1、1一块奶酪教案教学目标：1.认识 12 个汉字， 掌握多音字“处、稍”的意义和用法。2.快速默读课文， 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息， 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。教学重点：1.认识 12 个汉字。2.快速默读课文， 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息， 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。教学过程：一、解题导入1.齐读课题。你吃过奶酪吗？奶酪， 又名乳酪， 或译称芝士、起司、起士， 是多种乳制食品的通称， 它有各式各样的味道、口感和形式。2.写故事的记叙文， 如果以物品做题目， 通常都
2、是把这个物品作为文章的线索。本课以“一块奶酪”为题， 点明了文章的线索。二、听读感知1.听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 想一想：蚂蚁们做了什么事？2.学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出陌生的词句。三、生字认读， 读准字音1.课文中有很多生字， 有些还比较难， 不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。2.出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪 禁令处罚 稍息 犹豫 跺脚 聚集 毅力3.去掉拼音， 小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。4.读生字， 随机点击小蚂蚁把食物搬回家。四、了解内容有感情地朗读课文， 思考：课文围绕一块
3、奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。1.学生根据阅读成果填空。课文主要写_指挥小蚂蚁们_时， 一块_引发了一阵风波。2.出示问题， 小组根据问题研读课文。（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？（2）蚂蚁队长遇到了什么难题？（3）蚂蚁队长是如何处理难题的？（4）最后的结果怎样？五、严明纪律21.蚂蚁队长公布了什么纪律？你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？预设：只许出力， 不许偷嘴。谁偷了嘴， 就要受到处罚。2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？” “照样要受惩罚。 ”这段对话说明什么？预设：纪律面前人人平等。3.随文识字：掌握多音字“处” 。4.朗读课文， 小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。
4、六、遇到难题1.蚂蚁队长遇到了什么难题？画一画， 读一读， 读出蚂蚁队长的为难。2.读句子：“丢掉， 实在太可惜；趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。 ”说一说你的理解。预设：怕浪费， 又怕违反禁令。3.小组交流：如果你是蚂蚁队长， 此时你会怎么做？学生自由发言。4.遇到这样的难题， 队长是怎样做的呢？（1）学生朗读队长让大家休息的句子， 明白大家放下奶酪， 却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣” 。（2）学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子， 揣摩队长的心意：他想干什么？预设：队长想吃掉“奶酪渣” ， 又不想让大家说他违反纪律。5.随文识字：掌握汉字“稍”的意义和用法。6.学生朗读蚂蚁队
5、长让大家回来的句子， 想一想：蚂蚁队长想干什么？抓住重点体会蚂蚁队长的做法。命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣， 不仅体现了队长爱惜粮食， 还能看出队长爱护幼小的美好品质， 更重要的是队长没有违反纪律。7.想一想， 为什么大家干活的劲头更足了？预设：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神， 让小蚂蚁们受到鼓舞。七、我的观点1.你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中， 你感受到了什么？预设：蚂蚁队长严于律己、以身作则。2.生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗？学生自由交流。3.想一想：当奶酪成功搬进洞里后， 大家会对蚂蚁队长说什么呢？学生小组交流后发言。八、知识拓展纪律是成功的保证， 在生活中我们都要遵守纪律， 严以律己， 做班干部的同学更应该以身作则。这里有两句关于纪律的名言送给大家：遵守纪律的风气的培养， 只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯九、巩固练习1、打开“基础训练/阅读训练-一块奶酪 ”， 一起来闯关吧！2、完成配套练习册。
