1、口语交际,说说我的暑假生活,【思路点拨】 （1）讲述之前，先想一想自己要讲哪方面的 内容，这个内容的重点是什么。 （2）为了讲清楚这件事，可以提前准备一些图片、资料、实物等。 （3）总结这件事的意义，比如自己从这件事中感受到了什么，学到了什么或明白了什么道理。 （4）先试着给家人讲一讲，听听他们的建议后，再和同学们分享。,交际示例,这个暑假，我在奶奶的指导下，学会了炒青菜。奶奶告诉我，要先把锅烧热，才能放油。等油有点儿冒烟的时候，再把事先准备好的大蒜头放进锅里。大蒜头放到油里的时候要特别小心，不要让油溅到手上了。闻到大蒜头的香味后，把洗干净了的青菜倒进锅里，快速翻炒。奶奶说炒的时间千万不要太久
2、一般两三分钟就可以了。最后放点盐翻炒均匀就可以装到盘子里啦！看见爸爸妈妈和爷爷奶奶都满意地吃着我做的菜，我感到非常高兴。,习作,【思路点拨】 （1）先选择一个你熟悉的同学，仔细想想他 与众不同的地方有哪些，比如外貌、声 音、动作、特长等。 （2）想想哪些事情最能表现这个同学的特点。 （3）人物的特点可以通过典型的细节表现出来，所以要抓住人物的语言、动作、神态等来描写。,习作范文,猜猜他是谁有一个同学，他的脑袋圆圆的，浓眉毛，大眼睛，像极了卡通人物蜡笔小新。他喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就会像长了眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落
3、到桌面上就会立刻改变方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空，这样你就输定了。他每次赢了球，都会张开他的大嘴，大叫一声“耶”，还不忘摆个“剪刀手”胜利的姿势。大家能猜到他是谁吗？,语文园地,词句段运用,说说下列成语的特点。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,我发现同一个词语中，红色的两个字的意思相同或相近，黑色的两个字都表示人体的一部分，它们共同构成了一个并列结构的成语。,日积月累,注释 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌 声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。,译文 牧童骑在黄牛背上， 嘹
4、亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了， 就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,赏析 野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。,
