1、专题三 写深议论,-2-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案一 设好分论,彰显层次,-3-,学案一,学案二,学案三,学案四,典题示例 (2017上海卷)预测,是指预先推测。生活充满变数,有的人乐于接受对生活的预测,有的人则不以为然。请写一篇文章,谈谈你的思考。 要求:自拟题目;不少于800字。(70分),-4-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析 作文所给的材料,语言通俗易懂,表达准确清晰,对核心概念“预测”做了必要的限制,这样降低了考生在审题上的难度,使他们可以迅速理解材料内容,找到写作突破口。同时,试题还可以促使考生把现实生活和社会发展趋势联系起来,进行纵深思考,给考生提供了无限广阔的
2、想象空间、思辨空间,有利于培养他们的理性思维,体现了上海作文的时尚、大气和前瞻性。 从作文答卷来看,考生在立意方面不存在偏题现象,但有高下之分。有些考生作文立意较肤浅,谈生活方方面面都有预测,举例表象化,分析无层次无深度。有些文章标题大而空,仅仅以“预测”为标题,所谈内容较广,空泛散漫,行文无章法。,-5-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评 【2017上海卷优秀作文】 随性诚可贵,预测价更高上海考生 王开岭先生在古典之殇中曾无奈地感慨:“我们唱了一路的歌,却发现无词无曲。”众生浮躁,人生便如雾里看花般过得稀里糊涂,而他们大抵对生活的预测不以为然,缺少看待事物的眼界。诚然,在充满变数的人
3、生中随性是值得肯定的生活态度,但生命需要道路如高天,智者如流云,所以,预测才是我们应该推崇的生活智慧;所谓,随性诚可贵,预测价更高,眼界决定人生。 生活充满变数,但变数不应是随性生活的理由,而应是预测未来的动力。,-6-,学案一,学案二,学案三,学案四,预测,是奋进道路上的光亮。预测不能让我们未卜先知,而是给我们点亮了一盏灯,让我们勇敢前行。在风云变幻、世事动荡的年代,孙中山先生通过对国内外形势的分析,对中国的发展进行大胆准确的预测,在充满变数的格局中,坚定地举起反封建的旗帜,不畏困难挫折,勇敢前进,向着光明努力奋斗,成为中国的革命之父!所谓心之所想,情之所向。有人说过,一阵子是经历,一辈子才
4、是成长,熬过了痛苦,幸福将不再是一阵子,而是一辈子。没有对生活的预测,我们拿什么来熬过痛苦?没有预先推测,我们怎能不惧世事多变,奔向光明?,-7-,学案一,学案二,学案三,学案四,预测,让变幻人生路多了些坦途。生活充满变数,有预测,便有了对未来的基本判断,从而做出事先安排,以便有更多准备应对变数。机会总是留给有准备的人。林清玄曾说:“能够一鸣惊人的,必定在不鸣则已的时候养精蓄锐;能够动若脱兔的,必定在静如处子时洞察入微。”这些聪明人,乐于接受对生活的预测并做好充分准备,以不变应万变,不仅减少了前进道路上不必要的阻碍,也能在光明和黑暗交织的人生中平稳向前! 所以,我们要坚信预测,敢于预测;但同时
5、,我们也必须讲究预测的方法,才能从容面对变数,真正发挥预测的功效,做到事半功倍。为此:,-8-,学案一,学案二,学案三,学案四,首先,我们必须培养洞察世事的能力。所谓“明者因时而变,知者随事而制”对周围环境的分析,对世事的洞察是准确预测的先决条件。透过现象看本质,透过动向找方向,而后内化于心,外化于行才是智者的选择! 其次,我们要评估自己的智慧。世间没有放之四海而皆准的发展道路,唯有智慧地分辨出什么是我们能改变的,平静地接受我们不能改变的,以更大的勇气去改变我们所能改变的,才能充分发挥正确的认识对实践的巨大指导力。 “生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。”预测是一种能力,预测是一种智慧,只有具备
6、了高于常人的眼界,准确定位,方可未雨绸缪,有备无患,进而运筹帷幄,决胜千里,笑对变数,随性人生,领略风光无限!,-9-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】 文章开头,由引用名家名言入手,导入到论题,进而提出论点“随性诚可贵,预测价更高,眼界决定人生”。 文章第二段补充说明提出观点的理由,强调了“预测”的重要。 从文章第三段至文章的结尾,是文章论证的主体部分。这部分思路清晰,层次分明: 第三段和第四段从两个方面论述了预测的作用,第五段是总结,这三段各以段首句为标志,论述了“为什么要预测”;第六段和第七段论述了“怎么预测”,这两段有“首先”“其次”的标志。 议论文重在辩理,辩理需有大视野,
