1、第六章 质量与密度,第1节 质量,如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发现，虽然它们都是由铁制成的，但铁的含量却不大相同.物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多少铁，该怎样精确地测量呢？,一、创设情景，导入新知,【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂学生用书“预习导学”.,二、自主合作，了解新知,1.质量【举例】一盆水与一杯水、一个铁钉与一个铁锤.引导学生认识不同物体所含物质的多少不同，然后简要概括：在物理学中，物体所含物质的多少叫做质量.【提问】你知道哪些质量的单位？,三、合作探究，理解新知,物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量
2、。（质量用m表示）,观察以下物体都是由哪些物质组成？,1、铁锤比铁钉含铁多,2、桌子比椅子含有木材多,铁,木材,质量的定义：,【总结】质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的比千克小的单位有克（g)、毫克（mg)，比千克大的单位有吨（t).,【提问】你知道这些单位之间的换算关系吗？ 教师讲述单位换算关系：1 t=103 kg=106 g=109 mg.,2.质量的测量（1)测量质量的工具有哪些？,【总结】实验室里，通常使用托盘天平和学生天平测量质量，生活常用磅、杆秤测量质量.,（2)使用天平应注意哪些问题？,【总结】被测物体不能超过天平的称量；向盘中加减砝码要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能
3、把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.,（3）如何使用天平测量物体的质量？ 【提问】天平应水平放置，如何才能做到这一点？,【讲解】天平应放在水平台上，学生天平还应调节底座螺钉，使底座水平.,【提问】天平使用前要使横梁平衡，如何调节呢？,【总结】调节天平横梁平衡时，应先将游码移到标尺零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡.当指针指向分度盘中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的.,【提问】在使用天平称物体时，为什么把物体放在左盘，砝码放在右盘呢？,【讲解】这是因为一般人习惯于用右手进行操作，往右边加减砝码要方便一些.,【提问】放好物体后，如何使天平再次平衡称出物体的质量呢
4、？,【总结】可以通过向右盘加入砝码和移动游码的方法使平衡横梁再次平衡，这时，砝码的质量和标尺上游码所表示的质量之和即物体的质量.此过程中，不能调节平衡螺母.根据游码所在的位置在标尺上读数时，应以游码左侧刻度线为准.,一、天平的使用,3.质量是物体的属性【提问】物体的形状、位置、状态发生变化时，质量是否发生变化？,教师利用天平、塑料瓶、剪刀、液态蜡等实验器材演示物体形状变化、状态变化时质量不变，并引导学生由实验现象得出结论.,【总结】质量是物体的属性，它不随物体的形状、位置、状态发生变化而变化.,四、课堂小结，梳理新知1.质量的概念：物体所含物质的多少.2.质量的单位：国际单位制中的主单位是千克（kg)，除千克外还有吨（t)、克（g)、毫克（mg)等.换算关系：1 t=103 kg 1 kg=103 g 1 g=103 mg,3.天平的使用(1)将天平放在水平台上；(2)将游码放在零刻度线处，调节平衡螺母，使天平的横梁保持平衡；(3)将物体放在左盘内，砝码放在右盘内，加减砝码用镊子，轻拿轻放；(4)调节游码，直至天平的横梁平衡，将砝码的总质量加上游码的示数就是被测物体的质量；(5)读数完毕及时取下物体，收取砝码放回砝码盒中对应的位置.,
