1、15北大荒的秋天第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。3学习先概括后具体的构段方式。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1师：秋天来到了。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，老师带领大家去我国东北的“北大荒” ，看看那里的秋天。(板书：北大荒的秋天)2生读课题，问：读了题目，你想知道些什么?3出示中华人民共和国地图，简介“北大荒”：包括我国东北黑龙江嫩江流
2、域、黑龙江谷地和三江平原在内的广大地区。从前的北大荒一片荒芜，现在的北大荒已经成了我国重要的粮食生产基地，人们称它是“北大仓” 。二、初读课文21自学课文，要求： (1)读通课文，遇有生字词做上记号，参照拼音读准字音，联系上下文或查字典尝试理解词语意思。 (2)标出各自然段的序号。按照下面的意思给课文划分段落。 秋天来了；北大荒秋天的天空、小河、原野美；秋天的北大荒“大豆摇铃千里金” ；赞扬北大荒的秋天美。 (3)思考： 如果要用一个字或一句话来赞美北大荒的秋天，该怎么说? 北大荒的秋天美，美在哪里?2检查自学效果。(1)出示生字词，学生认读。(2)引导学生联系上下文理解词义。(3)指名朗读课
3、文。(4)同座讨论分段意见。组织交流后小结：全文可分四段。第二四自然段为一段，其余各自然段自成一段。(5)赞美北大荒可以用“美”或“北大荒的秋天真美呀!” 。(6)北大荒的秋天，美在天空，美在小河，美在原野，美在丰收。三、指导书写1讲解字形。半包围结构。首笔“撇”起笔要高，要写短平， “秀”下面的“乃”先写横折折折钩，后写撇。最后一笔是“平捺” 。2学生描红、仿影。3板书设计：5北大荒的秋天第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能正确、流利、有感情地背诵课文
4、。教学过程：一、谈话导入新课二、精读训练1学习第一段。(1)学生朗读这一段，说说自己知道了什么? (北大荒的秋天是从九月开始的。北大荒的树林里第一片树叶落地，就告诉人们秋天来到了)(2)教师讲成语“一叶知秋”：看见一片树叶凋谢落地，就知道秋天将要到来了。42学习第二段。(1)学生默读第二自然段，思考：这一自然段写的是什么？（天空一碧如洗和落日映照下的流云美。 ）(2)引导学生看图理解“流云” 、 “几缕”和“一碧如洗” 。 (板书：天空 一碧如洗)(3)揭示句子：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。读一读，用彩色
5、笔画几缕流云，说说你的感觉。读“银灰、橘黄、血红” ，每读一个词，你会联想到什么? (读到“银灰” ，会想到像银子一样的灰色；读到“橘黄” ，会想到像橘子一样的黄色；读到“血红” ，会想到像血一样的红色)(4)学生轻声读第三自然段：找出两个打比方的句子读读，说说是用什么比什么的。 （用“透明的蓝绸子”比小河，用“明镜”来比水面。 ）哪些词语是写小河“清澈”的?(清澈见底、如同透明的蓝绸子、明镜一样的水面) (板书：小河 清澈见底)(5)学生朗读第四自然段。引导学生理解“非凡”的意思。 “原野热闹非凡”是什么意思? (北大荒的原野到了秋天非常热闹)课文是怎么具体写“原野热闹非凡”的?找出有关句子
6、读一读。(6)指导朗读这一段。3让学生默读第三段。5(1)引导学生理解：“大豆摇铃千里金”是什么意思?你能从这一段话里想到它的意思吗?(九月，大豆成熟了，豆荚摇动起来，就像它在摇铃。这个季节，庄稼成熟了，满地是宝物)(2)“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”有双手吗?这句话是什么意思?(3)指导朗读。4齐读第四段。提问：北大荒的秋天美在哪里? (景美：天空一碧如洗，流云像锦缎；小河清澈见底；原野热闹非凡。物丰：大豆摇铃千里金)5指导背诵：选自己喜欢的章节练习背诵，边背诵边想象所描绘的景象。6指名背诵。7小结全文。板书设计：5北大荒的秋天天空 一碧如洗 景美 小河 清澈见底原野 热闹非凡物丰
7、 大豆摇铃千里金第三课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2复习字词句。6教学重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学难点：能正确、流利、有感情地背诵课文。教学过程：一、复习检查1指名读词语，着重正音。2说说“银灰、血红、橘黄、金黄”表示什么颜色。每读一个词你联想到什么?能再找几个这种类型的词吗? (雪白、漆黑、桃红、天蓝)二、欣赏句子1揭示句子：榛树叶子全都红了，红得像一团团火思考：什么像火?(红红的榛树叶子像火)什么地方相似呢? (都是红的)教者讲“榛树叶子全都红了，红得像一团团火”是一个打比方的句子，提问：在这篇课文里还能找到这样的句子吗?(1)这些流云在落日的映
8、照下，转眼间变成就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。(2)小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。(3)明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。各自朗读这些打比方的句子，体会打比方的好处。2揭示句子：成片的大豆发出了哗啦啦的笑声。思考：大豆会有笑声吗?(不会。大豆的豆荚，在风的吹动下，发出的是响声)谁才会发出笑声?(人)这里是把大豆当做人来写。提问：在这篇课文里还能找到这样的句子吗? (1)小河静静地躺在大地的怀抱里。 (2)挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 (3)田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。7各自朗读这些把物当做人的句子，
9、体会它的好处。三、朗读指导1揭示长句子：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。2划分好意群，掌握好停顿。 3其他长句子仿此进行指导。4各自练习朗读，指名读。四、背诵指导 1理清全文及各自然段的层次。 2突破难点：长句子。 3分步记忆。4背诵课文。板书设计：5北大荒的秋天比喻句 拟人句文献摘录：榛树：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。果仁可以吃，又可以榨油。北大荒：包括我国东北黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原在内的广大地区。从前8的北大荒一片荒芜，建国后经过开垦，已建立密山、合江、黑河等垦区，盛产小麦、大豆、甜菜等，成了我国重要的粮食生产基地，人们称它是“北大仓” 。草甸子：长满野草的低湿地。教学反思：