7、也需有大气势,这气势在理本身,更在表达,文章从确立观点到分析论证,引用王开岭、林清玄的名言。“明者因时而变,知者随事而制”“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”,信手拈来,用语铿锵,与文章内容浑然一体,恰如其分,精辟深刻。,-10-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语本文审题精准,立意思辨。考生针对材料中预测与变数的关系,进行深入思考,由众生浮躁、人生迷惑出发,确定颇具思辨色彩的立意角度:随性与预测。在分析随性是一种“生活态度”,而预测是一种“生活智慧”之后,巧化名言,以“随性诚可贵,预测价更高”辩证地提出自己的观点,再上升到“眼界决定人生”的高度。另外本文逻辑严密,层次清晰。从提出问题到
8、分析问题,再到解决问题,逻辑严密。“随性诚可贵,预测价更高”“变数不应是随性生活的理由,而应是预测未来的动力”“首先,我们必须培养洞察世事的能力”“其次,我们要具备评估自己的智慧”“运筹帷幄,决胜千里,笑对变数,随性人生”,环环相扣,层层递进。,-11-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养 【练文笔析典例】 例1请采用“设疑法”为题目是谈风度的作文设置三个分论点。,答案:风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么);要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。,例2请
9、采用“分类法”为题目是贫困也是一笔财富的作文设置三个分论点。,答案:穷则思变,贫困可催有志者奋发图强,改变命运;贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;贫困能提升人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。,-12-,学案一,学案二,学案三,学案四,例3请采用“层进法”为题目是不以规矩,难以成方圆的作文设置三个分论点。例4请采用“对比法”为题目是如何估价自己的作文设置两个对比的分论点。,答案:没有规矩,个人不能成才;没有规矩,团队不能稳定;没有规矩,国家不能发展。,答案:正确估价自己,摆正自己的位置,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;过高地估价自
10、己,孤芳自赏,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。,-13-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】 1.设疑法 即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。这类设置方法,多用在题目是论题的作文上。 2.分类法 也叫“横向设置法”,即在论述过程中,采用多角度分析的方法,阐明几个并列的理由、条件,就应该分门别类地提炼出几个论点来。 3.层进法 依据“逐层深入,步步推进”的思维模式来提炼分论点。,-14-,学案一,学案二,学案三,学案四,4.对比法 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。 5.辩证法 依据辩证思维的法则,采用多角度、
11、多侧面的方法,由点到面,由主到次,由表及里地提炼分论点。,-15-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练 【专题对点训练】 下面是2017年全国卷的一篇优秀作文,请仔细阅读后,在横线处为其补写出分论点,注意每处的字数提示。 领略大美中华之风采河北考生 泱泱中华,延五千年之血脉,续古今之正气,不朽于世界民族之林。一路走来,从古至今,历尽兴衰而昂首阔步。岁月的洗礼沉淀,终铸就了如今的东方巨龙、大美中国。且待我们一同观赏。,-16-,学案一,学案二,学案三,学案四, 。(40字左右) 中国的经济发展与环境保护难以兼顾曾被视为严重问题并受到广泛诟病。当“金山银山”上空黑云笼罩、烟雾弥漫时,人们终于
12、意识到应该让经济前进的步伐等一等受伤的环境。“当人类以牺牲环境为代价谋求发展时,那其实是在自断前路。”诚哉斯言!于是共享经济应运而生,将践行低碳理念与发展经济完美融合,将中国智慧发挥极致。当“共享单车”为国民广泛接受,成为街头一道靓丽的风景线时,无疑昭示着国民环境保护意识的提升。所谓民强则国强。有了民众环保意识的觉醒,那环境的改善必指日可待。共享单车可谓尽显中国智慧。,-17-,学案一,学案二,学案三,学案四, 。(40字左右) 所谓“没有人是一座孤岛,可以自全”,放到国际依然如此。中国可谓深明此理,将自身发展成果与邻国共享,共筑“丝绸之路经济带”,区域间优势互补,共同发展,共同繁荣,以个体促
