2018秋九年级语文上册第三单元第13课《诗词三首水调歌头》课件新人教版.ppt

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资源描述

1、,水调歌头,1.了解作者作品,熟读并背诵课文。 2.领悟词中的写作手法,体会思想感情。 3.体会词的意境,感受“月亮”所寄寓的内涵。,学习目标,【苏轼】字子瞻,号“东坡居士”,是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有东坡七集东坡乐府等。,走近作者,他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人;与苏洵、苏辙并称“三苏”,对后代很有影响。曾在朝为官,后因反对王安石变法而被贬官。,写此词之时,他仕途失意,心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职,兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧之中写下这首词。,写作背景,丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作

2、此篇,兼怀子由。 明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。,qu,朗读诗歌,读准字音、节奏,读出感情。,整体感知,转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古/难全。但愿/人/长久,千里/共/婵娟。,zhun,q,min,chn,作者此时在密州任太守。政治上失意,与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月,怎能不思绪万千呢?,结合注释,疏通课文大意。,端起酒杯遥问青天,不知道月中宫殿,今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去,又恐

3、怕经不起那月中宫殿的清寒。那么,就让我在人间的月光下翩翩起舞吧,那清朗的影子也随着人在舞动,此情此景,什么地方能比得上人世间呢?,月亮转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花窗户上,照着那没有睡意的人。月亮啊,你跟人们该没有什么怨恨吧?为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢!人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久,那么虽然相隔千里,也都能共赏这美好的月光了。,再读课文,概括上阕和下阕的内容。,上阕望月(写景) 下阕怀人(抒情),细读感悟,朗读上阕,总结作者经历的心理变化:,明月几时有?把酒问青天。,不知天上宫阙,今夕是何年。,我欲乘风归去,

4、又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。,苦闷,向往,矛盾,如何理解“高处不胜寒”?,不仅指禁不住高处的寒冷; 因为朝廷中的排挤和中伤,不愿回朝廷做官,讨厌那里的党派斗争,勾心斗角; 没有志同道合的朋友的孤单冷清; 禁不住人世间的人情冷暖,世态炎凉等。,朗读下阕,思考“转朱阁,低绮户,照无眠”在文中有何作用?,月光转过朱红的楼阁,低低地穿过雕花的门窗,照着屋里失眠的人。,承上启下:“转朱阁,低绮户” 是呈上,“照无眠”是启下。,作者心情的变化:,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,不应有恨,何事长向别时圆?,责备、埋怨,开朗、豁达,这首词表现了作者怎样的人生态度?,作者在词中问

5、天,实际是在问人生,抒发对人生的感慨。,先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问:,明月几时有?不应有很,何事长向别时圆?,进而释然,语气愈加旷达,感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿:,表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致,明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户,写法探究,实景:,虚景:,联想:,想象:,宫阙(琼楼玉宇),明月(月圆)团圆(人圆),明月宫阙琼楼玉宇,豁达通脱,望月(写景) 借明月自喻清高,怀人(抒情) 用圆月衬托别离苦闷,情景交融 借景抒情,上阕,下阕,板书设计,1.背诵并默写这首词。 2.你还知道哪些苏轼的诗词?,随堂练习,惠崇春江晚景(其一) 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。,念奴娇赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。,

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