1、1河南省郑州市第一中学网校 2018-2019 学年高二语文上学期期中试题说 明 ： 本 试 卷 分 第 I 卷 和 第 II 卷 ， 共 150 分 ， 考 试 时 间 150 分 钟 。 请 将 答 案 填 涂 在答 题 卷 相应 位 置 ， 在 试卷 上 作 答 无 效。一 、 现 代 文 阅 读 （ 36 分 ）第 I 卷（ 一 ） 论 述 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 9 分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完成 1 3 题。我 国 的 家 训 文 化 最 早 产 生 于 周 代 ， 之 后 陆 续 出 现 了 班 昭 的 女 诫 、 颜 之 推 的 颜 氏
2、家 训 、 司 马 光 的 家 范 等 家 训 代 表 著 作 。 家 训 文 化 在 团 结 族 人 、 凝 聚 家 庭 氛 围 、形 成 良 好 家 族 风 气 等 方 面 作 用 十 分 突 出 。 古 人 一 方 面 强 调 自 身 道 德 品 质 的 修 养 ， 向 贤 德之人 学习 ；另 一方 面， 也身 体力 行， 将家 风形 成文 字， 使之 能够 代 相承 。 家 训 文 化 绵 延 至 今 ， 已 成 为 中 国 优 秀 传 统 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 家 训 家 风 曾 经 潜 移默化 地影 响着 人们 的心 灵。 当下 ，发 掘家 训文 化的 时代 内涵
3、 、传 承优 秀家 训的 文化 精神 ， 对于 我国 社会 主义 文化 建设 有重 要的 借鉴 价值 和现 实意 义。中 国 传 统 家 训 包 含 立 德 、 修 身 、 齐 家 、 处 世 等 方 面 的 内 容 ， 兼 及 传 统 文 化 和 主 流 价 值观 。传 统家 训 文 化的 教育 方 式 主要 体现 在以 下三 个方 面。家 风 熏 陶 与 个 体 自 觉 并 举 。 传 统 家 训 一 般 流 传 于 家 族 内 部 ， 是 特 定 历 史 时 期 ， 某 个 家 族 的 全 体 成 员 需 要 共 同 遵 守 的 价 值 准 则 。 家 训 代 表 着 祖 先 对 后 人
4、 、 族 长 对 族 人 、 长 辈对 幼 辈 在 关 于 为 人 处 世 、 待 人 接 物 等 方 面 的 重 要 教 诲 和 训 示 。 全 族 成 员 都 需 要 在 学 习 和 生活 中自 觉践 行家 训， 维护 良好 家风 。亲 情 感 化 与 家 规 约 束 并 用 。 “三 纲 五 常 ”是 中 国 古 代 儒 家 伦 理 思 想 中 的 重 要 组 成 部分 ， 通 过 强 调 君 为 臣 纲 、 父 为 子 纲 、 夫 为 妻 纲 ， 以 及 仁 、 义 、 礼 、 智 、 信 等 道 德 思 想 ， 来 维 护 封 建 社 会 的 伦 理 道 德 和 社 会 秩 序 。
5、古 代 家 训 强 调 礼 法 并 重 ， 既 有 劝 导 性 教 育 ， 更要加 之以 强制 性的 惩罚 ，以 训诫 没有 遵循 家规 之人 ，从 而维 护家 训的 尊严 。 榜 样 示 范 与 言 传 身 教 并 重 。 现 代 教 育 理 念 认 为 ， 家 庭 是 子 女 的 第 一 所 学 校 。 这 与 古人 在 教 育 方 面 讲 求 以 身 示 范 、 身 体 力 行 来 达 到 教 育 晚 辈 的 目 的 是 较 为 一 致 的 。 他 们 都 是通 过 言 传 身 教 ， 营 造 正 面 而 健 康 的 家 庭 氛 围 ， 以 期 对 晚 辈 的 人 格 塑 造 产 生 潜
6、 移 默 化 的 影 响。家 风 熏 陶 深 深 融 入 到 了 每 个 人 的 生 活 之 中 ， 影 响 颇 为 深 远 。 家 训 文 化 展 现 了 道 德 的力 量 ， 与 社 会 主 义 核 心 价 值 观 有 诸 多 内 在 一 致 性 ， 弘 扬 家 风 对 于 引 导 人 民 群 众 接 受 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 具 有 重 要 意 义 。 优 秀 的 家 风 是 中 华 民 族 优 秀 传 统 文 化 的 积 淀 ， 集中 展 示 了 中 华 民 族 丰 富 的 精 神 内 涵 和 深 刻 的 价 值 追 求 。 良 好 家 风 所 蕴 含 的 优