13、进整体,又以整体带动个体,中国的智慧与担当有目共睹。“一带一路”亦赢得了国际社会的赞誉与广泛积极响应。人类命运共同体之畅想已可窥见一二。 “一带一路”诚然突显了中国的大国使命与大国担当。当然,我们也无法否认当今的中国确实还存在一些问题,比如环境污染、食品安全问题。对于这些问题,我相信通过国民的齐心努力一定可以解决。当节能减排成为每家每户、每个企业的共同吁求,当食品安全法问世,我们已经有理由相信中国会拥有更美好的明天。“好事尽从难处得”,历尽困难后的巨龙必定能长出更丰满的鳞甲,飞向更辽远的天空。,-18-,学案一,学案二,学案三,学案四,泱泱中华,乘风破浪,一路磨难,一路成长,虽万辱却从未低头,
14、终于迎来希望和曙光,且看明日,中国之未来必如月之恒,如日之升,如南山之寿,不塞不崩。,-19-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案:从国内视角来看,共享单车的投放使用彰显了中国经济质效的提升以及对绿色环保理念的践行。 从国际视角来看,“一带一路”的推行更加显现了中国发展的成果与大国的责任担当。,-20-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】 阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 文摘一:屠格涅夫有篇著名的散文诗叫乞丐,写他在街上遇到一个衰老的乞丐,很想有所施舍,可搜遍全身口袋也没找到一钱一物。于是,他只好紧握着乞丐伸出来的手说,请别见怪,兄弟,我什么也没带。乞丐也握了握屠格涅夫
15、变冷的手,微笑着说,您能握着我的手叫兄弟,这也是一种施舍,同样让我感激不尽。 文摘二:萧伯纳在莫斯科度假时遇到一个可爱的小姑娘,并同她一起玩耍。临别时,萧伯纳对小姑娘说,回去见了你妈妈,就说今天同你玩的是世界大作家萧伯纳。不料,那位小姑娘学着萧伯纳的口吻说,回去见了你妈妈,就说今天同你玩的是莫斯科小姑娘娜塔莎。 (摘自2017.10大公报),-21-,学案一,学案二,学案三,学案四,请全面阅读两则文摘,自选角度,自定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。,答案: (提示)这是一道材料作文题,材料的中心话题是“尊重”。写作时可以从个人的道
16、德品质上升到国家战略思想,结合“人类命运共同体”“丝路精神”谈国家发展战略:互相尊重、共融共通、平等发展、互助合作。参考立意:人人平等、尊重别人就是尊重自己、“平视”于己是一种自信,与人是一种尊重。,-22-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案二 细处打磨,学会构段,-23-,学案一,学案二,学案三,学案四,典题示例 (2017全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考
17、标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。,-24-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析 这道作文题,考生不能忽略“我”这个作文的主体对高考的切身感受或个人感悟。 “我看高考”适合写成议论文或议论性散文,对中心话题“高考”进行多角度、多层面地剖析,观点独特、不流于形式。“我的高考”适合写成记叙文、小说或抒情性散文,能写出对中心话题“高考”的独特体验与特殊理解,或通过个人的高考经历折射出时代变迁,都是切合题意的。 从考生作文
18、来看,出现失误的主要原因多是罗列大量的现象,又缺乏透过现象把握本质的深入剖析,导致文章变成单纯的材料堆砌。为此,强化议论文完整段的写作意识很有必要。一般来说,一个完全段应该包括三个部分五类句子。,-25-,学案一,学案二,学案三,学案四,起始部分:提出本段的论题或论点,称为“段首中心句”。通常只是很简洁的一句,特殊情况下,也有写两三句的。 展开部分:围绕起始部分所提的论点,提供事例论据或事理论据,采用一定的展开方法,对论据进行分析,对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事,也可以列举若干事实;事理可以是因果分析,也可以引用名言。展开一般有13个层次。 终结部分:从展开部分引出一个合乎逻辑的结
