1、1第三节 地图的阅读教学目标一、知识与技能1.通过阅读各类地图,知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。二、过程与方法通过活动的设置,激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。三、情感、态度与价值观让学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。四、教学重难点重点:1.比例尺的计算公式和表示方法;阅读、分析地图的能力培养。2.训练学生在地图上辨别方向的技能,在有经纬网的地图上辨别方向。3.认识常见的图例和注记。难点:1.地图上方向的辨别。2.比例尺大小的辨别及与地图内容详略的关系。教学过程新课导入同学们
2、在日常生活中 使用过地图吗?比如你想去动物园参观需要寻找景点,请问你会借助什么工具?想了解世界热点地区的位置,需要参考什么地图?这一节课我们就解决这些问题。2自主学习一、学会阅读地图1.读图,在图中字母处填写地图的要素。答案:a比例尺,b方向(或指向标),c图例。2.说出比例尺的概念、计算公式和表示形式。答案:地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺=图上距离/实地距离。表示形式有数字式、线段式和文字式。3.地图中辨别方向的方法有哪些?答案:通常是“上北下南、左西右东”;在有指向标的地图上,按照指向标判断方向;在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。二、选择适用的地图1.应该怎
3、样选择地图?答案:根据使用目的和地图中比例尺的大小来选择。2.地图分为哪些种类?答案:一般分为自然地图和社会经济地图两大类。随着科技的发展,地图的家族不断壮大。教 合 探究活动一 学会阅读地图3学过程作探究1.怎样比较比例尺的大小比例尺是一个分式。分子为 1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。【点拨】比例尺实际上是一个比值,在比较比例尺大小时,应该转化成同一形式,转换时注意单位的统一。1 千米=100 000 厘米2.地图中方向的确定(1)图 1 中,A 点在 B 点的什么方向?【点拨】该题既没有指向标,又没有经纬网,用一般定向法判断方向。以 B 点为原点,作
4、坐标,如图中虚线,根据上北下南,左西右东,即可确定 A 点在 B 点的方向。答案:西北方向。(2)图 2 中,A 在 B 的什么方向?【点拨】该图应根据指向标定向法判断。方法一,可用平移指向标法。如图 3,其步骤如下:将指向标平移到参考点 B 点。根据指向标箭头所指方向确定出北方,相反的方向为南方。垂直箭头面向北方,左西右东。连接 A.B 两点,即可得出 A 点在 B 的方向。方法二,可用转动地图法。如图 4,根据所给指向标情况,转动地图(或书本),使指向标箭头成“”,再按我们比较熟悉的“上北下南,左西右东”进行判断就很方便了。答案:西北方向。(3)图 5 中,A 在 B 的什么方向?【点拨】
5、该图应根据经纬网确定方向。从东西方向看,A 点在 B 点的东方;从南北方向看,A4点在 B 点的南方。综合起来,即可判断 A 点在 B 点的方向。答案:东南方向。过渡:我们了解了地图基本要素以后,就能够在日常生活中利用地图为生活服务了,下面我们就来学习怎样正确地选择地图。探究活动二 选择适用的地图1.读图填表:教学过程合作探究比例尺大或小 表示范围大或小 表示内容详细或简略图 1 小 大 简略 图 2 大 小 详细 结论:图幅相同的地图,比例尺越大,表示的范围越 小 ,表示的内容越 详细 (2)如果要了解北京在祖国的位置,应该选择哪幅地图?如果要认识北京市的轮廓特征,需要选择哪幅地图?5答案:
6、中国地图;北京市地图。课堂总结地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习,我们了解了地图的组成要素,知道了怎样在地图上估算实地距离和判断方向,还了解了常见的地图类型,学习了怎样根据实际需求选择合适的地图,本节的重点是比例尺和方向的应用,难点是利用经纬网来判断方向,希望大家学以致用。板书设计学会 阅读 地 图 比例尺 方向图 例 一般地 图指向 标 地 图经纬 网地 图 选择 适用的地 图 课堂检测1.下列各项中不属于地图要素的是( C )A.图例 B.方向 C.分层设色 D.比例尺2.实际距离为 1 200 千米,图上距离为 20 厘米,该图的比例尺为( A )A.16 000 000 B.1600 000C.112 000 000 D.112 000读图,回答 34 题:63.图中小河的流向大体上是( A )A.由南向北流 B.由东向西流C.由北向南流 D.由西向东流4.图中河流与公路相交处的符号 表示的是( B )A.铁路 B.桥梁 C.隧道 D.河流5.甲地位于(120E,40N),乙地位于(100E,20N),甲地位于乙地的( D )A. 西北方 B.西南方 C.东南方 D.东北方
