1、我想,1,7 幻想和想象,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,同学们,你们小时候都有什么愿望呢?是想长双翅膀飞上蓝天?还是想长鱼鳍潜入海里?还是变成超人行侠仗义?有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧来读读吧。,高洪波，1951年生于内蒙古。现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集大象法官我喜欢你，狐狸等。儿童诗我想获中国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。,y,小猪胖胖的（ ）就像大树的（ ）。,脚丫,枝丫,预习检测,组词并填空。,脚丫,枝丫,我想这首诗写了“我”想 ( )， ( )，( )和把我自己种在春天的土地上等奇妙的想法。,把手儿接在桃树枝上,
2、把眼睛装在风筝上,把脚丫连在柳树根上,预习检测,脚丫,y,我会认,随,su,yu,dng,g,悠,荡,谷,营,yng,qio,tng,yng,瞧,堂,我会写,柳,li,英,随,su,悠,yu,易错提示： 中间的“辶”要靠下面，不与“有”同高。,易错提示： “攸”字中间的竖不能丢。,易写错,柳,li,瞧,qio,易错提示： 木字作偏旁时最后一笔是点，右边的“卯”字书写要细心。,易错提示： 左半部分是“目”，不是“日”，跟眼睛有关的都是“目”旁。,易写错,整体感知,同学们在朗读这首诗歌时，要用想象的语气，读出自己对想变成各个事物的渴望之情。,点击朗读课文,“我”想变成什么呢？“我”产生了哪些想象呢
3、？,我想：把手儿接在桃树枝上、把脚丫连在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把我自己种在春天的土地上,整体感知,我的四个愿望分别是什么？,思考,手儿接在桃树枝上,脚丫连在柳树根上,眼睛装在风筝上,我自己种在春天的土地上,手儿接在桃树枝上,脚丫连在柳树根上,眼睛装在风筝上,自己种在土地上,我想把手儿 接在桃树枝上。,“接”是连成一体的意思，纤细的小手与桃枝正好相对应，幻想奇特又贴切。,词语解释,句子品析,带着一串花苞， 随着风儿悠荡。,句子品析,一座房子,一顶帽子,一棵大树,一盏台灯,“悠”是在空中摆动的意思，展现出了桃枝柔软、轻盈，随风飘逸的动态美。,悠哇，悠 悠出布谷鸟的声声歌唱。,词语解释,句子品
4、析,“伸”“汲取”承接上句中的“连”，是“我想把脚丫连在柳树根上”的原因，又为下句中的“长”提供了物质基础，这四个词突出了人与自然共同成长的希望。,我想把脚丫连在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长啊，长长成一座绿色的篷帐。,词语解释,我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长 长成一座绿色的篷帐。,柳树,绿色的篷帐,比喻,句子品析,表明植物茂密生长， 寄予着儿童要快快长大的期望,为什么“我”盼望柳树长成绿色的篷帐？,思 考,在现实生活中，绿色的篷帐可以遮风挡雨；在儿童梦幻的世界中，绿色的篷帐有更多的功能。所以“我”盼望柳树长成绿色的篷帐。,我想把眼睛 装
5、在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望 蓝天是我的课堂。,蓝天,课堂,比喻,句子品析,体现了儿童充满智慧的想象。,我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。,“我”变小草、小花的目的是“绿得生辉”“开得漂亮”，表达了“我”对土地、对大自然的热爱。,句子品析,成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞飞到遥远的地方。,句子品析,“我”飞到遥远的地方就可以领略大自然的美丽景色，去探索大自然的奥秘。,从内容上看，前三节都是把自己身体的某个部分想象成了大自然中的某一个事物；而第四节是把自己想象成一颗种子，变成小草、小花、柳絮和蒲公英等多种事物。从形式上看，第
6、四节短句更多，节奏加快了，似乎“我”诉说自己的愿望越来越急切。,你来试着试着模仿前三节，再续写一节吧！,我想把（ ）， （ ）。 （ ）， （ ）。 （ ），（ ） （ ）。,不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量,用“不过”一转，由“飞到遥远地方”的美好幻想回到现实。,句子品析,不能。因为这一小节是从想象到现实的过渡；写“我”在美好的幻想之中，想到了爸爸、妈妈和自己的责任。一个天真、善良、纯洁、可爱的形象跃然纸上。,这是一首富有儿童情趣的诗歌,通过幻想和想象,写出了“我”的四种奇特的愿望，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的追求。,总结概括,主题思想,手儿接桃树枝上 悠,眼睛装风筝上
7、望,脚丫连柳树根上 长,热爱生活 热爱大自然,自己种土地上 飞,结构导图,总结概括,课文中的前四小节用的是相同的结构，部分相对应的句子又采用了相同的结构，如“我想”“在”等，这样就显得整齐划一，读来朗朗上口。我们在写诗歌或作文时，也可以借助这种方法，突出主题，表达更加浓烈的感情。,写法指导,总结概括,仿照前三节，再编一节。 如：我想把耳朵，安在飞机上，听小鸟的欢唱，听太阳和月亮的聊天。听啊，听蓝天是我的乐园。,小练笔,寻找春天 寻找春天， 来到河边， 又泛起细小的波浪， 在与小鱼儿一同玩耍。寻找春天， 来到山上， 又是一片桃红柳绿， 在与风儿一同欣赏，,拓展运用,寻找春天， 来到郊外， 又是一
8、棵棵树吐着新芽， 在与泥土一同说着悄悄话。寻找春天， 寻找不变的青春， 寻找你我共有的年华， 一同分享春的美丽与温暖！,一、看拼音写汉字。g li qio 稻( ) ( )树 （ ）见 yu dng yng tng （ ） （ ）雄 课（ ）,随堂演练,谷,柳,瞧,悠 荡,英,堂,二、根据课文内容填空。,我想把我自己 _春天的_。 变_，_， 变_，_。 成为_和_， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞 飞到_的地方。,种在,土地上,小草,绿得生辉,小花,开得漂亮,柳絮,蒲公英,遥远,我想这首诗作者通过想象和幻想，想（ ），想( )，想（ ），想（ ），表达了作者（ ）。,把眼睛装在风筝上,把手儿接在桃树枝上,把脚丫连在柳树根上,对大自然的热爱和对美好生活的追求,三、回忆课文，填空。,把我自己种在春天的土地上,
