1、110、童稚记趣第一课时课前预习1、作者作品：本文选自 ，本文作者是 的散文家 .字三白，江苏苏州人，著有 ，全书共六记，一记一卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。记趣的意思是 。2、初读课文，解决生字问题。藐（ ）小 童稚（ ） 鹤 l（ ）云端 土砾（ ）丘 h（ ） 癩虾（ ）蟆 私拟（ ） y（ ）然 项（ ）为之强（ ）你觉得还有哪些字音字形需要提醒你自己和同学们的,请按以下格式写在下面3、解释词语：余忆童稚时 张目对日明察秋毫 藐小之物必细察其纹理 故时有物外之趣 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞空心之所向 昂首观之项为之强 又留蚊于素帐中徐喷以烟 作青
2、云白鹤观果如鹤唳云端 以土砾凸者为丘凹者为壑 怡然自得。兴正浓 拔山倒树而来 盖一癞虾蟆 而二虫尽为所吞2方出神 呀然一惊鞭数十 驱之别院课堂练习翻译句子：1）、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。2）、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。3）、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。4）、昂首观之，项为之强。5）、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。6）、以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。7）、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。8）、余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱
3、之别院课后作业1、 解释下列多义词的不同含义。1）之：物外之趣 心之所向项为之强 使之冲烟而飞鸣32）为：项为之强 尽为所吞以丛草为林2、与下面的句子衔接最恰当的一句是（ ）（2005 年武汉试题）（2 分）梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长： 。A梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。3、在下面情景中说话最得体的一项是（ ）（2005 年台州试题）（2 分）王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：A、“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了
4、，你是否看见了？”B、“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”C、“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”D、“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”第二课时课前预习1、解释下列句中加点的词语的意思、故时有物外之趣、项为之强、有留蚊于素帐中、徐喷以烟2、理解有关重点句子。、故时有物外之趣。、昂首观之，项为之强。4、能张目对日，明察秋毫。、作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快。、神游其中，怡然自得。、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。、心之所向，则或千或百，果然鹤也。课堂练习阅读理解：1）文中写了几件趣事？(用自己的话概括)2)
5、第一段在全文中起的作用是什么？(从结构和内容两个方面回答)3)请写出文章中的三个成语，并分别造句。4) 作者在第二、三、四段中记叙到了观察到的哪些“藐小微物”？5) 第二段在描“物外之趣”的句子是：6）“神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院”一句表现了作者怎样的思想感情？ 课后作业教师小结“只要有生活的地方就有快乐和宝藏。(何其芳)”学习了这篇课文,我们真切地感受到:生5活中处处有趣,只要怀着炽热的爱心,拥有好奇的童心,睁大我们的慧眼,张开想象的翅膀,就会发现趣。让我们与爱相拥,与趣相伴,让快乐永远和我们在一起!1、写出下列句子的表达效果.项为之强舌一吐而二虫尽为所吞片断写作练习幼时的你有哪些“物
6、外之趣”？不妨写一写，与大家一同分享第三课时（课堂检测）一、积累整合1、给下列加点字注音。童稚( ) 土砾( ) 丘壑( ) 藐小( )鹤唳云端( ) 怡然( ) 癞虾蟆( )（ ）2、解释下列句中加点的词(1)、故时有物外之趣。(2)、项为之强。(3)、又留蚊于素账中。(4)、徐喷以烟。(5)、驱之别院。(6)、方出神。3、从课文中我们看出作者幼时非常热爱生活，他对藐小事物_，_，_。这对于我们今后观察生活，发现生活，感悟生活是具有重要意义的。二、思考与探究1、全文有哪些地方描写富与童趣?你最喜欢哪些句子？_。62、文中写了几件趣事？(用自己的话概括)_。3、在你个人的童年生活中，肯定也有类
7、似本文的趣事，请试举一例。(不少于 100 字)4、阅读理解：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。1) 本文作者_，是_代
8、文学家。2) 第一段在全文中起的作用是什么？(从结构和内容两个方面回答)_。3) 按照出现的顺序抄出文章中的两个成语，按要求解释。_。4) 作者在第二、三、四段中记叙到了观察到的哪些“藐小微物”？_。5) 第二段在描“物外之趣”的句子是：_。6) 第四段画线句子表现了作者怎样的思想感情？7_。7）译句：见藐小微物必细察其纹理_。昂首观之，项为之强_。课外拓展宋人有闻其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。17、解释下列加线的字。（4 分）谓其人曰（谓： ）今日病矣（病： ）予助苗长矣（予： ）其子趋而往视之（趋： ）18、下列句子中加线的“之”字与其他三项用法不同的一项是（ ）（2 分）A、闵其苗之不长 B、其子趋而往视之C、助之长者，揠苗者也 D、非徒无益，而又害之19、翻译下面的句子。（2 分）天下之不助苗长者寡矣。苗则槁矣。