7、 秀 传 统 文 化 的 基 本 精 神 ， 亦 是 核 心 价 值 观 的 重 要 源 泉 和 丰 富 滋 养 ， 将 为 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 与 时俱进 和创 新发 展提 供源 源不 断的 动力 。 传承 优秀 家训 有利 于促 进社 会主 义核 心价 值观 的广 泛认 同。 家庭 是社 会的 基本 单位 ，家 庭 进 步 则 社 会 进 步 。 要 使 精 神 文 明 建 设 适 应 于 现 代 化 建 设 的 需 要 ， 就 要 更 注 重 家 庭 所 发挥 的积 极作 用， 从而 形成 施教 导民 、上 下和 合的 良好 局面 。（王西 维 家训 文化 的生 命力
8、 在于 传承 与创 新 ）1.下 列 关 于 原 文 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 正 确 的 一 项 是 （ 3 分 ） （ ） A.我国 的家 训文 化在 周代 就已 经产 生， 家训 文化 的作 用非 常明 显， 如团 结族 人、 凝聚2家庭 氛围 、形 成良 好家 族风 气等 。 B.中国 传统 家训 文化 意蕴 丰富 ，在 立德 、修 身、 齐家 、处 世等 方面 均有 其行 为规 范，它还 包括 传统 文化 及其 价值 倾向 。C.家训 文化 源远 流长 ，它 是中 国优 秀传 统文 化的 重要 组成 部分 ，潜 移默 化地 影响 着人 们的 内心 、精 神 、 思想 及其
9、生 活 。D.传统 家训 文化 教育 ，讲 求的 不外 乎是 家风 熏陶 与个 体自 觉、 亲情 感化 与家 规约 束、 榜样 示范 与言 传 身 教三 方面 结 合 。2.下 列 对 原 文 论 证 的 相 关 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） （ ）A.文 章 举 女 诫 颜 氏 家 训 家 范 家 训 代 表 著 作 之 例 ， 旨 在 论 证 家 训 文 化 早 已 有之 。B.文章 论证 了发 掘家 训文 化时 代内 涵、 传承 优秀 家训 文化 精神 、弘 扬家 风的 现实 意义 。C.文章 摆事 实， 讲道 理， 正反 论证 ，有 力地 阐述 了家 训文 化的
10、 生命 力在 于传 承与 创新 。 D.文章 阐述 古代 家训 的劝 导性 功能 和强 制性 作用 ，旨 在论 证古 代家 训强 调礼 与法 并重 。3.根 据 原 文 内 容 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A.进 一 步 注 重 家 庭 所 发 挥 的 积 极 作 用 ， 从 而 形 成 施 教 导 民 、 上 下 和 合 的 良 好 局 面 ， 是使精 神文 明建 设适 应于 现代 化建 设的 需要 的前 提。 B.现 代 教 育 理 念 肯 定 家 庭 教 育 的 重 要 性 ， 认 为 家 庭 是 子 女 的 首 所 学 校 。 这 一 理 念
11、与 古人讲 求以 身示 范来 达到 教育 晚辈 的目 的基 本一 致。C.“三 纲 五 常 ”强 调 君 、 父 、 夫 分 别 为 臣 、 子 、 妻 的 纲 以 及 仁 、 义 、 礼 、 智 、 信 等 道 德思 想， 旨在 以 此 维护 封建 伦 理 道德 和社 会秩 序。D.优 秀 的 家 风 积 淀 着 中 华 民 族 优 秀 传 统 文 化 ， 它 所 蕴 含 的 基 本 精 神 ， 将 成 为 与 时 俱 进和创 新发 展的 社会 主义 核心 价值 观的 力量 源泉 。（ 二 ） 文 学 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 15 分 ）阅 读 下 面 的 文 字
12、 ， 完成 4 6 题。送 年 货 李 代 金这 天 是 除 夕 ， 可 是 这 里 的 边 防 哨 所 却 没 有 过 年 的 气 氛 。 外 面 下 着 大 雪 ， 周 围 一 片 白 茫 ，哨 所在 雪 地 里， 显得 孤 零 零的 。哨 所 里 有 个 新 兵 ， 叫 张 新 明 ， 刚 到 哨 所 不 久 ， 还 不 太 习 惯 ， 每 次 他 执 勤 都 发 呆 ， 看 上去 特别 想家 。下 午 又 轮 到 张 新 明 执 勤 了 ， 班 长 却 让 人 替 了 他 。 张 新 明 心 想 ， 班 长 真 好 ， 除 夕 让 他 休息 ，可 班长 却 对 他说 ： “张 新 明，
