三年级科学下册4.7《做一个指南针》教案教科版.doc

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1、1做一个指南针【教学目标】科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法1用磁铁摩擦钢 针的方法做磁针。2判断自制磁针的南北极。3合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣,激发创造精神。【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针,发现能让磁针水平旋转的方法。【教学难点】判断自制磁针的南北极。【教学准备】为小组准备:强力磁铁、磁针、缝衣针、大铁钉、卡纸、线,泡沫塑料、剪子、塑料吸管、小水槽 、盒式指南针。【教学过程】一、回顾导入1.上节课我们自己用指南针确定了 我们的方向,发现我们教室的门是朝什么方向的?(再次回顾用指南针确定东、南、西、北方位。 )2.指南针能帮我们辨认方向,是我们

2、的好朋友。你想自己也拥有一个指南针吗?今天就满足大家的愿望,咱们来研究制作指南针,出示课题。二、制作前准备1.要制作一个指南针,有哪些问题是我们必须解决的?我们需要具备哪些材料?(学生回答,教师选择性板书。如需要磁针,需要解决如何让磁针能水 平灵活转动的问题)2.那么如何让磁针能水平灵活转动呢?这个问题,咱们以小组为单位先好好讨论一番再来介绍,开始3.学生讨论,教师指导4.学生集体交流:方法一:将磁针放置在一个托架上,且容易沿竖轴轻松转动或用细线将2其横向悬挂在空 中,可自由转动;方法二:使磁针漂浮在水面,能沿着水平方向自由转动。5.大家有没有发现:其实,不同的旋转方法反映出了我们要做什 么款

3、式的指南针。如指南鱼式的,悬挂式的等等。三、制作指南针1现在没有磁针,用缝衣针 2 枚、泡沫 1 块、小吸管 1 根来制作指南针,你能做到吗?2.怎么做磁针呢?(根据学生反应讲解磁化现象。 )3.教师演示:将铁钉磁化。怎样知道它是否已经带有磁性呢?(提示:若摩擦多次后,还没磁性,可以继续摩,直到带上磁性为止。 )钢针变成了磁铁,它的哪一端是北极?哪一端是南极?我们可以用哪些方法来检测磁针的南北极?(用指南针来检测磁铁的南北极,再在泡沫上标示出南北方向。 )4.学生制作磁针,教师指导5.磁针做好了,我们的指南针就完成了一半了。你们组想做一个怎样的指南针呢?小组合作制定制作 方案。6.学生汇报方案

4、,教师提示:(1)根据计划选取材料,注意节约;(2)分工协作 ,既比效率更比安全;(3)注意调试,质量可靠;(4)发现困难,及时举手。7.领取材料,小组 合作制作指南针。8.集体评价各小组制作的指南针。9.我们的指南针能准确指示方向吗?学生试一试。三、课后小结与延伸1指南针做好后,还要对它进行检测和调整,这样才能做出真正的指 南针。2课后继续调试,用自己做的指南针辨别方向。【教学反思】指南针的制作在学生眼里是一个非常复杂的过程,学生想凭他们的能力是无法做成一个指南针的。学生学习做 一个指南针后,会发现其实制作简易指南针的过程非常简单,将一根针用磁铁摩擦后使之磁化,然后辨认南北方向,再将针扎在泡沫上, 在泡沫上标上南北标记,放入水中就是一个简易的指南针,另外还有一种是悬挂式指南针。课堂上我针对这两种指南针进行指导,让学生做成简易的指南针。尽管很简易,但是它能用,当学生兴奋地大声呼叫“我成功了” ,作为老师看在眼里,喜在心里。3

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