1、线条的表现力,教学目标,知识与技能学生通过认识线条，了解线条的种类和特点。初步具备用线条进行艺术表现的能力。,教学目标,过程与方法通过感受音乐和欣赏大师作品，培养学生能够尝试运用不同形态的线条，表现自己对事物直观感受的过程，并清晰表达自己的情感，能够简单评述他人作品。,教学目标,情感态度与价值观通过在自然和生活中寻找各种形态的线条，欣赏线条艺术使学生意识到艺术表现来源于生活，培养学生热爱自然热爱生的情感。,教学步骤/教学内容目录,教学过程 一 认识线条,2019/5/13,1、图片导入 引出课题：设计意图：观察图片，概括图中线条，激发学生兴趣,教学过程,2、图片导入 引出课题设计意图：观察画面
2、区分线条的不同之处,线条的种类,直线：水平线、垂直线、斜线、折线等曲线：波浪线、螺旋线、弧线等,教学过程,3、讲授新知：认识线条设计意图：问题引导 加深认识,不同线条具有哪些特点？,严肃 升腾 挺拔,教学过程,4、 讲授新知：结合文字描述，找出特定线条设计意图：认识不同线条的特点,2019/5/13,尖锐 节奏感强,活力 激情,平稳 广阔 宁静,活泼 旋转感,动感 自由,柔和 秩序美,激昂,悲伤,愉快,躁动,教学过程 二 感受线条,5、讲授新知：感受音乐尝试用不同线条来进行表现设计意图：通过练习，感受线条的魅力,八十七神仙卷局部,徐悲鸿奔马图,简练粗犷、刚劲有力,细密、柔和,教学过程,6、讲
3、授新知：欣赏作品，感受大师笔下的线条设计意图：体会大师是如何用线条表达情感,自叙帖 怀素 唐 28.3厘米*775厘米 126行共702上下呼应如急风骤雨，气势豪迈,奔流 克利 瑞,教学过程 三 线条表现,7、教师示范：线条表现步骤设计意图：直观演示 体会方法,怎样运用不同线条的表现力表达你对这幅图的直观感受呢？,教师示范,课堂实践,作业：选择学案上你喜欢的一幅图，运用不同线条的表现力表达你对这幅图的直观感受。 要求： 1、分析画面概括线条2、运用粗细，疏密，长短变化的线条，合理构图。 3、时间15分钟,教学过程,8、学生实践，教师引导设计意图：通过动手实践，用富有变化的线条表达自己的情感,教学过程,请同学上前展示一下你的作品，并从表格上的几点说一说,9、作品的展示与交流设计意图：锻炼学生语言表达能力，通过自评，互评相互学习,本节课我们一起在线条的世界里，认识它，感受它，并通过实践用线条来进行了表现，生活中到处都不缺少美，希望课下 同学们可以将那些美好的事物，继续运用具有表现力的线条进行描绘，表达自己的情感。,教学过程,10、课堂小结 设计意图：总结升华，拓展思维,