19、论,这个结论是对起始部分所提论点的重申和深化,但用语不能和起始部分雷同,更不能重复。 一个完全段一般由五类句子构成:观点句、过渡句(或阐释句)、材料句(事理或事例)、分析材料句、结论句。,-26-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评 【2017全国卷优秀作文】 高考,其绩也丰,其功也伟广西考生 自恢复高考以来,高考已历经四十载风云变幻。四十年来,高考的科目几经变化,高考的题型不断更新,受到无数人推崇,也被不少人诟病。然以我之愚见,不管怎样,都不能否认高考的公平性让无数寒门出了贵子。无论何种理由,都不能抹杀高考的严格对莘莘学子心性的磨砺,也不能忽视高考为国选拔人才的重要作用。,-27-,学
20、案一,学案二,学案三,学案四,高考磨炼人的意志,为实现梦想奠定基石。总有人说,从高考中脱颖而出的人未必真的优秀,高考失利的人未必就是人生的失败者。你看,阿里总裁马云高考连连受挫,新东方创始人俞敏洪的高考也并不顺利。马云、俞敏洪的高考之路虽然坎坷,但高考磨炼了他们的意志,让他们有了登上更高平台的机会。总之,高考让他们开阔了视野,为日后的成功奠定了基础。 高考为国选才,利在千秋。君不见,文坛新秀曹文轩、科学精英孙家栋、主持名嘴撒贝宁,各行各业的领军人物无一不是由高考的慧眼挑选出来的。没有高考,无法想象各方面的人才该从何处寻找。在1977年高考恢复之前,我们国家丧失了系统的选才制度,进而造成人才缺失
21、,这还不足以给国人敲响警钟吗?由此观之,高考于我国目前的国情而言,确实是为国选才的济世良方,其功在当代,利在千秋。,-28-,学案一,学案二,学案三,学案四,诚然,任何制度都不可能完美无缺,高考也存在不足。高考主要以分数择优录取的形式,导致了忽视其他方面发展的“高考功利主义”和“唯分数论”的产生。社会上曾出现如魏永康一样的“高分低能”之辈,因生活自理能力太差而惨遭退学。更有甚者,有人不堪忍受来自家人的压力,在高考失利之后选择轻生。种种负面现象的出现使一部分人一度猛烈地抨击高考。然笔者认为不应过分夸大个案的影响,之所以在高考洪流中出现不和谐的现象,其错不在高考制度本身,而在人们看待高考的态度。,
22、-29-,学案一,学案二,学案三,学案四,高考是历史的必然选择,我们应该看到它的发展与进步。为了推进高考的公平性,相关部门不仅在技术上,更在法律上加大了对作弊行为的防范与处罚。为了推进素质教育,高考考题日渐灵活。为了更全面地培养人才,高考科目增强了自主选择性。种种变化都是高考在不断完善的体现,我们有理由相信高考会更人性化,也更合理。 我看高考,它为学子插上腾飞的翅膀,它承载的是无数家庭的汗水与期盼,它为国选才,是社会发展的助推器。高考,不可或缺!,-30-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】 这篇作文的标题十分独特,采用了一个主谓句的表达方式,观点鲜明地赞颂高考。“其绩也丰,其功也伟”
23、,巧妙拆解了“丰功伟绩”一词,这种灵活的表述,不仅有对偶的形式美,也显现了考生的语言美。 这篇文章的论证力量,既来自考生思考的辩证性,也来自考生组织段落的能力。其中第二段和第三段是议论文典型的完全段。 第二段采用了“观点+诠释+事例+分析+总结”的形式,段内结构谨严,辩证地论说了“高考磨炼人的意志,为实现梦想奠定基石”这一观点。 第三段采用了“观点+事例+分析”的形式,正反对比,论证了“高考为国选才,利在千秋”的观点。,-31-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语这是由阅卷专家组推荐的最具深度的高考满分标杆作文之一,其推荐的理由具体如下:开篇点题,切中题意。文章开篇直叙高考虽有人诟病,但
24、对寒门子弟至关重要,对人才选拔至关重要,切中了题意,亮明主旨。论证充分,事例典型。考生从马云、俞敏洪的事例论证高考对人生的重要作用,接下来进一步从高考为国输送人才的角度说明其意义,最后写到高考的不足和变革,所举事例非常典型,环环相扣,思考有深度,主旨有升华。逻辑严密,一气呵成。考生思维缜密,论证角度全面,不仅论述了高考对个人、对国家的重要意义,也点出了高考的不足,同时进一步指出高考为了更人性化,更科学化做出的种种变革,有理有据,行文也很流畅,可见考生的语言功底和辩证思维之出色。,-32-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养 【练文笔析典例】 例1 纽带,也可一头系东,一头系西。五百年前,
25、一群探险家开辟了一条联结东西的纽带,一条条新航路,让美洲不再孤立,开启了真正的世界文明。美洲从此不再只有烟草和可可,欧洲也不再只有小麦和水稻。一条纽带,丰富了物种,链接了文明,突破了空间,联结了东西。(2017北京卷优秀作文说纽带),答案:这是一个采用了“观点+例子+分析”的议论文完全段。这段文字先提出观点,然后用新航路开辟、美洲物产变得丰富的例子,展开分析,论证了纽带的作用。,-33-,学案一,学案二,学案三,学案四,例2 “天行健,君子以自强不息。”自强不息,坚韧不拔的精神,能在我们遭遇挫折与痛苦时赋予我们咬牙坚持的力量,使我们更能承受打击,能够比别人坚持得更久,离理想中的自己更近。阿里巴