13、 今天 我派 你去 执行 一 项 特殊 任务 ，你 敢去 吗？ ”张 新 明 琢 磨 着 会 是 什 么 特 殊 任 务 ， 班 长 见 他 不 说 话 ， 便 说 ： “怎 么 ？ 不 敢 单 独 执 行 任务 ？ ”张新 明 连 忙把 胸一 挺 ， 大声 说： “敢！ 班长 ，是 什么 任务 ？”班 长 笑 了 笑 ， 说 道 ： “在 离 哨 所 十 几 里 远 的 地 方 ， 有 一 户 人 家 。 上 级 给 了 我 们 一 点 年货 ，我 要你 把 年 货给 他们 送 去 ！ ”送年 货？ 那又 不难 。张 新明 说道 ： “班长 ，我 保证 完成 任务 ！ ” “好 ！ ”班 长
14、 把 一 个 包 裹 交 给 张 新 明 ， “年 货 都 包 在 里 面 了 ， 路 上 小 心 点 ！ ”张 新 明接过 包裹 ，往 背上 一背 ，踏 进了 风雪 里。 雪 花 纷 纷 扬 扬 ， 一 层 又 一 层 地 压 向 大 地 ， 张 新明 背 着 年 货 在 雪 地 里 ， 深 一 脚 浅 一 脚地走 着。 张新 明想 打开 包看 看里 面都 有些 什么 ，可 他又 不敢 。雪 地 难 走 ， 张 新 明 一 不 留 神 重 重 地 摔 了 一 跤 。 他 担 心 包 里 的 东 西 摔 坏 ， 就 赶 紧 打 开 包查 看， 一看 却 愣 了， 包裹 里 装 的不 是什 么年
15、 货， 而是 一 双 旧军 靴！张 新 明 感 到 被 戏 弄 了 ， 背 起 包 就 往 回 走 。 没 走 几 步 ， 他 又 停 下 了 ， 想 着 若 是 回 去 ，3班 长 肯 定 不 会 给 他 好 脸 色 看 ， 不 如 装 做 什 么 都 不 知 道 ， 把 旧 军 靴 给 那 户 人 家 送 去 ， 让 人 家找 班长 算账 去！ 这么 一想 ，张 新明 转身 继续 前进 。雪 越 下 越 大 ， 到 处 白 茫 茫 一 片 ， 张 新 明 迷 路 了 ， 绕 了 许 多 弯 路 ， 赶 到 那 户 人 家 的 时候 ， 天 都 快 黑 了 。 他 敲 响 那 户 人 家 的
16、 门 ， 男 主 人 开 了 门 ， 热 情 地 把 他 拉 进 了 屋 ， 让 他 换 下 被 雪 水 打 湿 的 外 套 、 鞋 子 和 袜 子 ， 放 到 炉 边 烘 着 ， 再 把 他 带 到 饭 桌 边 坐 下 。 桌 子 上 ，摆 满 了 热 气 腾 腾 的 酒 菜 ， 男 主 人 说 ： “走 了 那 么 远 的 路 ， 你 肯 定 饿 坏 了 ， 先 吃 饭 ！ ”女 主人 赶紧 给他 倒了 碗酒 。张 新明 确实 饿了 ，他 冲夫 妇俩 笑 ，也 不客 气， 就拿 起了 筷子 。吃 完 饭 ， 张 新 明 就 要 回 哨 所 了 ， 男 主 人 说 怕 他 再 迷 路 ， 坚
17、 持 要 送 他 回 去 。 张 新 明 起先 不 肯 ， 后 来 想 想 ， 有 男 主 人 送 他 回 哨 所 也 好 ， 这 样 可 以 证 明 他 确 实 完 成 了 任 务 。 万 一 班长 批评 他在 男主 人家 吃了 饭、 喝了 酒， 男主 人也 好为 他说 句话 。女 主 人 拿 来 已 烘 干 的 袜 子 和 外 套 ， 让 张 新 明 穿 上 ， 只 是 鞋 子 还 湿 得 厉 害 ， 伸 手 往 里一摸 ，冰 冰凉 凉的 。张 新明 只得 硬着 头皮 把脚 往里 伸， 男主 人却 递来 一双 旧军 靴， 说道 ： “穿这 双 回 去吧 ，湿 鞋子 给你 装包 里吧 。 ”
18、张 新 明 支 支 吾 吾 地 回 道 ： “这 、 这 是 哨 所 让 、 让 我 给 你 们 送 、 送 的 年 货 ” 哪 有 年 货 送 旧 靴 子 的 ， 张 新 明 说 得 自 己 都 心 虚 ， 男 主 人 却 爽 朗 地 笑 道 ： “穿 上 吧 ， 鞋 子穿舒 服了 ，好 赶路 。 ” 回 到 哨 所 ， 班 长 笑 着 拍 去 了 张 新 明 身 上 的 雪 花 ， 然 后 冲 男 主 人 敬 礼 ， 嘴 里 喊 着 ：“老 班 长 ！ ”张 新 明 愣 住 了 ， 眼 前 的 男 主 人 居 然 是 老 班 长 ！ 他 心 里 可 不 痛 快 了 ： “班 长 ，您怎 么
