1、15 信 任,第一课时,揭题引入,“信任”是什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相信通过学习，你会找到答案的。请同学们打开书，用自己喜欢的方式读读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？,拐 搁 钱 尽 撒沁 甸 掏,会认字,gui,g,qin,jn,s,qn,din,to,撒,s,撒腿就跑,s,播撒,会写字,任 探 究 压愉 钻 悦 提 修,rn,tn,ji,y,y,zun,yu,t,xi,钻,注意与“站”的区别。,重点字书写指导,探,按照左窄右宽的结构书写，不要丢了第六笔和第七笔。,压,不要丢掉最后一笔点。,重点字书写指导,提,按照左窄右宽的结构书
2、写，注意右部是个“是”。,重点词语解释,木牌：木制的牌子。用于告示或作标志。,搁着：放着，摆着。,愉快：欢欣快乐。,撒腿：放开脚步。,沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。现可用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。,沉浸：完全处于某种境界或思想活动中。,沉甸甸：物因重量过甚而下坠的样子。,小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。,兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。,课堂练习,1.把难写的字多写几遍。 2.抄写自己喜欢的词语。,15 信 任,第二课时,复习导入，激发情感,同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏，粉
3、红的桃花慢慢变成了一个个清香诱人的大桃子。每次在“我”回家的路上，总能看见公路旁边立着这样一块木牌你们想弄明白这是怎么回事吗？那么下面就让我们一起去探个究竟吧！这节课我们继续学习信任。,自读课文，整体感知,这次有趣的经历和我们平时购物有什么不一样的地方？,没有主人，自己付钱。,我们感受到了信任与被信任。,走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。祝您愉快！”,“尽管”可以换成“只管”。,走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五
4、元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。祝您愉快！”,小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”,桃园主人并不担心人们摘了桃子不付钱，也不担心大家多摘桃子少付钱，也不担心有人会把无人看管、毫无防护措施的钱箱抱走。,想一想：桃园主人在课文的描写中并没有出现，却只写了狗和猫，你对此有什么看法？,桃园主人在课文的描写中并没有出现，但我们却从从桃园主人的精心布置的路牌、纸条、狗带路、钱箱和花猫等细节中，体会到了桃园主人的热情、真诚、勤劳、善良，这种借助其他事物来刻画人物的方法叫-侧面描写，起烘托的作用。这正是本文的独特之处，是我们这
5、节课了解的新的写作方法。,侧面描写（间接描写、暗写、暗示手法）就是作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写 ,来表现（反映、衬托）被描写的对象。,走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋,“我”为什么走了好远以后，还要忍不住回头“久久注视”呢？,公路旁的告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实；它也把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里，人们得到的是信任与被信任的喜悦。信任更是建立在诚实的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，也才能体验到信任与被信任的喜悦。,拓展练习，走进生活,看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么？,总结,你们说得多好啊，是信任让朋友之间的友谊更深厚，让亲人之间的亲情更浓郁，让人与人之间的相处更融洽。那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！,
