1、1济南的冬天第一课时课前预习1、字词积累：（同学们一定要认真书写哦）暖和（ ） 着落（ ） 看护妇（ ） 发 j( )xing( )嵌 水藻( ) 贮( )蓄( ) 澄清( )2、积累文学常识及了解写作背景：（读一读，并整理下来）老舍，原名（ ） ，字（ ） 。北京人，作家，被誉为 “人民艺术家” 。著名的作品有 等。话剧 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。写作背景：老舍 25 岁前一直生活在北京，1924 年应邀去英国任教，在其生活 6 年，回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，领教了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，两相比较，老舍不禁发自肺腑抒情道
2、：“济南真算个宝地。 ” 山东被他称为“第二故乡” 。3、自读文章后，完成问题：（温馨提示：用一句话概括）文章主要写了 ，表达了作者 的感情。4、自我感悟 ： 将课文多读几遍，写一写自己读了文章之后最大的感受是什么？我的收获：5、本文语言优美，多处运用比喻和拟人的修辞方法，你找出了多少，快和大家交流分享吧！（温馨提示：在书上划出相关句子，并在一旁作上批注）6、我是全运小导游： （友情提醒：表达一定要清楚，流畅、有条理噢！）第十一届全运会今年在我省召开，如果你是一位导游，你想把济南冬天的美景介绍给世界人民和全国人民，让别人也了解济南，并激起他们想领略一济南冬天的美妙的兴趣。你都会介绍什么呢？请你
3、写一篇导游辞，介绍一下美丽的济南吧！（思路导航：抓住文章中作者写的主要景物；查找和济南美景有关的资料）课堂练习2合作探究（一）欣赏意境美：1读课文后，想一想：济南的冬天有什么特点?作者围绕这一特点写了哪几方面的内容?（）济南的冬天的特点是_ ，即温暖、响晴。（）作者主要通过写了济南冬天的_和_两个方面的内容来体现这一特点。2读第自然段（总述）：课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?（）课文从_的角度来写济南冬天“温晴”的特点。（）采用了“曲折行文”的_手法。（）这段总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是_
4、关系。读第 2自然段（分述） ：作者描绘了哪几幅图景？是怎样描写济南山水之美的？（组内讨论，班上交流，教师点拨。）_ _作者在写了冬天济南“温晴”、“秀气”之后，为什么把视线放到城外的景色？ 课后作业最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露（ ）着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄（ ）雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是
5、受不住大雪的，那些小山太秀气！1、给加点字注音。32、这段文字的结构方式是_，描写的对象是 _，紧扣一个“_”字，突出一个“_”字，按照_顺序，从_、_、_到_，描写了_。在层层描写中，写松树尖、蓝天、山们、薄雪时， “_”“_”“_”“_”四个词用的十分准确形象。3、作者在描绘雪山美景时，用了一连串表示色彩的词，它们依次是_、_、_、_、_、_。4、最妙的是指（ ）A、最妙的冬天 B、最妙的天气 C、最妙的景色 D、最妙的小山5、 “看吧”一词中的“看”一直管到（ ）A、好象日本看护妇 B、叫你希望看见一点更美的是山的肌肤C、微微露出点粉色 D、那些小山太秀气6、 “看吧，山上的矮松越发的青
6、黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。 ”这句话运用的修辞手法是_“日本看护妇”指的对象是_7、 “这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 ”这句运用的修辞手法是_、_。 “带水纹的花衣”指的是_“一道儿白，一道儿暗黄”中“白”指_， “暗黄”指_， “暗”的意思是_ 它准确的绘出了冬天_的色彩。 “这样”是指：_8、 “看着看着，这件带水纹的花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中“看着看着” ， “好象”表示这里是_；“更美的山的肌肤”是指_9、 “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。 ”这句运用的修辞手法是
7、_ ，雪本来是白色的，这里微微露出点粉色是因为：_“微微”一词用的准确，请作分析：_10、 “那些小山太秀气”一句中的“秀气”意思是_11、 “那点薄雪好象忽然害了羞”运用了_的修辞手法。最能体现“薄雪害了羞”的句子是_12、本段描绘了雪后山的美景，用了一连串的形容词，请写出六个。_、_、_、_、_、_13、 “山尖”只是一点，为什么能“给蓝天镶上一道银边”？_414、济南冬天的特点是“温晴” ，这段文字是如何扣住“温”和“晴”描写雪景的？请作简要分析。_第二课时课前预习阅读课文片段，完成练习（一）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适
8、的睡着，只等着春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中边觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1、这一段主要写的是（ ）A、济南有山有水的地理特点 B、济南冬天的温暖 C、济南冬天的景色2、开头以一个假设句的好处是
9、_，开头第一句的作用是_，转到对济南冬天_、_的描写。3、文中“暖和的睡着” ，其中“睡着”的是指_4、 “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”这句话交代_的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，实际上并不矛盾，因为： _5、这一圈小山在冬天特别可爱，句中“特别”直接抒发了 之情。作者再次强调“在冬天” ，这就隐含着这一圈小山可以 _作用。6、文中的“晒”和“唤醒”有怎样的表达效果？_7、第句描写的对象是_ （ A、摇篮 B、济南 C、小山 D、气候）运用的修辞手法是_、_。8、文章第_句描写济南冬天的全景图,观察的角度是_。引用_、_的修辞手法，给人温暖安适之感。59、第句观
10、察的角度是_（A、俯视 B、俯瞰 C、平视） ，这一句交代的内容是_（A、地理位置 B、地理环境 C、小山的特点） ，写出了_（A、山的美 B、济南的美 C、济南冬天温暖的原因）10、 “这是不是特理想的境界？”一句作者用_的口吻，使人感到非常亲切，好象在_，口起是_，实际包含了_之情。11、作者写济南是一个理想的境界，为什么“请闭上眼睛想”？这样写有什么好处？_12、作者写济南人“面上含笑”和他们的幻想，目的是济南人在冬天面上含笑是因为：_13、 “好象是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和 。 ”这句话运用的修辞手法是_、_，将小山写得象慈母班的_、_、
11、_ 。 “准”的意思是_， “小摇篮”生动的写出了济南冬天的特点是_14、 “安静不动的低声说”这句中写神态的词是_，声调为_课堂练习.品尝语言美：1品读下列划线词的妙用（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 _（）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。_ （）给山们穿上一件带水纹的花衣。 _体会下列句子好在哪里 （）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 6_ （）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。_ （）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。_课后作业.读第 3 语段，回答下列问题（1）全段的中心句是
12、： _（2）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（3）找出文中用得好的动词： _（4）本段运用了_和_的手法，化静为动把山的秀气之美描绘了出来。2阅读课文第 4、5 语段，完成下列题目。（）第 4 段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（ ）A朦胧 B淡雅 C古朴 D灵秀（）济南冬天水的特征是（多项选择）（ ） A暖 B绿 C清 D亮 （）这两段文字表现了济南的冬天（ ）A充满了绿意的特点 B舒适、清亮、迷人、美丽的特点C温晴的气候特点 D景色优美，是少有的冬季游览胜地学习本文的写作特点，利用总分结构的关系，“_的春天”为题写一篇500 字左右的散文。（作文纸附后。）
