1、题点2 情节结构题 理清线索,明确作用,高考对小说情节的考查有较强的综合性,它与小说环境、情节、人物、主题紧密联系。值得注意的是近年高考考查重点的变化,即由过去对某一情节的梳理概括转为注重小说情节整体设置的特点与重要段落作用的分析。因此,二轮复习既要注意对整体结构的把握,也要注意对局部情节作用的分析。,-3-,-4-,一,二,三,一、情节概括三法 1.理结构 先给文章各段落标上序号,然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次,进而梳理情节,把握小说的矛盾冲突。如果是全篇,看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的;如果是局部,要留心构成故事发展的一连串细节,留心人物性格、心理、情
2、感的变化过程。 2.寻线索 线索是贯串整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种,双线一般分明线、暗线两种。,-5-,一,二,三,3.抓场面 一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间人物活动的场所。如林教头风雪山神庙就可按照林冲活动的地点概括情节:酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。,-6-,一,二,三,二、情节作用分析五思考 1.从情节与情节的关系角度考虑 就全文来说,小说的情节主要有两方面的作用:一是内容上为塑造人物、表现主题服务,为情节发展服务;二是
3、结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。要考虑到小说情节的位置,如开头情节的作用,中间情节的作用,结尾情节、插叙情节的作用。 2.从情节与人物的关系角度考虑 也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。常用答题术语:塑造了怎样的人物形象,表现了人物怎样的性格或精神,刻画了人物怎样的心理等。,-7-,一,二,三,3.从情节与环境的关系角度考虑 突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型性等。 4.从情节与主题的关系角度考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语:揭示(表达、寄托、暗示)了怎样的主题,起到了深化主题、突出主题的作用。 5.从情
4、节与读者的关系角度考虑 往往是设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。,-8-,一,二,三,三、情节手法赏析四角度 1.叙述人称和叙述视角 第一人称,是有限视角,使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情;第二人称,便于感情交流;第三人称,不受叙述者的见闻和感情的约束,相对自由。 2.叙述的方式和顺序 顺叙,脉络分明,层次清晰;倒叙,制造悬念,引人入胜;插叙,使情节更完整,内容更充实。时空交叉,历史和现实交映,古今对照,凸显主题等等。 3.表达的方式和表现手法 主要体现在对细节的描写中,如常用的描写手法、抒情手法和各种修辞手法。,-9-,一,二,三,4.情节安
5、排的技巧 悬念的主要作用是吸引读者,引人入胜;抑扬使文势曲折多变,增强作品的可读性;照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑;伏笔可使全文前后呼应,结构更严谨;铺垫蓄积气势,突出文章主旨;突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。,-10-,一,二,三,特别提示插叙与补叙的区别 从内容上看,插叙是作者为事件发展提供背景材料,如果将这个材料删去,原有的故事情节仍旧保持相对的独立性,线索仍旧清楚明朗,读者不会产生疑问;而补叙是与全文中心事件密切相关的,是情节发展的重要组成部分,如果将这个片段删去,读者会产生疑问。 从形式上看,插叙内容的前后有简明扼要的过渡性文字,使之与中心
6、事件衔接自然,一般被安排在篇中,而不在篇末;补叙无须过渡性文字,它一般被置于事件出现结果之后,交代产生这种结果的原因,因此它可以被安排在篇末。 从篇幅上看,插叙的文字一般较多,有较完整的故事情节;补叙的文字一般较少,多则一段,少则一句话,只要完成对人物或事件的某些补充说明的任务就可以了。,-11-,一,二,三,从效果上看,插叙是作者为人物经历和事件发展提供背景材料,能使文章的内容更丰富,结构更紧密,人物性格更鲜明;补叙是将事件的开头、发展、高潮和结尾的某个片段“藏”于文后,有意造成悬念,让读者产生错觉,到一定的时候“亮”出来,这样通过“藏”和“亮”,使文章跌宕多姿,波澜起伏,增强艺术感染力。,
7、-12-,热点题型1,热点题型2,即学即练,情节作用题 (2017全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 天 嚣赵长天 风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。 渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! 空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。粉尘,被风化成的极细极小的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。,-13-,热点题型1,热点题型2,即学即练,他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。
8、会不会引起别的疾病,比如矽肺?但他懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。 他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。 风声。丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。远隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。 于是,这间屋子,便沉入无生命状态,-14-,热点题型1,热点题型2,即学即练,忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头,他相信左耳的听觉,没错,