26、巴董事长马云在刚开始创办阿里时屡遭打击,遇到了资金和人力方面的各种难题,但他并没有被眼前的艰难困苦打倒,一直努力打拼,最终造就了阿里这样的电商帝国,也成就了他自己。还有许多像马云这样的成功人士,他们自强不息,不甘服输,拼尽全力实现自己的理想抱负,正是这种信念成就了他们。(2017全国卷优秀作文在理想中照见自己),答案:这是一个采用了“引言+观点+事例+分析”的议论文完全段。先引用材料给定的名言,再提出自己的观点,然后用马云自强不息的例子,最后加以论证分析,强调了分论点。,-34-,学案一,学案二,学案三,学案四,例3考好就表扬,考差就挨打。这种教育方式在古今中外的教育史上占据了相当长的一段时间
27、,而一些事例也证明其还是有一定教育效果的。前几年备受争议的“狼爸”“虎妈”,不也用棍棒打出了清华、北大的子女?河北衡水中学也好,河南郸城一高也罢,很多高升学率的学校都在实施以考促学的教育制度。古今中外,何时有差生被表扬、优生被训斥的事件发生?不过,教育首要之重便在于“分明”二字。什么情况下受到表扬,什么情况下接受批评,以什么方式进行表扬或批评,这都应有明确的标准。否则,教育就会脱离奖惩的目的,甚至演变成家庭暴力。家长若能制定科学合理的奖惩标准,并按照规定执行,那么就可以根据孩子的考试成绩进行奖惩。 (2016全国卷优秀作文赏识为舟,批评作帆),-35-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案:这
28、是一个采用了“观点+诠注+事例+分析”的议论文完全段。先提出观点“考好就表扬,考差就挨打”,然后分析这种做法有效果,再用“狼爸”“虎妈”“衡水中学”等例子印证,最后分析,强化分论点。,-36-,学案一,学案二,学案三,学案四,例4 敢于正视,方能砥砺自我。卡夫卡在变形记中以格里高尔之眼,揭露了金钱社会中亲情的不堪一击。东野圭吾在白夜行中以唐泽雪穗之眼,正视了人性的险恶与卑劣。吕克贝松在电影这个杀手不太冷中以玛蒂尔达之眼,正视了青春的艰辛与迷茫。伟大的艺术家敢于正视灵魂世界的精神难题,直面自我软弱的本能,审视人生,砥砺自我。(2017全国卷优秀作文敢于正视,方得重塑),答案:这是一个采用了“观点
29、+事例+总结”的议论文完全段。先提出分论点,然后以卡夫卡、东野圭吾、吕克贝松作品中的人物如何“审视自我”为例,并用“以某某之眼”的句式,整齐的排比论证,最后总结,照应分论点。,-37-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】 议论文的完全段构段模式可以分为以下几种: 1.“观点+例子+分析”式 这种构段方式的思路是:先亮出自己的观点,然后举例,最后分析事例。采用的其实是一种“总分总”的构段思路。 2.“引言+观点+事例+分析”式 这种构段方式的思路是:先引用名人名言,然后或结合观点对名言进行诠注;或直接提出观点,中间叙述事例,最后进行分析。 3.“观点+诠注+事例+分析”式 这种构段方式的
30、思路是:先提出自己的观点,然后对观点进行诠注,中间叙述事例,最后进行分析。,-38-,学案一,学案二,学案三,学案四,4.“观点+引言+事例+分析”式 这种构段方式的思路是:先提出自己的观点,然后引用名言对观点进行阐述,中间叙述事例,最后进行分析作结。 5.“事例+分析+观点”式 这种构段方式的思路是:先叙述事例,然后对事例进行分析,最后在分析中提出自己的观点。 6.“观点+事例”式(重复中心词,夹叙夹议) 这种构段方式的思路是:先提出自己的观点,然后叙述事例,采用重复中心词的方式,夹叙夹议,完成对观点的论证。特别提醒:这种构段方式大家要慎用,因为稍有不慎,就会落入“观点+例子”的误区。因此,
31、一定要注意括号中的一句话:重复中心词,夹叙夹议。,-39-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练 【专题对点训练】 1.请以“韧”为话题,采用“引言+观点+事例+分析”的组段方法写一个完全段。,答案: (示例)“固而不柔,脆也。柔而不固,弱也。柔而固,韧也。”纵观古今中外,要获得发展、成功,要有所建树,无不经过“柔而固”的努力,无不闪烁着韧的光彩。铁杵磨针、愚公移山记载了韧的传说,黄河入海、长江东去留下了韧的足迹,水滴石穿、蜜蜂酿蜜展示了韧的现实。王羲之用练字染黑池水之韧,成为一代书法大家;马克思为寻求真理,用在英国国家博物馆的水泥地上留下深深足迹之韧,成为无产阶级的伟大导师;张海迪在身体
