1、绿色植物的呼吸作用,第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡,光合作用的公式：,光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,知识回顾,一、教学目的,知识方面 认识种子的呼吸现象 能力方面 培养学生仔细观察，勤于动脑，善于发现问题能力。分析实验现象和总结实验结论能力。 情感方面 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。,二、教材重点、难点及教法,重点：植物的
2、呼吸现象难点： 植物细胞都进行呼吸作用教法： 演示实验法 观察法 分析法,请同学们屏住气，停止呼吸，有何感受？为什么会出现这种现象？我们吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？ 那么绿色植物吸入的气体是什么？呼出的气体又是什么？,引入新课,绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。有机物分解是通过什么来完成的呢？让我们来思考这个有趣的问题：,一、绿色植物呼吸作用的过程,堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？,想一想,这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。,实验现象：甲瓶种子萌发，瓶
3、内温度_；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度_。,升高,不升高,讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,实验探究,实验一,甲,乙,演示1；思考与讨论,两瓶保温瓶的温度有何变化？左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化 煮熟的种子能呼吸吗？为什么？不能细胞死亡了，已经没有生命力。 分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时产生热量,装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高,萌发的种子放出了热量。,实验现象：,实验证明：,实验探究,实验二,讨论：1、你观察到什么现象？2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？3、种子在萌发过程中放出了什么气体？,二氧化碳能使澄清的石
4、灰水变浑浊,演示思考与讨论,说出漏斗加水到瓶中的作用。排出瓶子中的气体 是什么气体使澄清的石灰水变混浊？二氧化碳气体 分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳,甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.,萌发的种子释放出二氧化碳。,实验现象：,实验证明：,实验探究,实验三,实验现象：1、你观察到什么现象？2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气体？,氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧,演示3、思考与讨论,为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧 说出演示实验中煮熟
5、种子的作用。对照作用 为什么将实验装置放到温暖环境中？温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好 分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时吸收氧气,燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。,甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了,实验现象：,实验证明：,甲瓶温度 ，乙瓶温度 。,甲瓶石灰水 ，乙瓶石灰水 。,甲瓶蜡烛 ，乙瓶蜡烛 。,种子萌发能量,种子萌发 产生 .,种子萌发 吸收 。,升高不变,变浑浊不变,熄灭仍在燃烧,释放,二氧化碳,氧气,实验小结,（四）实验小结,上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，释放_，
6、而且会产生_。,氧气,二氧化碳,热量,呼吸作用的定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,呼吸作用的场所：呼吸作用主要在 线粒体 内进行,呼吸作用,呼吸和呼吸作用是一样的吗？,呼吸,强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。,呼吸作用,强调有机物分解释放能量的过程。,植物的呼吸作用,植物细胞都能进行呼吸作用,注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。,1.种子的细胞时刻进行呼吸作用,2.植物体所有器官也都进行呼吸作用,植物的呼吸作用与人类生产、生活密切相关,呼吸作用的意义,呼吸作用释放的能量，一
7、部分以 形式散失，其余主要用于植物体的 。,热能,各项生命活动,农业生产中对作物的田间松土，有利于根的（ ）；涝灾妨碍了根的 （ ）作用 ，导致植株生长不良甚至死亡。,呼吸作用,呼吸,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,二、呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用是生物的共同特征,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸
8、作用停止，就意味着生命的终结。,呼吸作用是生物的共同特征,植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的,植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系,储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？,低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。 保持干燥，降低呼吸作用。,学以致用,水 果 的 低 温 保 鲜,粮食的干燥储存,学以致用,1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 经常松土可以为根提供充足的氧气。 3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘
9、薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？ 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。,4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用
