1、- 1 -第四节 激素调节学案（A）教师寄语：学习着，快乐着，人生最大的财富就是学习。教材分析：本节内容描述了内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类；人体激素参与生命活动的调节，激素调节受神经系统的调控；人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素的调节。学习目标：（一） 、知识目标：1.能说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.能运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。（二） 、能力目标：通过资料分析、设计对照实验等活动，提
2、高自己的分析能力和实验设计能力。（三） 、情感目标：通过体验科学家研究激素功能的基本方法和过程，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义的教育。学习过程：一、课前预习：看书 P105“内分泌腺分泌激素”内容，完成下面的讨论题：1.通过前面的学习，你知道人体内有哪些腺体吗？2.这些腺体的分泌物是怎样排出腺体的？能举一例说明吗？3 人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢等都是内分泌腺。那么，什么是内分泌腺呢？它与外分泌腺有什么区别呢？4、看课本 P106内分泌腺系统图，说出人体内分泌腺主要有哪些？它们分别分泌哪些激素？5、什么叫激素？二、合作探究- 2 -（一） 、看
3、书 P107资料分析激素的功能，回答下面问题：1、侏儒症和巨人症在症状上有什么区别？侏儒症和巨人症患者分别是由什么原因引起的？2、由此可见生长激素的主要功能是什么？3、从科学家研究蝌蚪的甲状腺的实验说明甲状腺激素有什么作用？4、听说过大脖子病吗？这种病有哪些主要的症状？引起这种病的原因是什么？怎样预防大脖子病呢？哪些食物中含碘较丰富？5、胰岛素是哪国哪位科学家发现并提取出来的？科学家们是怎样发现胰岛素的？6、由此可见胰岛素的作用是什么？7、你能总结出人体这几种重要激素的作用和缺乏症吗？（二） 、看书 P108激素调节与神经调节的关系内容，回答下面问题：1、如果你是一名球迷，当你在看世界杯足球赛
4、时，看到中国对进球时你会有哪些表现？当看到对方进球时又有什么表现呢？2、当你突然受到惊吓，如突然眼前有一条蛇你又会有什么表现呢？3、为什么人会有这些表现呢？4、由此可见人体的生命活动除了受到神经的调节外，还要受到什么的调节？但主要受到什么的调节呢？三、拓展创新1、通过以上的学习你能说出内分泌腺的激素有什么特点？和外分泌腺的分泌物有什么不同吗？- 3 -2、近年来，报纸杂志经常报道，一些肉类食品的残余激素，劣质儿童保健品中隐含的少量的性激素，引起了儿童的性早熟。根据你所了解的激素的调节特点，试分析出现这种问题的原因。3、如果给你十只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个实验来证明甲状腺激素有促进蝌
5、蚪发育的作用吗？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试（一） 、必做题：1、人体的腺体中，既是外分泌腺又是内分泌腺的是（ ）A、甲状腺 B、胰腺 C、垂体 D、肾上腺2、长期生活在缺碘地区的人，如果饮食不注意补充碘，则易患（ ）A、甲亢 B、佝偻病 C、侏儒症 D、地方性甲状腺肿3、篮球运动员姚明高 2.23 米，比一般人高出许多（是正常人身高） 。请你推测姚明在青少年时期体内的 较多。A、垂体分泌生长激素 B、胰岛细胞分泌的胰岛素唾 C、甲状腺分泌的甲状腺激素 D、肾上腺分泌肾上腺素4、下面有关激素的说法中，错误的是（ ）A、人体内的激素含量大、作用大 B、激素是内分泌
6、腺的分泌物 C、不同的激素具有各自的生理功能 D、人体分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管5、下面关于激素调节的叙述，不正确的是（ ）A、激素通过血液循环运输到相应部位 B、激素调节和神经调节是相互联系的 C、激素调节课受神经调节的控制 D、人体的生命活动主要受激素调节6、下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响”的实验过程。取两个玻璃缸，分别贴上 A、B。在 A 缸中加入 500ml 池塘水，B 缸中加入 500ml 自来水。- 4 -在 A、B 中分别加入等量的蝌蚪饲料。 在 A、B 中分别加入同时孵化出的蝌蚪各一只。在 A 缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B 缸不加。保持 A
7、、B 两缸水温 22 摄氏度25 摄氏度。每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：（1） 、在这个实验中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并补充完善。（2） 、第步中，为什么在 A 缸加入少量甲状腺激素制剂，而 B 缸不加呢？（3） 、如果实验能按照你所修改后的方案进行，预计的结果是怎样的呢？7、根据左下图人体内分泌系统示意图回答：（1） 、图【2】是 它所分泌的激素及其作用是 。1 （2） 、进入青春期后中学生，身体发生了明 2 显变化，女学生变化主要是 【 】 3 分泌的雌性激素调节的结果。（3） 、王伟近来多食、多饮、多尿，且渐4 消瘦，四肢无力，到医院，结果是血糖5 偏高，尿中含糖，其症状