19、能 让我 把双 旧靴 子当 年货 ，往 老班 长家 送呢 ？ ” 老班 长一 听， “哈 ”大笑 ，班 长也 笑了 ： “这可 都是 老班 长的 意思 呢！”原 来 老 班 长 在 职 的 时 候 ， 发 现 新 兵 们 到 部 队 的 第 一 个 除 夕 总 是 特 别 不 习 惯 ， 特 别 想家 。 老 班 长 夫 妻 俩 无 儿 无 女 无 牵 挂 ， 于 是 退 伍 后 ， 就 索 性 把 家 搬 到 了 离 哨 所 十 几 里 远 的 地 方 。 每 年 除 夕 的 时 候 ， 夫 妻 俩 就 张 罗 出 一 顿 年 夜 饭 ， 好 让 新 兵 来 家 里 过 除 夕 。 老 班
20、长 知道 ，明 着让 新兵 来他 家吃 年夜 饭， 新兵 肯定 不好 意思 ，于 是就 交代 班长 ，在 除夕 这天 ，专 门 派 新 兵 给 他 家 “送 年 货 ”。 刚 开 始 几 次 ， 班 长 总 是 往 包 里 塞 些 小 米 、 腌 肉 等 普 通 年 货 ， 以 表 哨 所 战 士 对 老 班 长 的 慰 问 。 可 老 班 长 发 现 后 ， 每 次 都 把 东 西 又 送 了 回 来 。 他 说哨所 物资 紧张 ，都 得给 战士 们留 着， 他绝 不能 收。 他还 发现 ，每 次新 兵冒 雪来 送年 货时 ， 鞋 子 、 袜 子 都 会 湿 透 ， 于 是 他 干 脆 给
21、现 任 班 长 下 了 “命 令 ”： 年 货 包 里 不 用 放 别 的 ， 就放一 双合 新兵 脚码 的旧 靴子 ，可 以让 他们 回去 的时 候穿 着， 暖和 些！（ 选 自 2017 年中 国小 小说 精选 ， 长江 文艺 出版 社， 有删 改）4.下 列 对 小 说 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A.班 长 在 给 张 新 明 下 任 务 时 ， 先 故 意 不 说 具 体 是 什 么 任 务 ， 后 来 又 使 用 了 激 将 法 ， 这里体 现出 了班 长带 兵的 技巧 。 B.小 说 在 描 写 张
22、 新 明 执 行 “送 年 货 ”任 务 时 ， 运 用 了 语 言 描 写 、 动 作 描 写 、 心 理 描 写的方 法， 把一 个新 兵写 得生 动形 象。 C.小 说 开 头 说 新 兵 张 新 明 除 夕 看 上 去 特 别 想 家 ， 结 尾 说 老 班 长 每 年 除 夕 都 让 新 兵 借“送 年 货 ”来他 家吃 年夜 饭， 情节 首尾 照应 ，合 情合 理。 D.张 新 明 发 现 “年 货 ”原 来 是 一 双 旧 军 靴 时 ， 感 到 被 戏 弄 了 ， 写 出 了 他 的 愤 怒 ； 后 来又想 让人 家找 班长 算账 去， 这样 写意 在表 现人 物合 乎常 情的
23、 心态 。5. 请 简 要 说 明 小 说 塑 造 “新 战 士 ”这 一 人 物 形 象 的 意 义 。 （ 6 分）6. 小 说 中 多 次 写 到 “雪 ”， 有 什 么 作 用 ？ 请 结 合 小 说 内 容 分 析 。 （ 6 分）（ 三 ） 实 用 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 12 分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完成 7 9 题。4材 料 一 ： 近 二 十 多 年 来 ， 中 小 学 课 外 付 费 补 习 教 育 在 全 球 范 围 内 迅 速 扩 展 ， 其 主 要5任 务 就 是 在 课 余 有 针 对 性 地 对 学 生 进 行 “补 差
24、、 培 优 ”， 以 便 他 们 能 在 升 学 考 试 中 获 得 竞争 优势 。优 质 高 中 和 大 学 的 资 源 分 布 均 衡 度 不 一 ， 供 给 也 相 对 有 限 ， 而 学 生 个 体 需 求 和 发 展水 平 又 是 多 样 化 的 。 一 些 学 生 家 庭 ， 在 正 规 小 学 、 初 中 或 者 高 中 教 育 难 以 满 足 孩 子 个 性 化需 求时 ，就 力求 借助 付费 的课 外补 习教 育以 求子 女能 够成 功进 入好 的中 学与 大学 。在 现 代 社 会 特 别 是 知 识 经 济 时 代 ， 教 育 被 当 作 人 力 资 本 开 发 的 重
25、要 服 务 产 业 。 教 育 行业 蕴含 着无 限 的 商机 ，课 外 辅 导机 构呈 现规 模化 、集 团 化 发展 态势 。在 我 国 ， 儒 家 思 想 中 重 视 教 育 、 积 极 向 学 、 注 重 纸 笔 考 试 的 文 化 传 统 ， 为 课 外 补 习提供 了肥 沃的 土壤 。 毋 庸 讳 言 的 是 ， 有 的 学 生 因 为 课 外 补 习 会 在 学 校 课 堂 上 睡 觉 ， 还 有 学 生 因 为 提 前 补习 相 关 课 程 ， 导 致 教 师 正 常 教 学 进 度 受 到 影 响 ； 由 于 课 外 时 间 大 部 分 用 于 各 种 补 习 ， 学生的 业
