1、1第 5 单元白毛女 欢欢喜喜过个年1 教学目标 1.情感态度与价值观目标：通过对著名京剧选段的学习，使学生对京剧产生兴趣，愿进一步关注和了解京剧。2.过程与方法目标：用视、听辩、唱、念、跳、演等音乐活动感受京剧中不同的表演形式。3.知识与技能目标：通过学习京剧白毛女选段、 欢欢喜喜过个年能够初步了解京剧的表演形式（唱、念、做、大）及艺术特征等相关知识。2 学情分析 初中一年级学生对京剧只有“耳闻”而已，并不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化的瑰宝京剧；从心理上分析，初一年级学生已有独立发现问题，分析问题，解决问题的能力，这是
2、重要的心理基础。在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧产生好奇心，激发其学习京剧的兴趣与求知欲；通过说说国粹、感觉体验京剧；收集、整理、表达有关京剧的信息等活动；通过对京剧的学习，还要尽可能使学生的人文素养得以提升，使其能初步产生热爱和珍视国粹京剧的思想感情，进而产生热爱祖国文化的人文情感；再如通过鼓励学生参与艺术实践活动，练就出坚忍不拔的意志，建立勇于进取的人生态度，促进其个性的发展等等。3 重点难点 1.欣赏京剧的唱、念、做、打等相关经典作品。2.尝试唱、念、做等形式表演。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】视频导入，激发兴趣 1.欣赏京剧唱脸谱
3、 。2.请同学回答这首歌曲吸取了我国哪种戏曲元素？京剧（出示课题） 。活动 2【活动】巧妙问答，了解京剧 1.用问答式简介京剧形式的时间和地点。2.京剧行当的划分：生、旦、净、丑（出示课件，出示图片） 。3.京剧净、丑行当中的脸谱 （出示课件） （看图片说脸谱名称） 。4.京剧的表演形式：唱，念、做、打。活动 3【讲授】.学习京剧的表演形式：唱、念、做 （一）唱1.视频欣赏欢欢喜喜过个年（1）视频表现了怎样的场景？（2）京剧唱腔的特点：明亮、婉转、韵味、假声。（3）对比，视频中杨白劳与喜儿的唱腔的不同特点：唱腔 音调 速度 情绪西皮腔 高亢 较快 喜悦二黄腔 低沉 缓慢 庄严（4）西皮流水板欢
4、欢喜喜过个年 （放视频、只有喜儿唱段）上句结束音 6.下句结束音 5.（教师边唱边比动作） 。2（5）分析欢欢喜喜过个年音高、每句的高音在哪。（6）分析欢欢喜喜过个年速度、情调。（7）把动作加进去完整唱。（二）念 （下面我们来看视频）（1）视频展现的是京剧表演形式的哪个功夫（念） 。（2）简介“念”功的表演特点，只说不唱称作“念” ，念又叫“念白”式“白”俗称“唱重四两，白重千斤” ，念白在加进表演形式上也占有重要的地位，念白按音韵划分，可分为韵白与京白两种。韵白：是一定身份和修养的人物使用的“雅语” 。京白：是社会地位较低或比较粗俗的角色使用的“俗语” ，那么视频中的杨白劳和喜儿用的都是“京
5、白” 。（3）思考喜儿与杨白劳的念白有何不同？（打出视频）喜儿速度快，声音较细。 杨白劳速度慢，声音较有韵味。（4）下面我们来模仿一下杨白劳与喜儿的念白：【1】跟老师念（全班）【2】分角色念 （教师演喜儿 学生演杨白劳）【3】分男女组念，男同学演杨白劳，女同学演喜儿（三）做 （下面我们来看一段视频）（1）视频展现的是京剧表演形式中的哪个功夫（做）和生活中相比，月何特点？（2）简介“做”功的表演特点，就是京剧中的表演。它不同于话剧等其他艺术形式的表演，京剧的表演动作，就是富有节奏感，艺术性的舞蹈动作。人们常说京剧的表演“无声不歌，无动不舞” ，就是是京剧的所有念白都具有音乐性所有的动作都具有舞蹈
6、性。京剧表演有别于日常生活中的自然行为和动作，它的每一个都有一定的程式，京剧表演讲究以虚代实，是一种凸显“虚拟”的表演方式。（3）一起来学习视频中喜儿的动作。（4）再看视频模仿杨白劳与喜儿的表演。（5）请每组派人出来表演。（6）评选优秀京剧表演者。活动 4【讲授】总结 （1）今天我们学习京剧的什么知识，有京剧基本知识（如形成时间地点，京剧的角色、脸谱） ，京剧的表演手段。唱、念、做这些功夫（由于一节课时间短，京剧的表演手段中的“打”下节再继续学习） 。（2）教师总结：京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少带艺术家的千锤百炼。她根基深广，枝叶繁茂，花果丰硕，色彩万千。我国戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术，今天我们通过学习对京剧的一般常识有了初步的了解。今后，我们还将帮助大家了解我国具有代表性的地方戏曲。并进一步了解我国戏曲与音乐特色，让京剧艺术走向世界。让我们传承和发展中国戏曲文化，让中国京剧成为一棵繁茂的常青大树，永远屹立于世界民族艺术之林。下课！