8、的形成可能与6 【 】 的功能异常有关。7（二） 、选做题：（挑战自我吧！）8、资料分析：通过社会调查发现糖尿病患者多食、多饮，而易饥饿，并表现为体重减轻，甚至失去劳动能力。调查小组的同学在讨论糖尿病患者应采取的饮食方案时，提出了不同的观点和方法：王伟认为治疗该病的关键是使用胰岛素，饮食必须控制；李刚提出采用高糖饮食，刺激肾小管，从而提高重吸收能力；张强反对李刚的意见，认为血糖已经很高了，应减少糖类的摄入，改为咸食；宋梅同意张强的意见，并且补充用蛋白质类和蔬菜类代替咸食；马红不同意，说什么食物页不能吃，应注射胰岛素，暂时禁食。- 5 -（1） 、谁的观点正确？为什么？请进行评价：（2） 、调查
9、小组中谁的观点有错误？错在哪里？请进行评价：六、学习感悟参考答案课前预习： 1、有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胃腺等。2、是通过导管将分泌物排出腺体的。如有唾液腺，它的分泌物唾液是通过导管排到口腔内的。3、人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢、甲状腺等都是内分泌腺，它们的分泌物激素直接进入腺体的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，对人体的生命活动起调节作用。内分泌腺与外分泌腺的比较表：腺体类型 有无导管 分泌物输送方式 实例内分泌腺 无 经血液循环输送 甲状腺、睾丸、卵巢等外分泌腺 有 经导管排出 唾液腺、汗腺等4、见课本 P106图解内容。5、激素是由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的物质。
10、合作探究（一） 、1、侏儒症患者生长迟缓、身体矮小；巨人症患者过分生长、身材高大。侏儒症是由于患者在幼年时期生长激素分泌不足引起的；巨人症是由于患者在幼年时期生长激素分泌过多引起的。2、对人体的生长发育起调节作用。3、促进生长发育的作用。4、患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。这种病是由于一些地区土壤、饮水和食物中缺少碘，使体内的甲状腺激素分泌不足引起的。多吃含碘丰富的食物，如海带、紫菜等海生的植物和动物，食用加碘食盐等。5、加拿大的科学家班廷发现并提取出来的。见课本 P107资料分析的第三个资料。6、胰岛素具有调节糖的吸收和利用的作用。7、- 6 -激素名称 产生部位 作用 激素分
11、泌失调病症生长激素 垂体 调节人体生长发育 侏儒、巨人症甲状腺激素 甲状腺 促进生长发育，促进新陈代谢 呆小症、大粗脖子病、甲亢胰岛素 胰岛 调节糖的吸收和利用 糖尿病（二） 、1、当看到中国队进球时欢呼雀跃、兴奋不已；当看到对方球员进球时会捶胸顿足、面红耳赤、心跳加快、血压升高。2、当自己受到惊吓时，也会心跳加快，冒出一身冷汗，面色苍白等。3、因为人在情绪激动时，大脑皮层特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。这些激素能使心跳加快，血压升高，皮肤的血管扩张，因而面红耳赤。4、还受激素的调节，但主要受神经系统的调节。拓展创新：1、激素的含量很小，存在血液中，对人体的生命活
12、动起调节作用。外分泌腺的分泌物一般较多，不存于血液中，不具有调节生命活动的作用。2、激素在身体中含量很少，但作用却很大。很少的激素，就能对生长发育等生命活动起到调节作用。如果儿童经常摄取含有性激素的食品，就会导致体内性激素含量增加，引起儿童的性成熟。3、 取两个玻璃缸，分别贴上 A、B。在 A 缸中加入 500ml 池塘水，B 缸中加入 500ml 池塘水。在 A、B 中分别加入等量的蝌蚪饲料。 在 A、B 中分别加入同时孵化出的蝌蚪各五只。在 A 缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B 缸不加。保持 A、B 两缸水温 22 摄氏度25 摄氏度。每天记录蝌蚪生长发育的情况。达标测试：（一） 、1、B
13、 2、D 3、A 4、A 5、D6、 （1） 、第二步，应该在两个缸中加入同样的水，如都加池塘水。第四步，要加入一定数量的蝌蚪，而不是一只（3 只以上） 。（2） 、因为甲状腺激素是实验的变量，所以两个缸必须不同。（3） 、A 缸中的蝌蚪先变成蝌蚪而 B 缸中的蝌蚪发育成青蛙需要的时间比较长。7、 （1） 、甲状腺 ；甲状腺激素；调节新陈代谢、生长发育，提高神经系统的兴奋性。 （2） 【6 】卵巢 （3） 【5 】胰岛（二） 、8、 （1） 、张强和宋梅的意见正确。因为病人血糖过高，注射胰岛素可降低血糖的浓度；另一方面要减少糖的摄入，用蛋白质类食品代替。- 7 -（2） 、王伟的意识只重视了一个方面；李刚的观点没有科学依据；马红的意见太片面，病人不吃东西怎么能生存。
