糅，该句把“通过等参照”和“以作为参照”两句杂糅，可以改为“它们以海岸线等作为参照” ，排除 AB 两项；“利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向” ， “获得方向”搭配不当，从语境来看，应是说动物迁徙辨别方向，与“方向”搭配的动词一般是“辨别” 。排除 C 项，故选 D 项。【19 题详解】试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项” ，这是考查语言表达的连贯性。 “也就是说”说明括号中的内容其实是对前面句子的另一种说法，而括号前面说“更有趣的是
