1、1古代寓言二则（第二课时） 学习目标：1、利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文。2、能说出寓言蕴含的道理。3、能记住重点词句：涉、遽、契、是、惑。“是吾剑之所从坠”“不亦惑乎”;能熟练地背诵课文。4、领会不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果的道理，在生活中不犯类似错误。学习重点：利用课本注释、工具书疏通文意。学习难点：了解有关古籍的常识和寓言的特点。学法指导：学习古文，要从读、译、悟、记四个方面做起。首先要读准字音，注意停顿；翻译要看课文注释，查工具书。与同学合作，疏通文意；再者要理解文章的思想、情感，感悟作者的写作用意；最后，要加强
2、积累，会背诵会默写。一、自主学习先把课文认真的读一读，然后再用正楷字答题。词语卡片1、给加点的字注音。涉（ ） 坠（ ） 遽（ ） 契（ ） 2、解释加点的字。是吾剑之所从坠：（ ） 求（ ）剑 若此（ ）不亦惑乎（ ）遽契其舟（ ）其剑自舟中坠于水（ ）了解出处刻舟求剑出自吕氏春秋察今。吕氏春秋，也称吕览，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书。内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，分八览、六论、十二纪，共二十六卷，约二十万字。当时秦国即将统一中国，百家争鸣的局面渐告结束，思想界也需要总结百家争鸣的成果。吕氏春秋便是适应这一时代需要，为秦统一天下、治理国家提供思想武器而产生的。此书语言精
3、练，史记吕不韦列传说，书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。二、 合作探究1、自读课文，注意字音，断句。划分节奏。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水教学思路学生纠错教学思路学生纠错2从其所契者入水求之。2、齐读课文，纠正字音，把握节奏。3、结合注释翻译课文，并将自己难以翻译的字词句圈画下来（方法提示：结合注释、借助工具书、反复朗读、联系揣测）小组讨论明确，力求解决问题各小组推选一名组员将注释中没有且难以翻译的字、词、句的解释和本组不能解决的难点板演到小黑板上小组之间互相订正、互相释疑。4 、翻译下列句子，说出是什么文言句式。A、是吾剑之所从坠。B、求剑若此，不亦惑乎，5、刻舟求剑的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？6 这个寓言有什么现实意义呢？三、盘点收获四、达标检测1、填空。（1）郑人买履选自_。韩非，_国末期哲学家，_家的主要代表人物。（2）刻舟求剑这则寓言出自 ，是 组织编写的。2、给下列加点的字注音。度其足（ ） 吾忘持度（ ） 遽契其舟（ ）（ ）3、用“”标出下列句子的停顿。（1）郑 人 有 欲 买 履 者 （2）其 剑 自 舟 中 坠 于 水 学后反思：