26、余 时间 受到 压缩 ，影 响了 学生 其他 方面 素质 的综 合发 展。 基 于 学 校 学 生 发 展 的 教 育 目 的 和 教 师 职 业 伦 理 责 任 考 虑 ， 目 前 政 府 层 面 已 明 令 禁 止正 规 学 校 中 小 学 教 师 从 事 “有 偿 家 教 ”。 另 外 ， 政 府 可 以 发 挥 办 学 质 量 较 好 的 课 外 补 习 教 育 机 构 的 作 用 ， 通 过 提 供 补 习 券 、 补 习 津 贴 等 公 共 服 务 方 式 ， 帮 助 农 村 和 低 收 入 家 庭子女 等弱 势群 体， 接受 质量 较高 的免 费或 者低 费用 的课 外辅 导。
27、这方 面国 外有 成功 案例 ， 如韩 国实 施的 “放学 后教 育计 划” 以及 通过 卫星 电视 和广 播放 送等 方式 提供 的补 习课 程， 还有 西班 牙 2001 年开 始实 施的 “地区 教育 补偿 计划 ”等 。某 种 程 度 上 ， 课 外 补 习 教 育 可 以 被 看 成 是 正 规 学 校 教 育 办 学 质 量 的 影 子 或 者 镜 子 ， 从 中 我 们 可 以 观 察 到 正 规 学 校 教 育 服 务 质 量 的 值 得 改 进 之 处 ， 进 而 得 以 更 好 发 挥 学 校 正规教 育的 主渠 道作 用。(摘 编 自 刘 消 华 课 外 补 习 ： 禁
28、与 疏 、 利 与 弊 之 辩 ， 2018 年 2 月 3 日 光明 日报 ) 材料 二：我国 学生 家庭 参与 校外 教育 情况 调查 表表一学 科 班 兴 趣 班类别 及学 段 小学 初中 高中 小学 初中 高中参与 率 33.4% 40% 40% 27.9% 16.2% 13.2%生均 费用 5021 3354地 域 差 异 城 乡 差 异 城 市 内 部 差 异地 区东 北 部 东 部 中 部 西 部 城 镇 农 村 一 线 二 线 其 他参 与 率 60.8% 38.1% 38.0%30.5% 44.8% 21.8% 43.4% 48.8% 41.8%学 科班生 均 费 用 369
29、3 2535 1463 1308 2712 345 5739 3772 1635兴 趣班参 与 率 21.9% 26.7% 19.4%17.6% 29.0% 5.4% 41.2% 29.6% 25.6%6生 均 费 用 744 1146 547 533 1082 81 2270 1208 809表二(摘 编 自 魏 易 、 刘 舒 畅 谁 在 补 ， 补 什 么 ， 2018 年 2 月 3 日 光 明 日 报 ) 材 料 三 ：美 国 迈 阿 密 大 学 教 授 黄 全 愈 曾 提 出 “三 脚 架 理 论 ”： 这 “三 个 脚 ”是 学 校 教 育 、家 庭 教 育 、 社 会 教 育
30、， 再 由 这 三 个 脚 支 撑 起 一 个 “中 心 ”自 我 教 育 ， 三 个 支 撑 点的 教 育 应 围 绕 自 我 教 育 来 设 计 开 展 。 这 一 提 法 自 有 新 意 ： 孩 子 、 学 生 是 每 一 个 家 庭 、 每一 所 学 校 、 每 一 家 校 外 培 训 机 构 重 要 的 存 在 ， 他 们 的 重 心 在 于 探 索 未 知 世 界 ， 而 不 应止步 于重 复证 实 已 知世 界。 一 个 人 的 发 展 需 要 更 丰 富 的 内 容 ， 需 要 多 样 的 体 验 。 比 如 ， 对 美 的 欣 赏 ， 而 不 是 纠结 、 痛 苦 于 如 何
31、 学 会 从 数 数 开 始 ， 打 破 以 往 我 们 对 数 学 的 印 象 ， 重 新 建 立 对 数 学 的 理 解 ； 比 如 ， 从 诗 歌 阅 读 开 始 ， 品 味 语 言 的 神 奇 ； 比 如 ， 在 诗 经 中 漫 步 看 似 无追 求 ， 但 又 何 尝 不 是 一 种 追 求 ？ 而 这 正 与 某 些 学 校 的 探 索 不 谋 而 合 ， 何 不 由 此 探 索 公 立学校 与培 训机 构更 好的 互补 形式 ？ 这 些 课 程 的 兴 起 ， 正 是 源 自 一 些 家 长 的 教 育 理 念 的 变 化 ， 不 再 计 较 分 数 的 起 落 ， 更关 心 孩