9、滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。 “有人敲门!”他喊起来。 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。 人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都像喝足了人参汤。 “桌子上有资料没有?当心被风卷出去!”,-15-,热点题型1,热点题型2,即学即练,“门别开得太大!” “找根棍子撑住!” 每个人
10、都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。 “快,关门!”他喊,却喊不出声。但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了。一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。 谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。,-16-,热点题型1,热点题型2,即学即练,是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。他知
11、道别人听不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。 西瓜!从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只还带着一片叶儿呢! 戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。稀罕的是现在,当一口水都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜! 蒙古族同胞利索地剖开西瓜,红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌,馋人极了! 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般地来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆中。 (有删改),-17-,热点题型1,热点题型2,即学即练,【典题】
12、 小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5分) 解题思路 1.审题目要点 小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。,中心情节,情节作用,答题方式,-18-,热点题型1,热点题型2,即学即练,2.找答题依据,-19-,热点题型1,热点题型2,即学即练,3.用模板答题 小说作用类题(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑,另外可以加入读者的感受,也就是这三类作用类题,除了考虑对本身的作用外,还要考虑其他三方面,还有读者的感受,这就是“四方面+一读者”模式。 4.答案整合,答案,-20-,热点题型1,热点题型2,即学即练,情节手法
13、题 (2018全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 赵一曼女士阿 成 伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。,-21-,热点题型1,热点题型2,即学即练,赵一曼女士单独一间
14、病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道: 赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。,-22-,热点题型1,热点题型2,即学即练,1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 滨
15、江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。,-23-,热点题型1,热点题型2,即学即练,赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?” 董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧” 赵一曼女士遗憾地笑了,说
16、:“真没有想到,薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。,-24-,热点题型1,热点题型2,即学即练,此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取,共用了
17、20天时间。 对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。 半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。,-25-,热点题型1,热点题型2,即学即练,韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在
18、珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。 我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。,-26-,热点题型1,热点题型2,即学即练,赵一曼被枪杀前,写了一份遗书: 宁儿: 母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。 在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日 (有删