32、三分之二失去知觉时,不颓唐,不悲观,同疾病展开了韧的斗争,终于赢得了“80年代保尔”的光荣称号。所有这些,都充分说明韧是发展的动力,是成功的基石。,-40-,学案一,学案二,学案三,学案四,2.请以“成功也需要毅力”为观点,采用“观点+引言+事例+分析”的组段方法写一个完全段。,答案: (示例)成功也需要毅力。古语云:“只要功夫深,铁杵磨成针。”它告诉我们恒心、毅力是成就事业的保证。山再高,只要坚持不懈地一步一步地向上走,总有一天会登上顶峰;书再难,只要坚持不懈地一页一页地去读,总有一天会读懂。马克思的资本论写了40年,法布尔的昆虫记写了30多年,达尔文的物种起源写了20多年,曹雪芹的红楼梦披
33、阅十载。锲而不舍,水滴石穿,顽强的毅力使他们成功了。,-41-,学案一,学案二,学案三,学案四,3.请以“等待是一种蓄势”为观点,采用“观点+事例”(重复中心词)的组段方法写一个完全段。,答案: (示例)等待是一种蓄势。等待的过程就是积蓄力量的过程。春草等待了一个冬天,积蓄了足够的力量,最终破土而出,所以春意盎然,生机勃发。夏花经历了秋之凋零,冬之酝酿,春之润泽,所以绚烂夺目,姹紫嫣红。史记滑稽列传记载:淳于髡对齐威王说,有一只大鸟,落在国王的院子里,三年来不鸣叫也不飞翔,大王知道这只鸟是怎么回事吗?齐威王说,这只鸟有天要飞的时候,就能一飞冲天;这种鸟叫的时候,就能一鸣惊人。正是因为它在多年的
34、等待中积聚了力量,所以才能“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”。,-42-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 从善如登,从恶如崩。(国语) 明者因时而变,知者随事而制。(桓宽) 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(王冕) 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑板桥) 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐) 踏遍青山人未老,风景这边独好。(毛泽东) 上面六句习近平总书记在讲话、报告中均引用过,你对这六句有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少
35、于800字。,-43-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案: (提示)先从每句中提炼关键词:从善如登,从恶如崩守善难、从恶易,坚守、坚持;明者因时而变,知者随事而制创新、革新,与时俱进;不要人夸好颜色,只留清气满乾坤注重内在美,谦逊,清廉,人格的卓立与浩大,面对成就的理性、冷静和对初心的坚持;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风自信,坚守,拒绝诱惑;苟利国家生死以,岂因祸福避趋之担当,爱国;踏遍青山人未老,风景这边独好奋斗,永不言老、永远年轻的心态,上下求索、追逐梦想,属于自己的风景最好。,-44-,学案一,学案二,学案三,学案四,然后选择其中的两三句可以做如下立意:,可以谈坚守信念,远恶守善。,
36、可以谈为国革新,无畏祸福。,可以谈坚守清廉(高洁),无惧诱惑。,可以为创新而奋斗,风景独好。,在创新的征程上,踏遍青山处处,寻觅属于自己的风景,不骄不躁,清气永存。,圆梦中国,需要与时俱进,有担当,即使成功,也要冷静、初心不改。,可以谈修身远恶,永葆高洁。或,可以谈成大事者,需要担当、坚守、谦逊。,-45-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案三 议上用功,学会说理,-46-,学案一,学案二,学案三,学案四,典题示例 (2016全国卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来
37、说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。,-47-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析 这则关于提升语文素养的材料,审题上没有难度,文章的立意角度有三个可以选择。一是课堂有效教学,比如“语文素养提升离不开课堂有效教学”;二是课外大量阅读,比如“课外阅读是提升语文素养的不二法门”;三是社会生活实践,比如“没有生活实践语文学习就会成为无源之水”。 从立意角度看,考生要全面把握材料,写出以下内容:比较三
