1、1曼德教案教学目标结合欣赏印度代表性乐器西塔尔独奏曲曼德及塔布拉鼓的演奏，初步了解印度音乐的基本特点。教学重、难点了解印度音乐的基本特点。教学过程一、导入引导学生观看电影中的歌舞片段。导入对印度音乐文化的介绍。二、新课学习1. 印度的歌舞。教师：从影片中我们感受到印度的歌、乐、舞融合得非常紧密。所以，我们先来了解一下印度的歌舞。（1）介绍印度的舞蹈分为：古典舞、民族舞和流行歌舞。而以宝莱坞为代表的印度电影音乐，多为流行歌舞的范畴。而印度最具代表性的舞蹈当属古典舞。（2）观察印度古典舞的九种面部表情。请学生尝试分辨出哪一个是“爱”的表情。学生选择后（答案为左上第一幅图） ，教师小结：由于文化的不
2、同，不同国家的人们对包括表情在内的许多事物会有不同的含义与理解。（3）请学生随录像（最好由教师亲自示范录像中： “身体健康、万事如意！”这一句） ，请学生模仿手语，传达相互的问候。2. 印度的乐器。（1）教师简介香卡大师及西塔尔琴。（2）欣赏西塔尔琴独奏曼德 ，听赏后，教师用手在空中画曲线和直线，提问学生：哪个可代表你对印度音乐的印象？学生选择：曲线。（3）教师请学生补充听赏印度的电影插曲流浪者之歌 ，并在听赏后将歌曲的第一句做有装饰音与无装饰音的对比演唱，帮助学生明确印度音乐多装饰音这一特点。（4）结合教材图片，学生听赏塔布拉鼓的演奏，教师简介其演奏特点和要求。3. 总结印度音乐的知识点。2（1）拉格 Raga (印度音乐旋律的原型)。（2）塔拉 Tala(印度的节拍)。（3）多装饰音。（4）乐器西塔尔琴（香卡大师）与塔布拉鼓。教师补充介绍：由于拉格和塔拉内涵的复杂性，我们所熟悉的旋律和节拍、节奏这些语汇都不能完全涵盖它的含义。在本节课只需大家知道课件中所呈示的内容。三、课堂小结
