1、21 大自然的声音,第一课时,第一课时,引入新课,引入新课,我们有一个新朋友大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，我想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？,引入新课,多么美妙的大自然啊！和风、细雨、小鸟。想不想认识他们？不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。,我会认,妙,奏,呢,喃,伟,汇,喳,mio zu n nn,wi j hu zh,击,我会写,我发现： 1.翘舌音的字：受 2.前鼻音的字：琴 3.前鼻音的字：鸣 4.上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受 5.左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣,美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动
2、 打击 乐器 敲响 虫鸣 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 滴滴答答 叮叮咚咚 汹涌澎湃 叽叽喳喳 波澜壮阔,我会写,美妙的声音 大自然的温柔 雄伟的乐曲 大自然的威力 热闹的音乐会,课文讲解,要求：读准字音，读通句子。 思考：课文写了哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？,音乐家和歌手主要有：风、水、动物,自读课文，整体感知,课文讲解,第二自然段中心句：风，是大自然的音乐家。（分写）,要求：读准字音，读通句子。 思考：找出课文的总起句，找出各段的中心句。,总起句：大自然有许多美妙的声音。（总写）,第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。（分写）,第四自然段中心句：动物是大自然的歌手。（分写）,自读
3、课文，整体感知,课文讲解,我发现课文是围绕着一句话来写的？,自读课文，整体感知,一句话概括全文所有的内容，又放在课文的开头，单独成一段，我们把这样的段落成为总起段，它起到统领全文的作用，也叫全文的中心句。,总起句：大自然有许多美妙的声音。,归纳总结,我们初步领略了大自然那神奇美妙的声音，只要我们细心观察，就会有更多的发现。,拓展延伸,早发白帝城唐 李 白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,枫桥夜泊唐 张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。,诗中声音,课堂小练,根据课文内容填空,1.大自然有许多（ ）的声音。,山中小曲,美妙,敲敲打打,2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ ）他的手风琴。,演奏,3.小雨滴（ ），一场（ ）的音乐会便开始了。,海洋大合唱,热闹,4.从一首轻快的（ ），唱到波澜壮阔的（ ）。,课后作业,1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听大自然的声音。,