32、 子 的 审 美 、 兴 趣 的 引 导 ， 回 归 教 育 的 本 义 。 如 此 ， 也 会 有 越 来 越 多 的 社 会 教 育 培训 机 构 从 目 前 专 注 于 学 科 培 训 走 向 真 正 的 兴 趣 培 训 ， 服 务 于 学 生 的 个 性 发 展 需 求 ， 从 强 化 “应试 教育 ”的“ 训练 营” 成为 素质 教育 的“ 成长 空间 ”。(摘 编 自 靳 晓 燕 从 “训 练 营 ”迈 向 真 正 的 “成 长 空 间 ” ， 2018 年 2 月 3 日 光明 日报 )7 下 列 对 材 料 相 关 内 容 的 理 解 ， 不 正 确 的 一 项 是 (3 分)
33、 ( ) A 中 小 学 课 外 付 费 补 习 是 一 种 普 遍 存 在 的 社 会 现 象 ， 在 客 观 上 能 起 到 对 学 校 正 常 教 学进行 查漏 补缺 、提 高学 生学 习成 绩、 满足 学生 个性 化需 求的 作用 。 B 学 科 班 与 兴 趣 班 的 参 与 率 在 不 同 的 地 域 存 在 着 差 异 ， 城 乡 之 间 的 差 别 相 对 较 大 ， 产生的 费用 也存 在较 大差 异。 C 随 着 学 段 提 升 ， 校 外 教 育 学 科 班 的 参 与 率 明 显 呈 逐 级 上 升 趋 势 ； 而 兴 趣 班 的 参 与 率则与 之相 反， 且整 体上
34、 低于 学科 班， 费用 也同 样低 于学 科班 。 D 不 同 城 市 在 学 科 班 参 与 率 上 存 在 差 别 ， 但 都 高 于 兴 趣 班 的 参 与 率 ； 家 庭 花 在 学 科 班上的 费用 普遍 高于 兴趣 班， 一线 城市 要远 高于 二线 及其 他城 市。8 下 列 对 材 料 相 关 内 容 的 概 括 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) ( ) A 随 着 社 会 的 发 展 ， 教 育 行 业 所 蕴 含 的 商 机 越 来 越 受 到 关 注 ， 吸 引 着 更 多 的 教 育 从 业者投 身其 中， 推动 了课 外辅 导行 业的 快速
35、发展 。 B 材 料 中 引 用 美 国 的 “三 脚 架 理 论 ”， 提 出 要 强 化 孩 子 的 自 我 教 育 ， 重 视 兴 趣 培 养 ，隐晦 地批 评了 儒家 思想 中注 重纸 笔考 试的 文化 传统 。 C 优 质 教 育 资 源 分 布 不 均 衡 和 供 给 的 有 限 性 、 学 生 个 体 需 求 和 发 展 水 平 的 多 样 化 ， 使得各 种课 外付 费补 习班 应运 而生 并成 为一 种市 场需 求。D 目 前 有 的 课 外 补 习 教 育 干 扰 了 正 常 的 教 学 秩 序 ， 在 一 定 程 度 上 影 响 了 学 生 的 身 心 发 展， 对其 进
36、行 适 度 监管 、科 学 引 导已 成当 务之 急。9要 推动 课外 补习 教育 科学 发展 ，我 们需 要在 哪些 方面 继续 努力 ？请 结合 材料 分条 概括 。(6 分）二 、 古 代 诗 文 阅 读 （ 34 分）（ 一 ） 文 言 文 阅 读 （ 本 题共 4 小 题 ， 19 分）阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 10 13 题。7宇文 绍节 ，字 挺臣 ，成 都广 都人 。祖 虚中 ，签 书枢 密院 事。 父师 瑗显 谟阁 待制 父子 皆以 使北 死无 子 孝 宗愍 之命 其 族 子绍 节为 之后 补官 仕州 县 九 年 ，第 进 士 。累 迁宝 谟阁 待 制、 知
37、庐 州。 时 侂 胄方 议用 兵 ， 绍节 至庐 州， 乃修 筑古 城 ， 创造 砦栅 ，专 为固 圉计 。淮 西转 运判 官邓 友 龙 谮于 侂胄 ， 谓 绍节 但为 城守 ，徒 耗财 力 ， 无益 于事 。侂 胄以 书让 绍节 ， 绍节 复书 谓： “公有 复仇 之志 ，而 无复 仇之 略； 有开 边之 害， 而无 开边 之利 。不 量国 力， 浪为 进取 计， 非 所 敢知 。 ”侂 胄 得书 不乐 ，乃 以李 爽代 绍 节 ，召 还， 为 兵 部 侍郎 兼中 书 舍人 。吴 曦据 蜀 反 ，趣 绍节 赴 阙 ，任 以西 讨之 事。 绍节 至 ， 谓大 臣曰 ： “今进 攻， 则瞿 唐一