19、改),-27-,热点题型1,热点题型2,即学即练,【典题】 小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分) 解题思路 1.审题目要点 小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。,情节手法,从叙述方式角度看效果,答题方式,-28-,热点题型1,热点题型2,即学即练,2.找答题依据,叙事灵活,将历史事件和眼前人事、景物结合,相互印证,真实感人。 拉开时间距离,既有历史纵深感,又有现实意义,使主题更深刻。 客观的历史叙述和今人的感受结合在一起,更利于表达对烈士的铭记与敬仰之情,表现烈士精神的当下意义。,-29-,热点题型1,热点题型2,即学
20、即练,3.用模板答题 答题时先明确手法,再分析具体运用,最后指明效果(好处或作用)。此题题干已经明确给出手法,只要结合具体内容分析手法的运用及表达效果即可。 4.答案整合,答案,-30-,热点题型1,热点题型2,即学即练,阅读下面的文字,完成第12题。 世界末日前夕王 溱 风起,风停,叶子来不及起舞,花儿就凋落了。 门开,门关,邻家的喜字还没干透,孩子就呱呱坠地了。 跑得真急呀!她深深吸一口新鲜的空气,继续侍弄院子里的花草。 咔嚓,她剪去桃花歪扭的枝蔓。桃花呀,即便你只灿烂一季,也不能不修边幅不是? 咕噜,她给水仙灌上满满的清水。水仙呀,春天只剩下尾巴,再不开花你就永远装蒜吧。 喵!一只猫从花
21、盆后蹿了出来,打翻了一盆正酝酿花蕾的山茶花。她生气地捡起一块小石子扔过去,猫已不见踪影。,-31-,热点题型1,热点题型2,即学即练,算你跑得快。她说。静了一会儿,她又喃喃道,跑得快又怎样呢?跑得过时间吗?世界末日就要来了。这么漂亮的院子,这么美好的一切,都不复存在了。 她早已没了刚得知这个消息时的惊慌与悲伤,安静得跟这个院子一样。独处时,她经常幻想世界末日来临那一天,会是怎样的情形? 或许她正与他坐在摇椅上,看小狗龇牙咧嘴、气喘吁吁地追着自己的尾巴转圈。一圈,两圈,三圈好像没有尽头,又一下到了尽头。 或许她正与他并排躺在院子中央,被她亲手种的花环绕着,银色的月光落在他们脸上,他久久凝视着她的
22、脸,就像读书时那样。一刹那,那画面就成了永恒。 总之,不管怎么想象,她离不开他,离不开这个院子。尽管她和他住进这个院子,还不到两个月。,-32-,热点题型1,热点题型2,即学即练,三个月前的某一天,晴,没有风,他进门时脸上却挂着风暴。她一看就明白了,他准是从哪里知道世界末日的事情了。 还有多久?他问。 也就三个月吧。她说。 他不语,任凭脸上的风暴变成暴雨交加。 我想辞了工作。他说。 辞了吧。她温顺地附和。 我们把房子卖了吧。他说。 卖了吧。她温顺地附和。 我们买个院子吧,就是我们一直憧憬的那样。他说。 买吧。她还是温顺地附和。,-33-,热点题型1,热点题型2,即学即练,他们结婚时就约定好了,
23、先努力挣钱,在城市里买房子,生孩子,给孩子最好的教育。等将来老了,就找一个山清水秀的地方,盖一座小房子,在院子里种满各种各样的花,弄一块菜地,再养几只狗、几只鸡,过上世外桃源般的惬意生活。为了这个约定,他们没日没夜地忙,省吃俭用地过。 见他天天到处去拉业务,她对他说,买辆车吧,挤公交太辛苦了。他摇摇头,养车多费钱呀,还得缴保险,还得租车位,还是把钱留着,将来可以买大一点儿的院子。 见她拖着疲惫的身躯晚归,他对她说,不做饭了,我们出去吃吧。她不肯,又不是什么节日,为什么出去吃呀?把钱省下来,给咱将来的院子多添几盆你最爱的茶花。 然而省下的钱,并没有变成院子的面积,也没有变成名贵的花,它们都被送进
24、了银行,变成一纸债单他们如愿当上房奴了。,-34-,热点题型1,热点题型2,即学即练,这样,他们的第一步目标就算完成了,可是第二步却迟迟完成不了。说不准是谁的原因,也许是他缺乏锻炼造成的,也许是她太过劳累的缘故,总之,就是怀不上孩子。 现在看来,这倒是件好事,世界末日到来时也少个牵挂。他们把约定提前了,短短的三个月内,他们把三十年后要做的事,做了个遍,在小院子里等待世界末日的来临。 然而她的世界末日最终却没有来。医生说,她的癌细胞居然没再扩散,真是奇迹。 他的世界末日也没有来。她没事,他也就用不上偷偷藏着的那瓶安眠药了。 他们开了香槟庆祝,她与他并排躺在院子中央,被她亲手种的花环绕着,银色的月
25、光落在他们脸上,他久久凝视着她的脸,就像读书时那样。,-35-,热点题型1,热点题型2,即学即练,我们又得重新开始奋斗了。他说。 嗯,重新开始吧。她温顺地附和。 桃花正妖娆,水仙花也不装蒜了,没有花盆护着的山茶花顽强地爆了蕾院子正是最美的时候。可是他们看不见。从医院检查回来的第二天,他们就迫不及待地收拾行李回城里了,他们唯一带走的是那条小狗,直到现在它还是会傻傻地追自己的尾巴。 (选自作品),-36-,热点题型1,热点题型2,即学即练,1.(情节作用)文中两次写到小狗追自己的尾巴,有什么作用?请联系文本简要说明。,参考答案 第一次是女主人公的想象,给人一种时间无穷而又短暂的感觉,表现了她平静接
26、受癌症带来的死亡现实的心境;第二次表达生活就像一个圈,危机解除后,男女主人公又回到了原点,回到了从前的生活状态,为“好生活”拼命奔波。 解析 首先要找到“小狗追自己的尾巴”在小说的位置,结合情节和人物的心理分析“小狗追自己的尾巴”的含义。第一次是女主人公的想象,在这句话之前,小说交代了她被查出身患癌症后的感觉和心境:时间无穷又短暂,“她”终于能平静地接受自己身患癌症会死亡这一现实。第二次是安排在小说的结尾。从医院检查回来,生活还得继续,暗示危机解除后,主人公又回到了从前的生活状态,为所谓的“好生活”再次拼命、奔波了。要结合小说的情节和主旨分析。,-37-,热点题型1,热点题型2,即学即练,2.
27、(情节手法)有评论说这篇小说采用了双重倒叙的叙述方式,别具匠心。请谈谈这样设计有怎样的艺术效果,并结合作品简要分析。,参考答案 增强文章的生动性,一个漂亮的院子,女主人公却想象着末日、死亡的场面,使文章产生悬念,更能引人入胜;避免叙述的平板和结构的单调,文章从等待最后日子的宁静安详开始,一直在回溯过去的生活,使故事呈现波澜;凸显主旨,引发了对生命正常幸福是什么的思考;假如生命突然结束,怎样才能不留遗憾。 解析 本题考查分析小说的叙述方式的艺术效果。回答艺术效果题,要从结构、主旨和读者的角度分析。要理清小说双重倒叙的内容及其安排的位置,关注其上下文的情节回答。第一处倒叙是一个漂亮的院子,女主人公却想象着末日、死亡的场面。第二处倒叙是从等待最后日子的宁静安详开始,一直在回溯过去的生活。分别从结构安排和内容两方面作答即可。,
