1、11.信教学准备 1. 教学目标 1、认识 8 个生字“信、纸、昏、紫、航、海、封、贴”，理解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的含义。2、在理解课文基础上，体会句子内涵：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧”3、正确、有感情地朗读课文，背诵全文。4、“信”是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。激发学生写信的热情。2. 教学重点/难点 1、运用多种形式正确、流利地朗读课文。2、在具体语言环境中正确使用成语“姹紫嫣红”、“风平浪静”。3、模仿课文样子，试着自己写几句诗。3. 教学用具 教学课件4. 教学过程 一、导入新课1、科技不发达的年代，要和不在身边的亲朋好友交流，人们是采用写信的方式。2、
2、板书课题：1 信二、整体感知1、有个小朋友，刚学会写信，想写好多的信。这些信都是替谁写给谁的呢？听课文录音。2、交流讨论。3、预习课文（1） 预习反馈（2）学习：“雏”2“雏”是翘舌音，用手指在桌上书写共几笔？形近字组词。雏、准、难、推这四个字均是部首不同。读准字音：蜂（后鼻音）4、 指名朗读课文，及时正音。5、 研读第二节第六节。 轻声边读边想，这么多信的内容分别是什么？ 交流：回巢、采蜜、航海、春雨、森林、贴心6、学习“巢”。“鸟巢”是什么？“鸟巢”又可以叫“鸟_”？“巢”上下结构的字，上小下大，集体书空。7、男女生分小节读 26 节，想为什么要写这些信？8、交流：理解词义：黄昏（指名读第二节，说说黄昏指什么时间？）姹紫嫣红（指导看课后注释，启发说春天有哪些花？）读准字音：封（后鼻音）课堂小结 三、复习巩固1、读读生字、新词。2、指导学生诗歌朗读。课后习题 四、作业31、抄写生字词语。雏鸟、回巢、黄昏、蜜蜂、航海、风平浪静、一封封2、读熟课文。