38、个途径各自的优缺点,写出自己受益于哪种阅读,这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处,进而肯定语文学习对个人和国家的重要。 但从考生作文的实际情况看,不少考生只是泛泛列举,堆砌事例,不会说理。观点加事例的模式,如果没有分析,就不是说理。因此,如何说理,是写议论文必须知道并能熟练运用的一种能力。,-48-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评 【2016全国卷优秀作文】 语文素养,藏于墨香 看惯了枯燥乏味的数据,厌倦了色彩缤纷的荧屏,你是否有过这样一个时刻,想抛开一切浮世的干扰,只沉浸于片刻的翰墨飘香?那文字如溪水,带来最清凉的慰藉。 无论世俗怎样繁杂,光阴怎样飞逝,语文素养依旧是那样不可
39、或缺。它不仅是知识的积累,还是能力的体现,更是一种对生活最细腻最深挚的感悟。,-49-,学案一,学案二,学案三,学案四,诚然,我们可以在课堂中领略语文的魅力,跟随老师的脚步,去追随上古的悠悠和风中那氤氲着水雾的蒹葭,去探访那崎岖盘旋令人生畏的蜀道。也可以触摸生活来感知语文,在春日感受“淡烟疏柳媚晴滩”的清丽,在雪中欣赏“疏影横斜水清浅”的淡雅。而我认为,语文素养的形成更得益于阅读,那些缓缓路过心头的文字,无论意气风发还是愁肠百结,都令人诗意满怀。 于阅读中获得素养,你会得到历史文化的丰厚。因为,素养是炫目的先秦繁星,是浩渺的汉宫秋月;素养是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;素养是“推”“敲”不
40、定的月下门,是但求一字的数根须;素养也是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离,-50-,学案一,学案二,学案三,学案四,于阅读中获得素养,你会追随那一个个文学大师。因为,素养是魂兮归来的楚辞,是史家绝唱的史记;素养是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;素养是朱自清眼中的背影,是徐志摩康桥的微波;素养也是闻一多最后的演讲,是鲁迅先生悲愤的呐喊 于阅读中获得素养,你会感受到那些独特的哲思与情怀。因为,素养是儒家之礼,道家之空,佛家之善;素养是“无”与“物”的神秘,是“礼”与“利”的深奥,是充满玄机的善恶轮回;素养是参禅之壁,是入世之门;素养也是普度众生之舟,是叩问天国之磬 语文素养,就是这样生于墨香。
41、语文素养,是一个钢铁构建的国家的软实力,是一个民族千载以来传承的品质。与其功利地把语文当作一个学科来学习,不如把文学当作信仰来膜拜,并把阅读视为一次充盈心灵的修行。书海撷英,墨香为伴,点缀生命的旅途,定会播撒一路芬芳。,-51-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】 文章开头,巧用设问,引出“语文素养”的话题。第二段用“不仅是,还是,更是”的递进关系复句强化语文素养的重要性。 第三段文字,采用“诚然”一词,引出课堂学习能提升语文素养,接着用“而我认为,语文素养的形成更得益于阅读”,巧妙地实现了题目的要求:“比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”,也使认识显得更辩证。 第四、五、六三段,是
42、并列关系的横线展开议论,各从一个角度论述了阅读对提升素养的作用。这三段文字,采用了“找一下原因”的论证方法,都以“因为”一词引出对分论点的分析论证。,-52-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语这是一篇咏赞语文素养的议论文。文章开头,用枯燥乏味的数据和色彩缤纷的荧屏与翰墨飘香的文字对比,引出生活需要语文素养。然后运用排比的方式,列举诗经、唐诗、宋诗中的美丽意象和优美诗句,印证语文魅力。再用“于阅读中获得素养”强调了语文素养与课外阅读的关系,处处显示文章紧扣观点,不蔓不枝。在这篇文章中,作者活用课内素材的能力之高,令人佩服,高山流水、推敲的典故、儒家道家大师、楚辞、史记、古今诗人都写入文中
43、,丰富的素材,多而不乱,有条不紊。,-53-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养 【练文笔析典例】 例1请以“不要原谅自己”为观点,引用一句名言,然后围绕这句名言“做一点分析”,以使说理更充分。,答案:巴甫洛夫说过:“原谅自己,就是堕落的开始。”的确,人生做事要有准则,要有底线,只能维持,不能打破,偶尔一次也不行,因为有了第一次,就会有第二次,第三次继而一发不可收拾,这就要求我们在形形色色的诱惑面前,在看似正当的理由面前,保持清醒和理智,严守道德底线,不要轻易原谅自己。,-54-,学案一,学案二,学案三,学案四,例2请以“谦虚使人进步”为观点,采用“设一个比喻”的方式进行说理,力求阐释充