38、 关， 彼必 固 守 ；若 驻军 荆 南 ，徒 损威 望。 闻随 军转 运 安 丙者 素怀 忠义 ，若 授以 密旨 ， 必能 讨贼 成功 。 ”大臣 用其 言 ， 遣丙 所亲 以帛 书达 上意 ， 丙 卒诛 曦。 权兵 部尚 书， 未几 ， 除华 文阁 学士 、 知 江陵 府。 统 制 官高 悦在 戍所 ，肆 为杀 掠 ， 远近 苦之 。绍 节召 置帐 前， 收其 部曲 。俄 有 诉 悦纵 所部 为 寇 者， 绍节 杖杀 之， 兵民 皆 欢 。升 吏部 尚书 ，寻 除端 明殿 学士 。安 丙宣 抚 四 川， 或言 丙 有 异志 ，语 闻， 廷臣 欲易 丙 。 绍节 曰： “方诛 曦初 ，安 丙
39、 一摇 足， 全蜀 非 国 家有 ，顾 不 以 此时 为利 ，今 乃有 他耶 ？ 绍 节愿 以百 口保 丙。 ”丙卒 不 易。 朝廷 于蜀 事 多 所咨 访， 绍 节 审而 后言 ，皆 周悉 事情 。 嘉定 六年 正月 甲 午 卒， 讣闻 ， 上嗟 悼， 为改 日 朝 享。 进资 政 殿 学士 致仕 ，又 赠 七官 为少 师， 非常 典也 。谥 曰忠 惠。（ 节选 自 宋史 宇文 绍节 传 ）10 下 列 对 文 中 画 波 浪 线 部 分 的 断 句 ， 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A.父 师 瑷 显 谟 阁 待 制 父 子 皆 以 使 北 死 无 子 孝 宗 愍 之 命
40、其 族 子 绍 节 为 之 后 补 官仕州 县 B 父 师 瑗 显 谟 阁 待 制 父 子 皆 以 使 北 死 无 子 孝 宗 愍 之 命 其 族 子 绍 节 为 之 后 补 官仕州 县 C 父 师 瑗 显 谟 阁 待 制 父 子 皆 以 使 北 死 无 子 孝 宗 愍 之 命 其 族 子 绍 节 为 之 后 补官 仕州 县D 父 师 瑷 显 谟 阁 待 制 父 子 皆 以 使 北 死 无 子 孝 宗 愍 之 命 /其 族 子 绍 节 为 之 后 补官 仕州 县11.下 列 对 文 中 加 点 词 语 的 相 关 内 容 的 解 说 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A第
41、进士 ，指 考中 进士 。“ 进士 ”是科 举时 代对 殿试 考取 之人 的称 谓。B甲 午， 甲是 地支 之一 ，午 是天 干之 一， 文中 用的 是天 干地 支记 日法 。 C兵 部， 掌管 武官 选用 及兵 籍、 兵械 、军 令等 的机 构； 尚书 为主 官， 侍郎 为次 官。D赠 ，文 中指 追赠 ，指 在人 死后 授予 某种 官职 、称 号等 ，此 处指 授予 官职 。12.下 列 对 原 文 相 关 内 容 的 概 括 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A宇 文绍 节敢 于直 言， 反对 随意 用兵 。任 庐州 知州 时， 和准 备用 兵的 韩侂 胄
42、意 见相 左，致力 于防 御， 为此 受到 韩侂 胄的 指责 ，但 他不 为所 动， 仍然 坚持 己见 。B 宇 文 绍 节 善 于 知 人 ， 竭 力 举 荐 安 丙 。 他 向 用 事 者 举 荐 安 丙 ， 认 为 安 丙 必 能 平 定 吴 曦 叛乱 ，安 丙果 然 不 负众 望； 后 又 举荐 安丙 宣抚 四川 ，并 担 保 其不 会谋 反。C 宇 文 绍 节 处 事 果 断 ， 大 胆 为 民 除 害 。 他 先 是 把 肆 意 杀 戮 、 抢 劫 的 高 悦 召 置 帐 前 ， 后 又接 受人 们的 控 告 ，杖 杀放 纵 部 下为 盗的 高悦 ，此 举深 受 军 民热 烈欢 迎
43、。D 宇 文 绍 节 深 受 器 重 ， 死 后 备 极 哀 荣 。 步 入 仕 途 后 ， 多 次 升 迁 ， 曾 任 宝 谟 阁 待 制 、 庐 州知 州、 吏部 尚 书 、端 明殿 学 士 等官 职； 死时 皇上 为之 改 变 朝会 宴享 的日 期， 并予 赠谥 。13.把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 10 分）(1)大 臣 用 其 言 ， 遣 丙 所 亲 以 帛 书 达 上 意 ， 丙 卒 诛 曦 。 （ 5 分） (2)朝廷 于蜀 事多 所咨 访， 绍节 审而 后言 ，皆 周悉 事情 。（ 5 分）（ 二 ） 古 代 诗 歌 阅 读 （ 本 题
