1、1中秋咏月诗词三首同步测练一、基础演练1.给下列加点字注音。栖鸦（ ） 宫阙（ ） 琼楼（ ） 天涯（ ）2.解释下列句中加点字的意文。（1）中庭地白树栖鸦（ ）（2）石知秋思落谁家（ ）（3）把酒问青天（ ）（4）高处不胜寒（ ）（5）何似在人间（ ）（6）千里共婵娟（ ）3.文学常识填空。（1）十五夜望月的作者是_朝的_。（2）水调歌头明月几时有的词牌名为_作者_字_号_代人“苏门三父子”是指他_其父_和其弟_。（3）_的诗我的思念是圆的从时代来看，是一首现代诗。4.“不知秋思落谁家”一句中“落”换成“在”好不好，为什么？5.“起舞弄清影，何似在人间”一句如何理解？6.中秋之夜，作者望着明
2、月，深深责问自己“谁能把月饼咽下”你能理解这是一种什么样的感受吗?27.十五夜望月一诗中最后一个标点是问号，你认为这儿用问号好不好？为什么？一、同步解读明 月 几 时 有 ， 把 酒 问 青 天 。 不 知 天 上 宫 阙 ， 今 夕 是 何 年 ？ 我 欲 乘 风 归 去 ， 又 恐琼 楼 玉 宇 ， 高 处 不 胜 寒 。 起 舞 弄 清 影 ， 何 似 在 人 间 ！转 朱 阁 ， 低 绮 户 ， 照 无 眠 。 不 应 有 恨 ， 何 事 长 向 别 时 圆 ？ 人 有 悲 欢 离 合 ， 月 有阴 晴 圆 缺 ， 此 事 古 难 全 。 但 愿 人 长 久 ， 千 里 共 婵 娟 。
3、8.水调歌头，明月几时有中作者凭借自己的想象描绘了一个美好的境界，他是由什么事物引起想家的，又是怎样一步步展开这种想象的。9.思念是一种内心的情感，看不见，摸不着，作者却说：“我的思念是圆的”如何理解？10.本课三首诗词都是抒发诗人月夜思人的情怀，你也看过皎洁的明月，并沐浴过银白色的月光，你的感受又是怎样的呢，请说一说吧。311.月亮曾经蒙一层神秘的面纱，让我们想象出了“琼楼玉宇”的广寒宫，乖巧伶俐的玉兔，幽香缠绵的桂花树及美丽动人的嫦娥等，而今，随着科学的发展，它的神秘面纱早已被揭开，你对它的了解又有多少呢，试想大家介绍一下。12.月球是地球的朋友，是等待人类去探究的一块神奇的土地，班级举行
4、“探究月球奥秘”的活动，请你完成下列任务。（1）拟出三条活动方案。（2）写出古今诗词中有关“明月”的三句诗句。（3）写出有关月亮的传说一个。（4）写出月亮的没称或雅号两个。二、美文赏析读曹操的诗龟虽寿，按要求答题。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。4老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。13.作者叹“神龟”“螣蛇”为喻，意在表达什么观点？14.结合观沧海看，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”表达了作者怎样的情怀？15“盈缩之期，不但在天”表明作者怎样的人生观？16从事中找出你熟知的成语，并简单解释。17诗歌最后两句“幸甚乐哉，歌
5、以咏志”虽然与诗的内容无关，但从整篇仍可看出作者一种怎样的心情？5三、创新作文从本课中任意选择你喜欢的古诗词曲，然后充分发挥自己的联想和想象，将其改成一篇文章，字数 300 字左右。中秋咏月诗词三首答案一、1q qu qing y2庭院中秋天的思绪，这里指怀人的思绪端起酒杯承受不了哪里像 指月亮3唐朝 王建 水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 苏轼 苏洵 苏辙 艾青4一个“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，如果换成“在”字，就显得平淡寡味了，相形见拙了。5无论在什么地方，都有凡境，圣域，清境，浊境，当一个人思想开朗，胸怀坦荡的时候，
6、就是在圣境清境里，反之，清境，圣境便都不见了，有了正确对待事物的思想，那么无论在哪里都可以有所作为，心安理得。6作者由渴望亲人同聚升华到渴望祖国统一，台湾还没有回归祖国的怀抱，那里的亲人还无法回家，骨肉不能团聚，想到这里忧国忧人的感情油然而生，怎能把月饼咽下。7用句号不如用问号好，因为尽管用句号也掩盖不了此句中问的意思，但从全诗的意境，思想感情的表达，韵味的优美来看，用问号更好一些。二、8引起作者想象的是传说中的广寒宫，作者想到月宫清冷的景象，反而觉得人间生活美好，但人间又有“悲欢离合”“难以求全”所以只好说借月光向千里之外的弟弟子由遥寄自己的一腔思念。9这一句把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包含着许多东西，比如说，我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不团圆的悲伤，我追求美好的团圆该句表达了对亲人的思念和渴望团聚之情。1012 略三、613以神龟，螣蛇为喻，表明人的寿命有限。14表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志（从诗人创作的两首诗的背景、感情方面分析得出答案）15积极进取的人生态度（可结合诗人的性格特征分析诗句含义）16老骥伏枥，志在千里，比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志。17表现了作者赋诗时的好兴致。四、18创新作文略
