1、1连续纹样的设计与应用1 教学目标1、知识与技能 让学生了解二方连续纹样和四方连续纹样的基本特征，了解纹样在生活中的广泛应用（纹样的定义和骨式排列）2、过程与方法 能找出生活中的连续纹样并画出它们的单位纹样和骨式并会设计应用。3、情感、态度和价值观 感受中国民族传统纹样的艺术美感，培养学生的设计意识和创新能力，培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。2 学情分析学生具备了一定的造型表现能力对于连续纹样在生活中的应用需要引导和方向容易理解，与生活密切联系3 重点难点重点 ：如何使学生掌握连续纹样的基本骨式和会设计纹样并应用难 点 ：使学生能用连续纹样装饰物品或美好环境4 教学过程4.
2、1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】情景创设（一）教师运用小游戏（报数）创设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队，使学生一开始就有一种竞争的欲望。活动 2【活动】展开教学（二）小组竞赛、感受新知1、竞赛第一关“特点关”规则：分别找五位男同学和五位女同学，每人手里拿一个苹果（或其它物体）摆出两组造型，其他学生按照老师要求观察并回答问题。请观察这两组同学的排列有什么特点？如果把人物换成其它的纹样，你们能总结出来它们的特点吗？看大屏幕，用课件出示两组一横一竖两幅纹样，让学生找特点，从而推出连续纹样的概念：二方连续纹样：亦称“带状图案” ，以一个单位纹样向上下或左右两个方向作有规律的连续
3、重复排列而成的纹样竞赛第二关“判断关”课件出示几幅图让学生对照概念辨认哪些是二方连续，以及它们的排列骨式？并说出理由竞赛第三关“骨式关”在这一环节中教师出示四幅不同骨式的二方连续纹样， （下图 4）然后引导学生观察每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示竞赛第四关“应用关”在这一环节中，教师侧重引导学生回忆“生活中有哪些地方有用到二方连续纹样”使学生能把课本知识与现实生活相联系，等学生发言结束以后，教师在用课件播放欣赏图片，进一步拓展学生的思维活动 3【讲授】欣赏教师运用课件，展示欣赏图片，使学生在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣。2活动 4【练习】感受体验每人用学到的二方连续纹样的知识来装饰自己的“小手帕”活动 5【作业】评价及总结教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。通过这节课，我们学到了二方连续纹样在生活当中的应用十分的广泛，它的变化给我们的生活带来了无穷尽的趣味。我们尝试制作的连续纹样同样也是新颖的，带给我们全新的一次体验。课下希望同学们多观察，留意把好的纹样带到下节课上，我们共同分享！
