2018年七年级语文上册第二单元第9课《枣核》课件1沪教版五四制.ppt

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资源描述

1、枣核,萧乾,萧乾(1910.1.27-1999.2.11),原名萧秉乾,蒙古族,现代著名作家,记者,文学翻译家。主要作品有矛盾交响乐红色的九月,伦敦的一周,美国点滴等,会认字:,会写字:,q qio qi yn m no yn,q qio qi yn yn,蹊,跷,掐,殷,玛,瑙,嫣,蹊,掐,跷,殷,嫣,q,左右结构,蹊跷,这事别有蹊跷,我非得把它弄个水落石出不可。,足 部,qio,左右结构,蹊跷,他从这些人的讲话方式就能感到事有蹊跷。,足 部,qi,左右结构,现在我已经开始掐算起时间来。,掐算 掐头去尾,扌部,yn,左右结构,他父母对他的学习抱着殷切的期望。,殷勤 殷切,殳部,yn,左右结构

2、,春天来了,花园里的花姹紫嫣红。,嫣红 嫣然一笑,女部,蹊跷 掐指一算 殷切嫣红 风烛残年 故弄玄虚 成家立业,q qio qi zh y sun yn qi,yn hng fng zh cn nin,g nng xun x chngjily,殷切: 蹊跷: 殷红: 掐指一算: 风烛残年: 故弄玄虚: 成家立业:,深厚而急切。本课中指心情迫切。,奇怪,可疑。,鲜艳的红色。,以拇指点其他指节来计算。,比喻人已衰老、不久于世的晚年。,故意玩弄使人迷惑的花招。,指结了婚,有了家业或建立了某项事业。,1、本文的线索是什么? 2、围绕枣核,文章写了哪些事?文章可以划分为几个部分?每一部分的主要内容是什么

3、?,线索-“枣核”,第一部分: (1) 枣核 第二部分:(2-4) 枣核 第三部分:(5-10) 枣核 第四部分: (11) 枣核,索 见 话 议,理清文脉,1、这位友人不远万里,再三托付“我”带去几颗普通的枣核,他想做什么呢,他为什么要这样做呢,这样的情节安排有什么作用呢?,体悟情感,这位友人想在自家园中种下一颗枣树因为他思念家乡。,设置悬念,这篇文章体现了友人思乡的深沉情感,但却未出现“思”“恋”一类的词语,请你们跳读课文,找出体现友人思乡之切的的词句,试作评点。,思乡的心理活动:,1、心上总像是缺点什么,2、体会出游子的心境,3、想厂甸,想隆福寺,4、这里一过圣诞,我就想旧历年,5、近来

4、老是想总布胡同院 里那棵枣树。,思乡的行动:,1、栽杨柳树,种睡莲。,2、亲手建造“北海”。,3、追忆在北海泛舟的日子。,4、试种家乡的枣树。( 暂未做),文中美籍华人“家庭事业都如意,各种新式设备也都有了”,还感到“心中总像是 缺点什么”,为什么?,探 究,我心上总像是缺点什么:,缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感,缺的是与故友欢聚的温馨,缺的是故乡亲人的亲情,老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有“北海”,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦?而且她已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大?有种枣树的必要吗?,有必要,老人是把思乡的感情寄托在这些事物上,寄托在这几颗看来普通平常的枣

5、核上,真是满园景色,满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。,改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 怎样理解这句话?,点明老无论国籍如何变化,热爱自己民族的感情不会变,华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情。体现了中华民族巨大的凝聚力。,质疑,这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?而且就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大作了?,1、从内容上看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看,枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看,以小(枣核)写大(思乡之情)。,(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨就用一个小小的物件,以小见大。),以“枣核”贯穿全文,设置悬念,见枣核,索枣核,点主题,议枣核,

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