10、,二氧化碳 氧气,植物,动物,微生物分解动植物的尸体,燃烧,大气,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,光合作用参与生物圈中的碳氧平衡,1公顷的树林的叶片的总面积约为5000070000平方米,每天能能吸收150500千克的二氧化碳,放出60400千克的氧气.,1.碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？,3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么?,2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?,过多燃烧煤炭、石油、天然气,温室效应,寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。,植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子 坐共
11、交 走路 骑车,讨论,小结,植物的呼吸作用,一.概念：,二：公式,三：意义,四：应用,三个实验,植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。,氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量,为植物各种生命活动提供能量,呼吸作用的原料,呼吸作用的产物,呼吸作用的应用,呼吸作用的场所,绿色植物的呼吸作用,呼吸作用的条件,有机物,水,能量,交际策略,线粒体,田间松土,氧气,有光无光都能进行,二氧化碳,及时排涝,画出本节课的知识树,呼吸作用和光合作用 的区别与联系？,光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体,氧气+有机物（储存能量） 二氧化碳
12、+水+能量,联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。,光能,氧,转变,储存 化学能,化学能,细胞所需的能量,供细胞利用,二氧化碳,有机物,二氧化碳,植物,技能训练,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有
13、机物的量是基本相同的。 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,推理过程,考考你,1植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上,D,C,3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）A水分过多，根毛无法吸收B水分过多，根无法呼吸C水分
14、过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D根吸收的水分过多而死亡,B,考考你,4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）A日光下进行光合作用，呼吸作用停止B光合作用强于呼吸作用C呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止D叶片进行光合作用，不进行呼吸作用,B,考考你,5、“小草依依，踏之何忍？”经常在草坪上行走，会造成土壤板结，影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（ ） A 植物缺少无机盐，影响草生长 B 植物缺少水，影响光合作用 C 土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用 D 气孔关闭，影响蒸腾作用,C,6、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄
15、灭，这是因为瓶中的种子（ ）A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳 7.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞,A,D,8、动动脑,甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？,甘薯,白菜时刻不停地进行呼吸作用, 在这个过程中会产生大量的热.如果没有 通风孔,热量散不出去,窖内的温度就会升高, 导致甘薯和白菜腐烂.,9、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在
16、卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。,这种做法不好。因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。,学以致用,10、细胞利用 ，将体内的_转变成_ _ 和 ，并将储存在有机物中的_释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。,有机物,11、_+_ _+_+_,（储存能量）,有机物,氧,氧,二氧化碳,二氧化碳,水,水,能量,能量,意义：分解有机物，为植物的生命活动提供,能量,呼吸作用的场所:,线粒体,考考你？,12.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ） A光合作用产生了热量 B蒸腾作用产生了热量 C呼吸作用产生了热量 D都有可能 13.在农业生产上，
17、为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ） A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料 C大量浇水 D经常松土,C,D,14、某同学为探究植物呼吸作用产生二氧化机械设计了以下实验：分别用A、B黑色塑料袋装有烫过的青菜和新鲜的青菜，在袋口各插入一玻璃管并扎紧，将产生的气体分别通入盛有澄清石灰水的a、b两试管中。回答下列问题： 本实验的现象是什么？结论是什么？为什么实验中要用黑色塑料袋装菜？用透明的塑料袋对实验结果可能产生什么影响？,现象：a试管中的石灰水无明显变化，b试管中的石灰水变浑浊 。 结论：呼吸作用产生二氧化碳。,黑色的塑料袋起到遮光的作用，阻止了植物的光合作用， 用透明的塑料袋植物可能进行光合
18、作用，使呼吸作用的 结果不明显。,想一想,15.我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？,检测地窖里的二氧化碳含量。,16.储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？17.浇花草过勤，花草土壤中总含有大量的水分，这样会导致根烂掉，甚至死亡，原因是什么？,降低温度，尽量与空气隔绝,土壤中水多，氧少，根无法进行正常的呼吸作用,（2）根据上述原理，水果贮存在10 以下能保存较长时间，其原因是在这种情况下 。,5,（1）在035范围内，随着温度的升高，呼吸作用表现为 ，豌豆呼吸作用的最适温度是 。,增强,35 左右,呼吸作用较弱,试试你的能力,豌豆幼苗在不同温度条件下呼吸作用强度,、“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：呼吸强度最强时的温度约为 。呼吸强度最弱时的温度约为 。一定范围内，随着温度升高，呼吸作用 ，但是温度过高，呼吸用 。所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持 。,35 ,0 ,较低温度,减弱,增强,