44、分,说理透彻。,答案:越是宽阔的河流越是平静,越是饱满的稻穗头垂得越低,越是学识渊博的人越是谦虚。谦虚的人善于发现自己的不足,善于取长补短。只有虚怀若谷的人,才会想办法使自己不断充实,不断完善,不断进步,最后提高自己的品位;相反,如果认为自己什么都懂,就会因骄傲自满而止步不前。所以唯有真正谦虚的人,才能勇敢理智地放低自己,最终超越自我,获得美满的人生。,-55-,学案一,学案二,学案三,学案四,例3请以“善待你的对手”为观点,采用“来一个假设”的方式进行说理,可以正面说理,也可以反面说理,力求说理透彻。,答案:在竞争的过程中,你也提高了自己;相反,如果没有了对手,你也许早就安于现状昏昏欲睡,不
45、再像从前那样努力奋斗,一味消极地等待机会从天而降,那又怎能达到你现在的水平?因此我们要有合理成熟的对手观,在与对手的较量中登上思想与成就的巅峰。,-56-,学案一,学案二,学案三,学案四,例4随着我国经济的发展,去国外经商、游学、旅游的人越来越多;但国外的一些犯罪分子也开始盯上华人,华人在国外被侵犯的事情屡见报章。请对此现象“找一下原因”,力求见解深刻,分析透彻。,答案:近来华人在国外屡被侵犯,我认为原因有四:第一,华人平时习惯用现金,不愿用信用卡,劫匪也知道抢劫华人基本不会空手而归。第二,多数华人在经济上取得一定成就后,自觉不自觉地就开始“炫富”,造成树大招风的隐患。第三,华人的法律意识往往
46、比较薄弱,不善于用法律的武器去保护自己,在遭到伤害时,总是抱着“多一事不如少一事”的想法,不愿报警。第四,从社会环境来看,经济形势不看好,失业率居高不下,这时,当地发展得还不错的华人群体就容易招致别人的怨气。,-57-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】 说理常用的五个方法: 1.做一点分析 事实对于论点而言,只是一种外在的支撑,只有缘事析理,挖掘出其中包含的道理,方能打通事实与论点之间的“隧道”,使二者在“根脉”上成为一个有机体。 2.设一个比喻 比喻能使枯燥的说理变得生动而形象,因而更易使道理直达人心。这里所说的比喻,不是通常所谓的比喻句,而是在设了一个比喻后,对其充分展开分析,使
47、道理更浅显,更通俗易懂。,-58-,学案一,学案二,学案三,学案四,3.来一个假设 假设说理有两种情况:一是正面假设,其模式为“如果能,那么”;二是反面假设,其模式为“如果不,那么”。这种方式能大大拓宽说理的空间,使论说呈现出虚实结合、彼此互补、丰厚内蕴的效果。 4.找一下原因 原因分析,是说理深化的有效手段。原因分析有多种,包括直接原因与间接原因、主观原因与客观原因、历史原因与现实原因、内部原因与外部原因,等等。只要说理中涉及一点对原因的探究分析,文章就有了深度,也就符合了发展等级的深刻。 5.挖一下关系 关系,就是辩证、全面、客观、发展地看问题的缩影,也是主体与客体位置的显现。如自我与他人
48、的关系、自我与群体的关系、自然与人文的关系等。,-59-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练 【专题对点训练】 1.请以“弹性生活,学会包容”为论点,采用“设一个比喻”的方法说理,写一段文字,200字左右。,答案: (示例)我们与他人共处的社会,犹如一辆在岁月的坎坷中前行的马车,如果缺少了弹性,我们的灵魂就要承受难忍的颠簸之苦与碰撞的伤痛了;相反,如果我们的心灵有弹性,多一点乐观,多一点包容,多一点淡泊,那么,任何失败、挫折和不幸都不能陷我们于绝望。弹性让一个人的生命充满美感,让一个人的生活变得轻松,让我们的思想开满智慧的花朵。,-60-,学案一,学案二,学案三,学案四,2.请以“我们就
49、是生活的主角”为论点“做一点分析”,写一个200字左右的文段。,答案: (示例)“我们就是生活的主角”是一种积极的生活态度,这不是狂妄,更不是自欺欺人,而是一种生存的哲理。可惜的是,工作也好,学习也好,生活也好,总有不少人因为自己扮演的角色分量不够而心灰意冷,得过且过,提不起精神,这是十分错误的。就算你扮演的只是一个毫不起眼的角色,如果你能用演主角的心态去演绎,同样能在生命的舞台上获得掌声。事实上,每个人都是自己的主角。,-61-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一 有家长向媒体反映,北京幼儿园中班的小朋友被要求用筷子吃饭,宝宝的压力很大,有的孩子学习用筷子手都磨红了。而有的孩子因为用不好筷子,竟然畏惧在幼儿园吃饭。一些“80后”父母心疼孩子在幼儿园饿肚子。 材料二 与这些父母心疼孩子的温情相比,武汉有一个父亲则显得很“冷血”。新闻上说,为训练自己4岁的儿子(正好上幼儿园中班),他让孩子每天跑步3 000米,日复一日从不耽搁,并且经常洗冷水澡,时不时还参加一下18公里的徒步。而且,这还只是一个开始。 读了上述两则材料,你有怎样的思考和联想?请写一篇文章。要求综合材料的内容和含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。,