44、 共 2 小 题 ， 9 分）8阅 读 下 面 这 首 宋 诗 ， 完 成 14 15 题。雨 晴 后 步 至 四 望 亭 下 鱼 池 上 ， 遂 自 乾 明 寺 前 东 冈 上 归 二 首 （ 其 一 ） 苏轼雨 过 浮 萍 合 ， 蛙 声 满 四 邻。 海 棠 真 一 梦 ， 梅 子 欲 尝 新。拄 杖 闲 挑 菜 ， 秋 千 不 见 人。 殷 勤 木 芍 药 ， 独 自 殿 余 春。【注 】这 首诗 写于 作者 被贬 黄州 期间 。木 芍药 ：牡 丹花 。殿 ：在 最后 。14 下 列 对 这 首 诗 的 赏 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A第 一句 扣诗 题
45、“ 雨晴 ”，第 二句 以 “蛙声 ”写出 了雨 后初 晴的 景物 特点 。B海 棠花 已凋 谢， 如梦 一样 难觅 踪影 ，表 达了 作者 对海 棠生 命短 暂的 悲叹 。C作 者以 “梅子 欲尝 新 ”暗示 季节 的更 迭， “欲” 在这 里是 快要 、而 不是 想要 的意 思。 D作 者看 似悠 闲， 实则 孤寂 ，这 可以 从“ 拄杖 挑菜 ”的细 节描 写中 看出 。15.尾 联 用 了 哪 些 表 现 手 法 ， 分 别 表 达 了 作 者 怎 样 的 感 情 ？ 请 简 要 分 析 。 （ 6 分）（ 三 ） 名 句 名 篇 默 写 。 （ 本 题 共 1 小 题 ， 6 分 ）
46、16.补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分 。 （ 6 分）（ 1） 归去 来兮 辞 中对 过去 进行 否定 ,对未 来抱 有希 望的 两句 诗 : ， 。（ 2）逍 遥游 中 写宋 荣子 荣辱 不惊 的两 句是 : ， 。（ 3）“ 兴趣 是最 好的 老师 ”。 论语 中 “ ， ”两句 即阐 述了 兴趣 的重 要性 ，强 调学 习的 最高 境界 是以 求学 为乐 。三 、 语 言 文 字 运 用 （ 20 分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完成 17 19 题。第 II 卷宋王 安石 笔下 特长 少年 方仲 永的 遭 际， 代有 其事 。受 虚荣 心、 名利 心等 不良
47、影响 ， 一些 “望子 成名 、望 女成 星” 的家 长， 在培 养孩 子上 热衷 于 。 对有 特长的 孩子 ，倾尽 一切 资源 ，带 孩子 参加 花样 繁多 、 “套路 ”很深 的娱 乐活 动、 选秀 比赛 ，孩 子日 常 生活 也处 在夸 张的 模仿 和表 演状 态。前不 久， 据研 究机 构调 查结 果显 示： 超过 七成 多的 孩子 最 崇拜文 娱 明星 ，最 想拍 戏 出名 、赚 大钱 住 豪 宅， 而科 学 家 、文 学家 为 榜样的 孩子 占 两 成 ，只 有 的 孩子 长大 后想 成为 志愿 者、 公益 人士 。有 观点 指出 ，在 孩子 教育 上， 一些 家长 正走 在 的
48、 路上 ！也 有家 长认 为： “不都 说出 名要 趁早 吗？ 让我 的孩 子尽 早出 名， 积累 财富 ，也 没啥错 ！ ”俗话 说， 早熟 的果 子撑 不到 丰收 的金 秋 。银 河星 布， 的星 也就 那么 几 颗 。过 早地 让孩 子游 走于 名利 场， 消费 孩子 的童 年， 这对 孩子 健康 人格 以及 “三观 ”的塑造 ，有 百害 而无 一利 。不 驰于 空想 ，不 鹜 于虚 声。 身为 家长 ，如 果（ ）， 方 仲永 的悲 剧就 可能 被反 复 制。17.依 次 填 入 文 中 横 线 上 的 成 语 ， 全 都 恰 当 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A.揠 苗助 长
49、 屈指 可数 南辕 北撤 璀璨 夺目B.揠 苗助 长 凤 毛麟 角 南辕 北辙 光彩 照人 C.快马 加鞭 凤 毛麟 角 背道 而驰 璀璨 夺目 D.快马 加鞭 屈指 可数 背道 而驰 光彩 照人18.文 中 面 线 的 部 分 有 语 病 ， 下 列 修 改 最 恰 当 的 一 项 是 （ 3 分） （ ） A.据研 究机 构调 查结 果显 示： 七成 多的 孩子 最崇 拜 文娱 明星 ，最 想拍 戏出 名、 赚大 钱住豪 宅， 而两 成的 孩子 以科 学家 、文 学家 为 榜样 。9B.据研 究机 构调 查结 果： 超过 七成 的孩 子最 崇拜 文娱 明星 ，最 想拍 成出 名、 赚大 钱住 豪宅 ，而 科学 家 、 文学 家为 榜 样的 孩子 占两 成。C.研究 机构 调查 结果 显示 ：七 成多 的孩 子最 崇拜 文娱 明星 ，最 想拍 戏出 名、 赚大 钱住豪宅 ，而 以科 学家 、文 学 家为 榜样 的孩 子占 两成 。 D.研究 机
